五年级上册美术教案水墨动物_湘美版(2022秋)
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六、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学要紧采纳教师展现课件，学生观赏评述，教师指导点拨示范，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳成效，在策略实施过程中关键是营造浓厚的学习氛围，激活学生思维。
七、教学环境及资源预备
在教学过程中，为支持教师的教，我将运用数码大师进行电子音乐相册制作，同时运用录音软件录制生动的音频，同时运用PowerPoint与国画示范相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了美术功能教室，并利用功能教室资源资源，增强自主性、实效性。同时预备国画的差不多工具以及宣纸。
请同学们一起翻开课本第20页。我们大声的读出本节课的题目—水墨动物。
这一节课，我们确实是要运用国画的绘画形式来绘制金鱼。
第一，我们来了解一下什么是国画？国画也叫中国画，古代成为丹青，用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美适应而作画。作画时，用笔、墨、彩作于宣纸上。在那个地点，国画自古分为人物、山水、花鸟三大科。不管是画什么题材，古代文人都会对所画题材给予自己的感情色彩，故又称作文人画。
三、教材重点、难点
教学重点：进一步认识国画。学习国画的系统知识，把握用墨、用笔技巧。
教学难点：运用国画基础知识，学习绘制金鱼，培养对传统文化的热爱之情。
四、教学方法：讲授法、演示法、练习法、小组合作
五、学习者特点分析
学生关于国画在三、四年级有一个初步的认识，五年级又进一步系统的进行学习。尽管平常接触国画并不多，然而在美术课上差不多把握对国画的观赏能力。同时运用毛笔进行一些简单线条的描画，达到国画艺术成效。
出示金鱼的白描画稿
学生尝试回答
学生观看回答
学生观看
突出学生主体性，增强探究能力。
5如何绘制水墨金鱼呢？在那个地点，老师从国画角度把用笔和用墨给同学们姐说一下。
第一，用笔：中锋、侧锋（分别演示用笔的提按动作）
在那个地点，用笔的动作事实上确实是按和提，通过这两个动作相互和谐，就能绘制好看的国画作品。因此，这并非一日之功，同学们要经常练习才能达到心手相应。
老师总结：有如此一个故事：
北宋有位闻名的墨竹大伙儿—文同，为了画好竹子，文同在房前屋后种了各种各样的竹子。不管春夏秋冬，阴晴雨雪，随时观看竹子的生长变化及颜色形状。通过长期的积存，他笔下画的竹子，形象生动，大笔一挥而就，无不逼真传神，故有了“胸有成竹”一说。
因此说，认真观看自然，故“胸有成竹”。我们在画任何题材的内容之前，都要认确实观看，只有认真了解所画形象，才能让你的作品更加生动。
接下来一起来观赏文同的作品。同时说说你观看作品后的感受
学生分析成语含义。
请学生评述文同的竹子画的如何?
增强语言表达能力。
表达学生学习的主体性。
4想要画好小金鱼，我们第一也要去观看金鱼结构形状（出示金鱼图片）
同学们观看一下金鱼有哪几部分组成？
老师总结：嘴巴、眼睛、躯体、鱼鳍。
这些部分分别用形状总结一下：圆形、椭圆形、三角形。
今天我们学习的水墨动物—金鱼是国画中的哪一科？（花鸟科）
大声读出本课的学习目标。
学生了解什么是国画？对国画有一个系统的认识。
学生总结：
花鸟科
明确学习目标。
把握重点知识点。
提高学生摸索能同。有一句成语：胸有成竹。大伙儿明白是什么意思吗？文同和胸有成竹之间有什么故事呢？
五年级上册美术教案水墨动物_湘美版（2022秋）
水墨动物
科目
美术
教学对象
五年级学生
课时
1课时
提供者
一、教材内容分析
本节课内容属小学时期美术学科，它是湖南美术出版社出版五年级上学期美术第6课造型·表现课程，需1课时完成。这节课教授学生学习画金鱼。第一了解中国画的魅力，从用墨、用笔等专业角度让学生系统认识了解中国画的基础知识和运用。依照所学国画知识，结合金鱼的差不多形体结构，学习用国画的形式绘制金鱼。同时学习金鱼的用笔方法，中锋、侧锋相结合，了解国画用笔的方法。通过观看金鱼，学习范画，有助于进一步培养学生的想象创作能力，对培养学生的个性化创作能力有极大关心。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
依照新课程标准的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为：
1、通过学习中国画的系统知识，了解什么是国画，国画的含义。通过胸有成竹的成语故事学会观看周围的事物；
2、系统的学习中国画的用笔、用墨的差不多方法和知识，学会运用国画的形式绘制金鱼；
3、培养学生小组合作的精神，提高观看能力、动手能力、协作能力和交际能力。培养学生对传统文化的热爱之情。
八、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源预备
一、创设情境、激趣导入
1 今天老师给同学们带来了两位新朋友。同学们一起跟它们打声招呼吧！（出示两条小金鱼）
它们也想和同学们打招呼，同学们听一听小金鱼和你们说些什么？
学生好奇心促使努力去观看两条小金鱼
提高学习的积极性
二、课内探究
2同学们，小金鱼是不是专门可爱、漂亮呢！今天，我们一起用国画的形式来描画这两位新朋友吧！
三、课外延伸
总结：同学们都专门乐于关心小金鱼画一幅肖像画。课下要多多练习，才能真正把握水墨金鱼的技法，今天的课就上到那个地点。我们下一节课再见！
九、板书设计
水墨动物
教师示范
再次，用墨。墨分五色：焦浓重淡清。通过掺加水分的多少来变换墨色的浓淡深浅。
学生拿毛笔感受用笔的提和按。
通过水分多少感受墨色的变化。
感受
6 接下来，跟着老师一起来画一画小金鱼吧！
（教师示范）
水墨金鱼分解练习金鱼
7 小组进行评判。请同学拿自己的作品来解说所画内容。
学生自主性充分表达。
8教师总结本堂课的学习内容。
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学要紧采纳教师展现课件，学生观赏评述，教师指导点拨示范，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳成效，在策略实施过程中关键是营造浓厚的学习氛围，激活学生思维。
七、教学环境及资源预备
在教学过程中，为支持教师的教，我将运用数码大师进行电子音乐相册制作，同时运用录音软件录制生动的音频，同时运用PowerPoint与国画示范相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了美术功能教室，并利用功能教室资源资源，增强自主性、实效性。同时预备国画的差不多工具以及宣纸。
请同学们一起翻开课本第20页。我们大声的读出本节课的题目—水墨动物。
这一节课，我们确实是要运用国画的绘画形式来绘制金鱼。
第一，我们来了解一下什么是国画？国画也叫中国画，古代成为丹青，用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美适应而作画。作画时，用笔、墨、彩作于宣纸上。在那个地点，国画自古分为人物、山水、花鸟三大科。不管是画什么题材，古代文人都会对所画题材给予自己的感情色彩，故又称作文人画。
三、教材重点、难点
教学重点：进一步认识国画。学习国画的系统知识，把握用墨、用笔技巧。
教学难点：运用国画基础知识，学习绘制金鱼，培养对传统文化的热爱之情。
四、教学方法：讲授法、演示法、练习法、小组合作
五、学习者特点分析
学生关于国画在三、四年级有一个初步的认识，五年级又进一步系统的进行学习。尽管平常接触国画并不多，然而在美术课上差不多把握对国画的观赏能力。同时运用毛笔进行一些简单线条的描画，达到国画艺术成效。
出示金鱼的白描画稿
学生尝试回答
学生观看回答
学生观看
突出学生主体性，增强探究能力。
5如何绘制水墨金鱼呢？在那个地点，老师从国画角度把用笔和用墨给同学们姐说一下。
第一，用笔：中锋、侧锋（分别演示用笔的提按动作）
在那个地点，用笔的动作事实上确实是按和提，通过这两个动作相互和谐，就能绘制好看的国画作品。因此，这并非一日之功，同学们要经常练习才能达到心手相应。
老师总结：有如此一个故事：
北宋有位闻名的墨竹大伙儿—文同，为了画好竹子，文同在房前屋后种了各种各样的竹子。不管春夏秋冬，阴晴雨雪，随时观看竹子的生长变化及颜色形状。通过长期的积存，他笔下画的竹子，形象生动，大笔一挥而就，无不逼真传神，故有了“胸有成竹”一说。
因此说，认真观看自然，故“胸有成竹”。我们在画任何题材的内容之前，都要认确实观看，只有认真了解所画形象，才能让你的作品更加生动。
接下来一起来观赏文同的作品。同时说说你观看作品后的感受
学生分析成语含义。
请学生评述文同的竹子画的如何?
增强语言表达能力。
表达学生学习的主体性。
4想要画好小金鱼，我们第一也要去观看金鱼结构形状（出示金鱼图片）
同学们观看一下金鱼有哪几部分组成？
老师总结：嘴巴、眼睛、躯体、鱼鳍。
这些部分分别用形状总结一下：圆形、椭圆形、三角形。
今天我们学习的水墨动物—金鱼是国画中的哪一科？（花鸟科）
大声读出本课的学习目标。
学生了解什么是国画？对国画有一个系统的认识。
学生总结：
花鸟科
明确学习目标。
把握重点知识点。
提高学生摸索能同。有一句成语：胸有成竹。大伙儿明白是什么意思吗？文同和胸有成竹之间有什么故事呢？
五年级上册美术教案水墨动物_湘美版（2022秋）
水墨动物
科目
美术
教学对象
五年级学生
课时
1课时
提供者
一、教材内容分析
本节课内容属小学时期美术学科，它是湖南美术出版社出版五年级上学期美术第6课造型·表现课程，需1课时完成。这节课教授学生学习画金鱼。第一了解中国画的魅力，从用墨、用笔等专业角度让学生系统认识了解中国画的基础知识和运用。依照所学国画知识，结合金鱼的差不多形体结构，学习用国画的形式绘制金鱼。同时学习金鱼的用笔方法，中锋、侧锋相结合，了解国画用笔的方法。通过观看金鱼，学习范画，有助于进一步培养学生的想象创作能力，对培养学生的个性化创作能力有极大关心。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
依照新课程标准的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为：
1、通过学习中国画的系统知识，了解什么是国画，国画的含义。通过胸有成竹的成语故事学会观看周围的事物；
2、系统的学习中国画的用笔、用墨的差不多方法和知识，学会运用国画的形式绘制金鱼；
3、培养学生小组合作的精神，提高观看能力、动手能力、协作能力和交际能力。培养学生对传统文化的热爱之情。
八、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源预备
一、创设情境、激趣导入
1 今天老师给同学们带来了两位新朋友。同学们一起跟它们打声招呼吧！（出示两条小金鱼）
它们也想和同学们打招呼，同学们听一听小金鱼和你们说些什么？
学生好奇心促使努力去观看两条小金鱼
提高学习的积极性
二、课内探究
2同学们，小金鱼是不是专门可爱、漂亮呢！今天，我们一起用国画的形式来描画这两位新朋友吧！
三、课外延伸
总结：同学们都专门乐于关心小金鱼画一幅肖像画。课下要多多练习，才能真正把握水墨金鱼的技法，今天的课就上到那个地点。我们下一节课再见！
九、板书设计
水墨动物
教师示范
再次，用墨。墨分五色：焦浓重淡清。通过掺加水分的多少来变换墨色的浓淡深浅。
学生拿毛笔感受用笔的提和按。
通过水分多少感受墨色的变化。
感受
6 接下来，跟着老师一起来画一画小金鱼吧！
（教师示范）
水墨金鱼分解练习金鱼
7 小组进行评判。请同学拿自己的作品来解说所画内容。
学生自主性充分表达。
8教师总结本堂课的学习内容。