高中地理核心素养内涵分析与培养途径探究

高中地理核心素养内涵分析与培养途径探究
一、高中地理核心素养内涵分析
1. 地理思维能力
地理思维能力是指学生在地理学习和实践中，能够理解和应用地理知识，具有地理问
题分析和解决能力的能力。

具体包括地理概念的理解和运用、地理话语的表达与理解、地
理问题的分析与判断等方面。

2. 地理信息技术能力
地理信息技术能力是指学生能够有效获取、处理和利用地理信息的能力。

包括地理信
息系统的应用、遥感技术的理解和运用、地理信息技术工具的使用等方面。

3. 地理数据分析能力
地理数据分析能力是指学生能够对地理数据进行分析和解释，包括数据的获取、整理、分析和表达等方面。

4. 地理问题解决能力
地理问题解决能力是指学生能够独立或合作解决地理问题的能力，包括问题识别、解
决方案的制定和实施、结果评价等方面。

1. 课堂教学
课堂教学是地理核心素养培养的主要途径之一。

教师在教学中应注重培养学生的地理
思维能力，通过学案设计、案例分析、课外拓展等方式，激发学生对地理知识的兴趣，引
导学生通过地理知识的学习，培养学生的地理思维能力，使其能够理解和应用地理知识。

2. 实践活动
地理学科具有鲜明的实践特点，学科的特性要求通过实践活动培养学生的实践能力和
解决问题的能力。

学校可以组织地理实地考察、地理实验、地理科技创新活动等，通过实
践活动培养学生的地理信息技术能力、地理数据分析能力和地理问题解决能力。

3. 资源共享
地理学科的教学资源丰富多样，可通过资源共享来丰富学生的学习体验。

学校可以建
立地理资源库，包括地理实地考察的数据、地理信息技术工具的应用案例、地理问题解决
的实践经验等，通过资源共享，拓展学生的地理知识视野，提高他们的地理信息技术能力
和地理数据分析能力。

4. 课外拓展
地理学科的知识较为丰富，学校可以组织地理知识竞赛、地理科技创新活动、地理实践实践项目等，为学生提供更为广阔的发展平台，通过课外拓展活动，培养学生的综合能力，提高他们的地理问题解决能力。

高中地理核心素养的培养是高中地理教育的重要任务，通过加强对地理思维能力、地理信息技术能力、地理数据分析能力和地理问题解决能力的培养，有助于提高学生的地理综合素质，推动学生全面发展，适应社会发展对高素质人才的需求。

希望全社会共同关注高中地理核心素养的培养，共同努力促进学生综合素质的提高。