留给我说课(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐五年级上册
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3.知识与技能：使学生掌握歌曲《留给我》的旋律、节奏、歌词，学会简单的音乐理论知识，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《留给我》的旋律、节奏、歌词，学会用正确的发声方法演唱。
-音乐理论知识：理解并运用音高、音符、节奏等基本音乐知识，提高学生的音乐素养。
-情感表达：通过歌曲学习，引导学生体会歌曲所表达的对美好时光的珍惜和对未来的憧憬。
4.培养学生的合唱能力，提高音乐素养；
5.激发学生对音乐的热爱，培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《留给我》，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度，提升学生对音乐美的感知和欣赏能力。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，让学生在合唱实践中掌握音乐基本技能，提高音乐表现力和团队协作能力。
留给我说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
本节示范课选自人教版（2012）音乐五年级上册第3单元《童年的歌声》中的第2课时《留给我》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《留给我》，感受歌曲表达的情感；
2.了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义；
3.学习简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等；
-节奏感培养：歌曲中的复杂节奏对于部分学生来说可能难以掌握，需要通过反复练习和指导来提高。
-情感传达：如何让学生在演唱时投入情感，将歌曲的情感内涵传达给听众，是教学的另一个难点。
举例解释：
-针对音准把握，教师可以设计音阶练习，帮助学生逐步提高音准控制能力，尤其是对高低音的把握。
-对于节奏感培养，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受和掌握节奏。
在学生小组讨论环节，大家对于如何通过音乐表达情感这一话题表现出较高的热情。但在讨论过程中，我发现有些学生的观点较为片面，需要进一步引导他们从多角度思考问题。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，鼓励学生发散思维，提高他们的思考和分析能力。
-在情感传达方面，教师可以通过情景创设、角色扮演等方法，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达歌曲的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《留给我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过珍惜美好时光的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《留给我》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对童年美好回忆的歌曲，具有重要的情感教育价值。歌曲中的旋律、节奏和歌词都蕴含着深厚的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《留给我》这首歌曲，了解其在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
此外，歌曲《留给我》中的旋律和节奏对部分学生来说也是一个挑战。在课堂上，我注意到了一些学生在音准和节奏上的困难。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些基础的音乐训练，如音阶练习、节奏打击等，帮助学生逐步提高音乐素养。
在实践活动方面，我发现分组讨论和合唱实践取得了较好的效果。学生们在小组合作中积极发表观点，相互学习，共同进步。但同时，我也注意到，在实验操作环节，有些小组对实践活动的目的和操作方法理解不够到位，导致成果展示不够理想。为了改进这一点，我将在后续教学中更加明确实践活动的要求，并提供更多指导。
3.重点难点解析：在讲部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《留给我》相关的情感表达问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实践。这个实践将演示如何通过演唱表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《留给我》这首歌曲的基本概念、情感表达以及音乐在情感教育中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-在学唱歌曲时，重点关注学生对音准、节奏的把握，确保他们能够准确跟唱。
-在音乐理论知识教学中，强调音高、音符、节奏等概念的理解，使学生能够将其应用于实际演唱中。
-在情感表达方面，通过分析歌词、讲解创作背景，引导学生深入理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点
-音准把握：对于五年级学生来说，准确地唱出歌曲中的每个音可能是难点，尤其是高低音的转换。
五、教学反思
在上完《留给我》这一节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对情感的表达方面存在一定的难度。这可能是因为他们对歌曲背后的情感内涵理解不够深入，或者是在实际演唱过程中，难以将情感与歌声有效融合。
在讲授过程中，我尽量通过生动的语言和具体的例子，让学生理解歌曲所传达的珍惜时光、怀念童年的情感。但显然，这方面还需要进一步加强。未来，我计划尝试更多富有创意的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，让学生更直观地感受歌曲情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握歌曲《留给我》的旋律、节奏、歌词，学会用正确的发声方法演唱。
-音乐理论知识：理解并运用音高、音符、节奏等基本音乐知识，提高学生的音乐素养。
-情感表达：通过歌曲学习，引导学生体会歌曲所表达的对美好时光的珍惜和对未来的憧憬。
4.培养学生的合唱能力，提高音乐素养；
5.激发学生对音乐的热爱，培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《留给我》，培养学生热爱生活、珍惜时光的情感态度，提升学生对音乐美的感知和欣赏能力。
2.过程与方法：运用合作、探究的学习方式，让学生在合唱实践中掌握音乐基本技能，提高音乐表现力和团队协作能力。
留给我说课（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐五年级上册
一、教学内容
本节示范课选自人教版（2012）音乐五年级上册第3单元《童年的歌声》中的第2课时《留给我》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《留给我》，感受歌曲表达的情感；
2.了解歌曲的创作背景，理解歌词的含义；
3.学习简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音符等；
-节奏感培养：歌曲中的复杂节奏对于部分学生来说可能难以掌握，需要通过反复练习和指导来提高。
-情感传达：如何让学生在演唱时投入情感，将歌曲的情感内涵传达给听众，是教学的另一个难点。
举例解释：
-针对音准把握，教师可以设计音阶练习，帮助学生逐步提高音准控制能力，尤其是对高低音的把握。
-对于节奏感培养，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在实践中感受和掌握节奏。
在学生小组讨论环节，大家对于如何通过音乐表达情感这一话题表现出较高的热情。但在讨论过程中，我发现有些学生的观点较为片面，需要进一步引导他们从多角度思考问题。因此，我计划在今后的教学中，多设计一些开放性问题，鼓励学生发散思维，提高他们的思考和分析能力。
-在情感传达方面，教师可以通过情景创设、角色扮演等方法，激发学生的情感共鸣，帮助他们更好地表达歌曲的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《留给我》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过珍惜美好时光的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《留给我》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对童年美好回忆的歌曲，具有重要的情感教育价值。歌曲中的旋律、节奏和歌词都蕴含着深厚的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《留给我》这首歌曲，了解其在实际中的应用，以及如何通过音乐表达情感。
此外，歌曲《留给我》中的旋律和节奏对部分学生来说也是一个挑战。在课堂上，我注意到了一些学生在音准和节奏上的困难。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加一些基础的音乐训练，如音阶练习、节奏打击等，帮助学生逐步提高音乐素养。
在实践活动方面，我发现分组讨论和合唱实践取得了较好的效果。学生们在小组合作中积极发表观点，相互学习，共同进步。但同时，我也注意到，在实验操作环节，有些小组对实践活动的目的和操作方法理解不够到位，导致成果展示不够理想。为了改进这一点，我将在后续教学中更加明确实践活动的要求，并提供更多指导。
3.重点难点解析：在讲部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《留给我》相关的情感表达问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实践。这个实践将演示如何通过演唱表达情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《留给我》这首歌曲的基本概念、情感表达以及音乐在情感教育中的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会用音乐表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例解释：
-在学唱歌曲时，重点关注学生对音准、节奏的把握，确保他们能够准确跟唱。
-在音乐理论知识教学中，强调音高、音符、节奏等概念的理解，使学生能够将其应用于实际演唱中。
-在情感表达方面，通过分析歌词、讲解创作背景，引导学生深入理解歌曲的情感内涵。
2.教学难点
-音准把握：对于五年级学生来说，准确地唱出歌曲中的每个音可能是难点，尤其是高低音的转换。
五、教学反思
在上完《留给我》这一节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习这首歌曲时，对情感的表达方面存在一定的难度。这可能是因为他们对歌曲背后的情感内涵理解不够深入，或者是在实际演唱过程中，难以将情感与歌声有效融合。
在讲授过程中，我尽量通过生动的语言和具体的例子，让学生理解歌曲所传达的珍惜时光、怀念童年的情感。但显然，这方面还需要进一步加强。未来，我计划尝试更多富有创意的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，让学生更直观地感受歌曲情感。