声音素材的获取和编辑教学设计方案

五、教学环境及资源准备 教学环境及资源准备 资源
福建省中学信息技术（八年级上册） 多媒体网络教室、放音设备、麦克风、CD、音频播放器、PPT 播放器、Cool Edit 软件等。
1
表格式教学设计模板
六、教学过程 教学过程
教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
情景导入
播放音乐“喜羊羊与灰太 狼” 我们可以利用声音传递情 感、获取信息， 音频信息是多媒体作品的 一个组成部分， 学习音频素材 的加工， 将有助于我们进行多 媒体作品的制作。 声音可以存 储在计算机中并进行编辑处 理，以发挥更大的功效，
自主探究， 知 识讲解
自 主 学 习，操作 实践
作品欣赏， 课堂总结、 延伸
七、教学评价设计
八、帮助和总结 帮助和
4
教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
知识与技能： （1）了解音频文件的格式。 （2）知道获取声音素材的方法。 （3）知道编辑声音素材的常用软件。 过程与方法： 通过实践操作掌握编辑声音素材的基本方法。 情感态度价值观 提高分析问题解决问题的能力。
教学重点 获取声音素材的操作方法 教学难点 音频文件的格式及特点
表格式教学设计模板
教 学 设 计 方 案
案例名称 科目 课时
ห้องสมุดไป่ตู้
声音的采集和编辑
初中信息 1 课时 教学对象 八年级学生 提供者 陈自力
一、教材内容分析
本课是信息技术八年级上“声音的采集和编辑”的第 1 课时，教学内容由浅入深，符合学 生的学习习惯。教材先技术声音文件格式及特点，再介绍声音文件的获取方法，让学生逐步 掌握录制声音、从因特网获取、从 CD 中提取声音片段等方法。
让学生体验分析、解 决问题的方法及步 骤，培养学生独立解 决问题的能力
课 堂 小 结
教师回放学生的录音， 并与学 生一起回顾本课所学知识： 音 频文件的格式、采集方法。
与同学分享、评价 声音作品，回答问 题
总结巩固本课所学知 识
3
表格式教学设计模板
教 学 过 程 流 程 图
新 课
情 景 导 入
问题探究
听讲
体验音乐的魅力， 引 入课题
2
表格式教学设计模板
一、 如何区别音频 文件 格式 在计算机中，采集声音的软 件不同， 存储声音的音频文件 的格式也可能不同。 提问：你平常接触过哪些声 音文件格式？ 二 学 习 新 知 常见的音频文件格式，有 WAV、MIDI、MP3 等。 二、 如何获取声音素材 提问：你知道有哪些方法， 哪些器材可以帮助计算机获 取声音素材？ 1、 用 Windows 录音机” “ 录制声音。 介绍所需设备、 系统的设置、 所需软件 教师演示录制声音的过程， 并播放。 2、 从因特网上下 载免 费的共享声音素材。 3、 从 CD 中获取声音片 段。
听讲。阅读 P50 知 识窗“常见音频文 件格式”一文。 观察教师演示，了 解其存储格式。 上网搜索其它声 音文件格式，了解 其特点。 听讲，俩人为一 组，看完教师演示 后，录制课本上的 一段话。 自主学习，为下一 节课声音的编辑下 载一首歌曲。 听讲， 完成 P56 做 “ 一做” ，利用音频解 霸剪辑一段音频素 材。
三、学习者特征分析
学生已学过打开声音文件和下载因特网音乐的方法，大部分学生对录制声音、 提取 CD 音频片 段等操作比较陌生。对音频文件格式和特点也难以区别，可结合图像文件格式进行类比，实 现知识迁移。设计生动，贴近生活实际的操作，激发学生求知欲。
四、教学策略选择与设计
先让学生注意观察不同格式音频文件的扩展名、大小、试听音效，对比它们的区别，设计活 动任务，进行声音素材的获取，利用任务驱动学习，并结合适当的教学评价，开展好师生、 生生互动。