商中间和末尾有0的除法

《商中间和末尾有0的除法》教学反思本节课是在学习了一位数除三位数的基础上学习的，只是商的情况特殊了，因此我从学生已有的知识经验出发，放手让学生通过自主探索，合作交流来学习。

现对本节课做一反思：
1、创设故事情境，激发学生的学习兴趣。

本课伊始，我以猪八戒分西瓜的小故事引入，使学生在故事情境中理解“0除以3为什么等于0”，在此基础上又练习了几道被除数为0的除法题，得出结论“0除以任何不是0的数都得0”，为后面的学习打下基础。

2、学生自主探索，享受数学学习的快乐。

在本节课之前，学生对于除数是一位数的笔算除法的方法已经和熟悉了，所以我放手让学生采用尝试、探索、小组合作的方法自己学习计算方法，找出计算中遇到的问题。

然后指明学生扮演不同的计算方法，师生共同讨论计算的过程，使学生对知识掌握的更牢固。

3、采用多样化的评价，促使学生有效的学习。

本节课我采用师生评价，生生评价的方式，让学生在和谐的氛围中学的更有效。

学生板演后，让其他同学当小老师对他们的做法进行评价，这个过程即评价了他人，也提醒了自己。

学生的知识得到了进一步的巩固和深化。

本节课也有很多不足的地方：
1.在教学“0除以任何不是0的数都得0”这句话中，对于0不能做除数这种情况，孩子们很难理解，我用语言在表述上也显得困难。

没
有多用实例来引导学生理解。

2、没有给学生时间说一说自己的做法和想法，特别是学困生，没有帮他们找出错误的原因，而是自已一带而过。

3、在竖式计算的过程中没有强调写法的规范性。