幼教大班语文教案《皮球丢了怎么办》

幼教大班语文教案《皮球丢了怎么办》》。

一、【教学目标】
通过这节课的学习，孩子们将会达到以下目标：
1.学会使用语言表达自己对于失物的看法。

2.学会通过语言和行动表达自己的想法和愿望。

3.认识一些固定的语言表达形式，了解常见的语言表达方
式。

二、【课程内容】
1.导入环节
老师可以先和孩子们谈一谈平时玩具上丢失的情况，问问孩子们有没有过失物的经历，并引入今天教授的故事——《皮球丢了怎么办》。

2.主体环节
读故事。

通过讲述《皮球丢了怎么办》这个故事，让孩子们了解故事中小狗丢失皮球的经历，借此引导孩子们在语言表达中发现问题，并试图寻找合适的解决方案。

分角色表演。

老师可以选取几个孩子，让他们分别扮演小狗、小猫和老鼠，让他们自编对话，通过模拟场景来加深孩子们的理解和记忆。

例如：
小狗: “我的皮球丢了，我好难过。

”
小猫: “我有个皮球，我可以给你。

”
小狗: “太谢谢你了！”
老鼠: “那我可以帮你找回你的皮球。

”
小狗: “太好了！”
孩子们可以和老师共同完成角色表演，并通过这个过程来锻炼语言表达能力。

合作解决问题。

老师可以把孩子们分成几个小组，让他们根据故事里小狗的经历，想象并提出一些解决方案，让他们合作探讨并提出最佳的解决方案。

例如：去找朋友借球、去超市买一个新球等等。

展示解决方案。

让各个小组把自己的解决方案说出来，并比较不同解决方案的优缺点，讨论哪个方案最好。

让孩子们反思这个过程，讨论如何更好地解决别人的问题。

三、【教学方法】
1.故事引导法
通过讲故事的方式，引导孩子们进入思考和参与的状态，让孩子们在故事中感受到情感，学习语言，增强学习的针对性和实际性。

2.情境模拟法
在分角色表演中，让孩子们更好地体验和感受语言的意义和实际应用，让孩子们知道语言可以被用来表现更深层次的情感和意见。

3.协作解决问题法
在解决问题的环节中，老师可以安排孩子们分组联系和协作，让孩子们在跟同龄人互动的过程中学习合作和沟通的技能，教会孩子们如何根据不同的情况提出合适的问题解决方案。

四、【教学重点】
本次幼教大班语文教案中，教学重点主要是在以下方面：
1.故事的引导能力，让孩子们在听完故事后，能够清楚地记
得它的核心内容。

2.观察能力，孩子们需要通过观察角色表演和场景演出，了
解语言对于情境模拟的影响。

3.语言表达能力，孩子们需要能够通过语言表达自己的意见
和看法，并试图提出解决问题的方案。

五、【教学后记】
通过这个幼教大班语文教案的学习，孩子们不仅可以通过故事引导法学习语文知识，还可以通过活动模式的学习方式锻炼语言表达能力和合作能力。

而且，在这个过程中，我们发现孩子们的思考和合作能力得到了很大的提高，孩子们也更懂得了如何通过语言来沟通和表达自己的情感。