人教版中职语文(职业模块服务类)第1课《成才要有文史知识》ppt课件2

品读鉴赏
第一部分（1~3）（引论） 1.“自学”有何意义？
造就人才的重要途径 2.“成才”的标准是什么？
凡通过学习和实践成为行家里手，或总结出 工作经验，使学习成果超过一般水平，或对社会作 出了一定贡献的都算成才。 3.作者强调要自学哪些内容？
基础知识和专业知识
品读鉴赏
第二部分（4~8）（本论）
竺可桢
（科学家）
诗文书法的造诣高 文学功底深厚扎实
文史知识推进了 理科专业的研究
结论：获得一定的文史 知识是自学成才的基础
写作特点探究
一、归纳论证法的运用 二、语言平易流畅，文风朴实
拓展练习
• 联系实际，谈谈对“成才要有文史知识”的看法 • 查阅资料，收集一些自学成才的例子
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
周培源
作者简介
周培源（1902－1993），理论 物理学家、流体力学家。历任 北京大学物理系教授、北京大 学校长、中国科学院院士。
字词过关
• 丰硕（shuò）
许德珩（héng）
• 造诣（yì） 校（jiào）勘（kān）
• 锲（qiè）而不舍
• 丰硕：又多又大（多用于抽象事物）。
• 造诣：学问、技艺等所达到的程度。
1.第4段中作者提出了什么观点？ 作者针砭时弊，旗帜鲜明地提出“要搞国
家建设，当然需要科学技术，但文科也不能偏 废”的观点。
2.本段所讲的时弊是什么？作者提倡的是什么？ 应采取什么样的方法？ 时弊——重理轻文 提倡——文理并重、相互为用 方法——中学阶段文理两科的学习应该并举，
缺一不可
3.第二部分的论证思路
2019/7/31
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2019/7/31
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• 浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。
• 锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
知识回顾
一、议论文的三要素 论点（证明什么）
论据（用什么证明）①事实论据 ②理论论据
论证（怎样证明）论证方法：
①举例论证 ②理论论证 ③对比论证 ④比喻论证 论证方式： 立论、驳论
二、议论文的结构 提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）
文科不能偏废（4）
学习语 文知识
5
学习历史
6
学习古 代汉语
6
积累文史 知识修养
6
正确的学习方法 ：重在理 解、领悟与灵活运用（7~8） 尽信书不如无书
品读鉴赏
第三部分(9~10)(结论)：讨论本部分的论证方法
举例论证 鲁迅
弃医从文，自学成才 郭沫若
归纳论证
文史知识是他 们成才的基础
许德珩
（科学家）
是什么 为什么 怎样
整体感知
课文结构
第一部分（1~3）（引论）：阐述自学成才 的意义、成才的标准及自学的内容。 第二部分（4~8）（本论）：提出文理两科 并重、相互为用的思想，并论述了学习语文 知识的重要性及正确的学习方法。 第三部分（9~10）（结论）：得出“获得一 定的文史知识是自学成才的基础”这一结论。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。