数学学困生辅导记录簿

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学困生指导计划
第二学期，教课已经步入正轨，关于学困生的指导也该开始渐渐进行了。

固然学困生的指导工作从一年级起就向来在进行，可是
班级中依旧存在学困生。

也希望在接下来的这一学期里面，逐渐增
添指导的时间，同时更为注意对这一些学生的关注。

一、学困生
原由剖析：
父亲母亲的离异和不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，
家长监管不利。

教师思想教育不力以及片面追求成绩。

对后进生指
导不实时，缺乏有效的方法，他们自己放松要求，许多聪慧的学惟
恐吃苦，怕经受挫折，经受劫难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就
一败涂地，丧失期心与勇气，甚至产生变态心理，总以为老师、同学
看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想
叫他人学，最后走进学困生队列。

个体原由，接受知识的能力较弱，再加上家长无时间、无能力指导，这学期显然的感觉到学习起来很费劲，上课不会听讲。

林荣乐：学习习惯差，作业常常不交达成。

家长
又忙于打工，没时间指导、管教，家长更没存心识要教育好孩子，任
其自然。

林荣志：学前基础较差，加上家长无能力指导，作业达成的
质量较差，理解剖析能力差。

二、转变目标
经过本学期的指导转变，使本期学困生能基本掌握有效的学习
方法，能建立仔细的学习态度，对掌握知识技术起到推进作用。

三、指导举措
1、对学困生增添感情投资，用爱心培育差生，而耐心教育学困生，用恒心转变学困生。

2、让优等生和学困生能够做好双向选择，“一帮一”，对其安排特别座位，以优带差。

3、抓勤学困生的“闪光点”，激励他们不停进步。

4、做好家访，实时认识学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的一致，促使学困生的转变。

5、“学困生指导和转变”工作中，要全面浸透激励教育，多鼓舞、多夸奖，少责备、少谴责。

6、擅长抓住学生的个性特色进行教育，因势利导，因材施教。

7、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

8、经过各样方式调换学困生学习的踊跃性，改变他们厌学的心理，调换起学习的兴趣，由要我学变为我要学。

四年级上册数学指导记录指导时间指导地址
指导学生
学生计
在问题
指导
内容
辅导
措施
学困生指导记录
指导时间2015 、12、11指导地址四年级教室
指导学生文忠乐
文忠乐同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、用字母表示数目关系
内容
常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点
帮教
相信，多几份理解，少一些责问。

措施
学困生指导记录
指导时间2015 、12、15指导地址四年级教室
指导学生刘模凯
刘模凯同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，学生计
书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字在问题
的状况比较糟糕，有厌学偏向。

1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、长方形、正方形周长、面积计算
内容
帮教激活其乐学点。

我常常将其找来谈心，给他补习功课，措施多半利用下午下学时间帮助他学习。

学困生指导记录
指导时间2015 、12、18指导地址四年级教室
指导学生韩明渠
韩明渠同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、加法简算
内容
帮教激活其乐学点。

我常常将其找来谈心，给他补习功课，
措施多半利用下午下学时间帮助他学习。

学困生指导记录
指导时间2015 、12、21 指导地址四年级教室
指导学生孟大海
孟大海同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、加法互换律
内容
1、走近他，发现其闪光点，促其长进。

2、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多
帮教
一点相信，多几份理解，少一些责问。

措施
3、激活其乐学点。

我常常将其找来谈心，给他补习
功课，多半利用下午下学时间帮助他学习。

学困生指导记录
指导时间2015 、12、24指导地址四年级教室
指导学生刘依硕
刘依硕同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、学生计
写字的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能按
在问题
时按量达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，
成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、乘法互换律
内容
常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点帮教
相信，多几份理解，少一些责问。

措施
学困生指导记录
指导时间2015 、12、28指导地址四年级教室
指导学生赵博云
赵博云同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、乘法分派律
内容
帮教
利用下午下学时间帮助他学习。

措施
指导时间2016 、1、2指导地址四年级教室指导学生魏天乐
魏天乐同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、乘法联合律
内容
帮教
利用下午下学时间帮助他学习。

措施
指导时间2011 、1、4指导地址四年级教室指导学生王碧献
王碧献同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、作三角形的高
内容
帮教
激活其乐学点。

措施
指导时间2016 、1、9指导地址四年级教室指导学生张子鸣
张子鸣同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、作平行四边形的高
内容
1、走近他，发现其闪光点，促其长进。

2、常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一帮教
点相信，多几份理解，少一些责问。

措施
3、激活其乐学点。

我常常将其找来谈心，给他补习功
课，多半利用下午下学时间帮助他学习。

指导时间2016 、1、12指导地址四年级教室
指导学生赵博云
赵博云同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、小数的意义
内容
帮教多一点相信，多几份理解，少一些责问。

措施
指导时间2016 、1、14指导地址四年级教室指导学生姚丽华
姚丽华同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、小数的性质
内容
帮教
谈心，给他补习功课。

措施
指导时间2016 、1、15指导地址四年级教室
指导学生崇高斌
崇高斌同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、小数大小比较
内容
帮教
指导
措施
指导时间2016 、1、17指导地址四年级教室指导学生韩紫聪
赵博云同学学习成绩较差，平常考试的状况令人担忧，书写速度快，可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字学生计
的状况比较糟糕，可是该生性格平和，平常总能准时按量
在问题
达成作业，上课也能比较仔细的听讲，爱劳动，成绩虽不
太好，可是很多同学都乐于和他交往
1、培育优秀的学习习惯和学数学信心
帮教
2、小数的大小比较
内容
帮教发现其闪光点，促其长进。

措施。