思考和练习

思考和练习
[思考与训练1]
(1)本文所说的“两个误区”指的是什么？“三种言语”指的是什么？
(2)本文主要的学术观点是什么？请把它写出来。

并与同学们交流，看自己的概括是否准确。

(3)本文的主要观点对学习写作有什么启发？可就此问题与同学们讨论。

3.鲁迅说过：“写不出时不硬写”，而美国的大学写作教材上却提倡：“强迫自己写。

”这两种说法是矛盾的吗？你怎样看待这两种观点？把你的想法写出来，并与同学们讨论。

4．在人学班会上，每一位新同学都要介绍自己（籍贯、家庭、简要经历、性格、特长、兴趣爱好等）。

请你写一篇短文《希望你能了解我》（也可自拟题目），1 000字左右。

提示：(1)写作，最重要的是要有话可说，首先要摒弃的是作假。

要真实地写，不要说那些言不由衷的假话、大话、空话。

(2)要概括叙述。

(3)不要写成流水账。

要突出你的特点，给人留下鲜明印象。

5．学校的学生社团要招新，你想参加哪一个社团？请根据该社团的要求。

结合自己的兴趣、特长，写一份申请书。

6．班级竞选班干部，要求每位竞选者用5分钟左右的时间介绍自己的基本情况和管理班级的设想。

请你准备一份演讲稿。

提示：(1)演讲要突出自己的能力和特长。

(2)演讲的语气可以豪迈些，但也要注意避免不着边际的夸夸其谈。

7‘在高考过后等待录取通知书的那段日子里，你的言语、行为、心情是什么样的？父母、亲友的表情、言语、行为又是什么样的？家里的气氛是怎样的？相信在你的记忆中，那段生活的情景和感受还会很鲜活。

请以此为内容，写一篇《夏日的等待》。

提示：叙述、描写、议论、抒情，可以自由运用。

8．刚进大学，一切都很新鲜，也许你对校园的人和事就观察得比较细致些。

请在观察和感受的基础上，写一篇《初入xx校园》。

提示：在观察到的事情中，如果有的不能令人满意，你怎么处理？写还是不写？怎么写？
9．给父母亲（或中学时的老师，或考到外地高校的同学）写封信，把自己人大学之后的所见、所闻、所感，告诉他们。

提示：(1)可以写整体的影响和感受，也可以写某一个侧面、局部。

(2）请体会一下，给不同的人写信，信的内容和语气有什么区别？
10．每位同学在中学都写过不少作文，有时写得顺利，有时也许就不那么顺利，甚至有时还可能感觉写得艰难。

请回忆一下自己的经历，对它作些梳理和总结，结合本章所学的理论知识，分析其中的原因，写一篇《我学写作的经历》，2000字左右。

11．离开父母来到大学校园，有很多事情也许是你第一次做。

比如，第一次与那么多陌生的同学住在一间宿舍里，第一次自己去银行取钱，第一次自己洗衣服，第一次见到教授……在此之前，你一定还有很多值得回忆的第一次：第一次学习游泳、跳舞、骑自行车、打字、发E-mail、制作电子贺卡，第一次唱卡拉OK,登台演讲、辩论、发表作品，第一次离家远行、坐卧铺车、乘飞机，第一次与女（男）同学拉手、约会、一起看电影……这些都是人生经历中很甜蜜的记忆。

请在你生活中的“第一次”里选择最有意味的内容，可以是最近的，也可以是以往的，自拟题目，写一篇文章，不少于2000字。

12开始新的大学生活，很多同学都会面临一些新问题：饮食习惯不？住宿条件满意吗？会不会洗衣服？会不会掌握用钱……诸如此类的问题。

请对一年级新生人大学之后
的生活情况进行调查，自拟题目，写一篇反映真实情况的调查报告。

提示：(1)调查应尽量覆盖不同地区、性别、专业的同学，以体现代表性。

(2)调查报告主要是用事实说话，不要让个人的观点和感受影响事实的客观性。

[思考与训练2]
1．结合自己的写作实践，谈谈对写作活动“缘情而作”的理解。

2．有人认为“受命而作”的文章作品不可能是优秀的。

你对此有何看法？
3．为什么说“写作活动成败的决定因素是写作主体而不是生活”？
4．将下面这首诗歌改写成散文，要求符合原诗情境，人物可虚构：
次日醉归
日晚颇欲归，主人苦见留。

我非不能饮，老病怯锽觥筹。

人意不可违，欲去且复休。

我醉彼自止，醉亦何足愁！归路意昏昏，落日在岭陬。

竹里有人家，欲憩聊一投。

有史
喜我至，呼我为“君侯”。

告以“我非是”，俯笑仍掉头。

机心久已尽，犹有不下鸥。

田父亦
外我，我老谁与游？(宋·杨万里)
5．小王认为写作就是“我手写我心”，心里怎么想就怎么写；小张认为写作就是“我手写我口”，把嘴里要说的话如实记录下来形成文字；小李觉得最好的写作就是忠于现实生活的“原生态”写作，无须虚构和修饰。

小赵则觉得要想提高写作水平，关键是作者要努力丰富
自己的阅历，读别人的文章或著作意义不大。

你对他们的观点有什么看法？请对以上观点进行分析，写一篇评述文章。

6．观察一个或几个行人的形态，结合自己的生活经验，发挥想象力，设想行人是什么职业，正处于怎样的情绪之中，正在去干什么等等，写一篇《行人》。

7．将朱自清的散文《背影》改写成第三人称叙述，从中体会写作主体在写作过程中的地位和作用。

8．将自己自发写作的一篇文章与本学期老师布置的一篇作文相比较，分析“主动写作”与“受命而作”之间的异同，并把自己的体会写成文章，不少于1 000字。

9．每当夜幕降临，某市的一些歌舞厅、夜总会里就会出现一些女大学生的身影。

她们是做“伴舞女郎”或“陪唱女郎”的。

记者在大学生中做了调查，有人认为这样做不仅荒废学业而且有损当代大学生形象；有人认为这与做家教、干钟点工等没有什么区别，都是为了挣钱，只要不违法就行；有人认为自己喜爱唱歌跳舞，但没有经济实力到高档娱乐场所消费，做这种伴歌伴舞的工作，既可挣钱，又能满足自己的业余爱好，何乐而不为？
你对这种现象是怎么看的？请自拟标题，写一篇文章对此进行分析评论，字数不少于1 000字。

10．生活中常见到这样的现象：有人因悲伤而流泪，也有人却是喜极而泣。

请你以“眼泪并不只是悲伤”为题写一篇文章，标题自拟，文体除诗歌外不限，字数不少于800字。

［思考与训练3］
1．怎样理解写作客体的“双向并存”条件关系？
2．根据写作目的来选材，应注意哪些问题？假如在学校校庆前夕，要你以新生的身份写一篇抒发情感的文章，你将确立什么样的主旨，如何选材？了写一份参加文学社（或演讲社、戏剧社……）的申请，你将选择什么样的题材？请各列出写作提纲。

3．文章体式要求对题材选择的制约作用体现在什么地方？请结合两篇文章进行体会、分析，并把自己的体会写成一篇文章。

4．从写作材料到写作题材要实现什么样的转变？试结合自己的写作经历举例说明。

5．围绕“心理障碍与人格缺陷”，在不同的文献中进行检索，做出10张以上的资料卡片，对卡片进行类别整理，并与同学进行交流。

6．你有上网聊天的经历吗？如有过这样的经历，你的感受是什么样的？没有，那么听人说过的聊天或你认为的聊天是什么样的？请以此为话题，写一篇关于网上聊天的文章，题目自拟，不少于1 000字。

7．阅读下列材料，思考文后的问题并完成作业。

在一个南美国家，有人曾做了极大的努力引进一种新玉米。

这种新玉米在许多方面都优于原来的品种，如它比老品种更耐寒、耐干旱、杭病虫能力强、营养成分多、营养价值高，极有希望改善人畜的食物营养构成和体质。

政府方面也为值推广这种玉米做了广泛的宣传。

新品种玉米有一个缺点：由于耐寒和抗病虫能力强，这种玉米比较坚硬，不易于用手工碾磨，村民们也不愿意把玉米拉到城里磨坊去加工。

不过，这种玉米可以酿出商业价值很高的酒。

这样，宣传运动的结果不是改善了人们的食物构成，而是助长了酗酒的风气。

(1)这段材料可以从哪些角度去开掘它的意义？若以此为题材，它的支撑点在哪里？请选择一个你认为有意义的角度，并列出写作提纲。

(2)请以这段材料为由头，自拟题目，写一篇劝说村民把玉米拉到城里磨坊加工的短文（1 000字左右），注意抓住对方的共鸣点，增强说服力。

8．阅读下面的短文，思考文后的问题并完成作业。

读什么样的书，是什么样的人
据7月8日公布的一项调查显示，美国为消遣而读书的人急剧减少。

全国艺术基金会所作的这项调查也表明，读书消遣的人参观博物馆、听音乐会的可能性比其他人多好多倍；他们做义工和参加慈善工作的可能性也是其他人的三倍；而他们参加体育比赛的可能性几乎是其他人的两倍。

换句话说，读书的人比较活跃，而不读书的人（这占到美国人口的一半多）则比较冷漠。

对于有些人，生活是新经验和知识的积累过程，而对另外一些人，成熟的过程就是智力退化的历程。

这两种人有着基本的社会划分。

从前一种人转变为后一种人是可怕的。

读书不像写作，不是积极的表达活动，但也决不是一个消极的过程。

它需要努力、集中精神和注意力。

它启发人们的思考和情感体验，也提供思考和情感体验的成果。

而电子媒体则可能让人变得迟钝。

尽管我们有好的电视节目，网上有好的文章和考验逻辑思维的电子游戏，但电子媒体基本上都会导致被动接受。

一个人虽然能选择频道，但接下来信息就会按照预先处理的方式出现。

郁郁寡欢的人为什么越来越多呢？这是因为整天盯着电视和电脑屏幕带来的孤独感在作祟。

相反，文字阅读把人引向对话。

一本好书可以成为一个好朋友。

它不是冲着你大发
议论，而是与你平等地对话。

因此在抑郁者增加的同时读书者在减少，这不是偶然的。

你读什么样的书，就是什么样的人。

如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想就会因失去活力而动摇。

因此读书的危机就是国家政治的危机。

读书本身是一种个人行为，我们必须使读书也变成一种社会行为，使读书重新融入我们的文化，并使它成为国民生活的支柱。

——原载新加坡《海峡时报》2004年7月12日
(1)你怎样理解“读什么样的书，是什么样的人”、“读书是一种社会行为”？
(2)读书与“读网”都是间接了解世界的方式，为什么爱读书的人却比不爱读书的人会
更多地参与社会活动呢？
(3)你怎样理解“读书不像写作，不是积极的表达活动，但也决不是一个消极的过程”
这句话？
(4)全面地看，读书和“读网”各有长处和短处，两者应如何取长补短呢？
(5)在以上思考的基础上，结合自己的经历和体会，就“传统阅读与网上阅读”这一话
题写一篇文章，谈谈你的看法。

9．一对夫妇带着女儿到上海新开张的某商厦购物，不慎撞烂了价值6 000多元的导
购灯箱。

在顾客承认责任并希望减少赔偿的情况下，商厦经理考虑到顾客的实际困难，
提出只需赔偿1元人民币的协议方案，双方同意后在协议上签名。

这一对夫妇深受感动，
立即把事情的经过反映给当地一家报社，报社遂对此事进行了详细的报道。

(1)假设事件发生后，商厦经理与顾客已经口头达成了1元赔偿协议，但还需提交商
厦董事会集体研究，请你以商厦经理的身份，写一份给董事会的建议书。

(2）报社在报道此事时，前面要加写一段“按语”。

假如你是报社编辑，请你执笔写一
份200字以内的“编者按”。

(3)请你以别的顾客的身份给报社写一封信，发表对此事的看法。

(4)如果以这个话题写社会评论，开掘的角度可以有哪些？其支撑点是什么？请你选择角度，自拟题目，写一篇1 000字以上的评论。

［思考与训练4］
1．与两三位同学一起组成写作小组，每人将自己对一篇作品的构思提交出来讨论，
从中体会受体的意见对写作主体的影响。

2．阅读一篇小小说或散文，写一篇作品评论，着重从作品对读者的感染力角度进行
评论，字数不超过800字。

3．什么是受体的可接受性原则？它对写作主体的写作活动产生哪些影响作用？
4．为什么说“写作主体既要顺应受体，又要征服受体、提升受体”？
5．举例说明你是如何从自己的某种需要出发选择某种阅读物的。

你觉得自己最喜爱某类阅读物的个人原因是什么？
6．假如你想写一封信（或电子邮件）向亲友述说在大学里的生活，述说的对象分别是父母、中学班主任、中学同学、要好的朋友、男（女）朋友等，你写信的内容、用词、语气等等有没有区别？假如你要把这一题材写成文章给校报投稿，内容、形式上又要注意什么？请在亲友中选择两个述说对象，就同一题材各写一封信，比较它们的不同。

7．下面是一位大学生写的一首诗：
男子汉宣言
朱凌波
我爱你我爱你而你不爱我不爱我真的不爱我
我痛苦我痛苦像火山一样痛苦
你快乐你快乐依然轻风一般快乐
我不恨你不恨你真的一点也不恨你
因为你是那么单纯
像美丽的长颈鹿像新鲜的竹笋像夏日的白云
于是我把我的眼睛从你的大眼睛上挪开
去踏浪去听交响乐去骑自行车旅游
这下我达观了我开朗了忘了你我真高兴
以前我真傻真傻简直太傻了
为什么只知道爱一个女人爱一个不爱我的女人
现在我聪明了聪明了但不会太聪明
我相信还会有女人爱我而我也爱她
那时我一定让她快乐让她幸福
让她体会男子汉力量改革家气魄诗人情趣
我高呼生活万岁但我绝不高呼爱情万岁
因为朋友告诉我事业告诉我名言录告诉我
—爱情不是一切
（选自《当代大学生抒情诗精选》，四川大学出版社1987年版，第99页）
(1)请把你对这首诗的感受和体会写下来。

要求：实话实说，先不要管别人的见解。

(2)把自己的感受和评价与同学们交流，看自己和别人有何相同和不同。

(3)从“写作的受体意识”的角度，对这首诗的思想情感和写作艺术进行分析，写一篇短评，1 000字左右。

8．下面是某大学一个学生社团张贴在校园里的一则宣传海报：
(1)请你从“写作要有受体意识”的角度，对此海报的写作发表评价，并说明理由。

(2)如果由你执笔来重写这份海报，请拿出你的作品。

［思考与训练5］
1．宋代文学家欧阳修的（（醉翁亭记》是一篇脍炙人口的散文，全文402字。

宋代诗人黄庭坚将这篇散文剪裁改写成一首词牌为《瑞鹤仙》的词：
环滁皆山也。

望蔚然深秀，琅哪山也。

山行六七里，有翼然亭上，醉翁亭也。

翁之乐也，得之心，寓之酒也。

更野芳佳木，风高日丽，景无穷也。

游也。

山肴野簌，酒例泉香，沸兢筹也。

太守醉也。

喧哗众宾欢也。

况宴酣之乐、非丝非竹，太守乐其乐也。

问当时、太守为谁，醉翁是也。

试比较这首词与原文在体制、结构、规格方面的差异。

2．阅读下面两段文字，按要求完成训练作业：
约突泉一名瀑流，又名槛泉，宋代始称的突泉。

在山东济南市西门桥南约0.5公里许。

名列七十二泉之首，为古泳水发源地。

《春秋》记公元前694年鲁桓公“会齐侯于添”，即此。

泉自地下岩溶溶洞的裂缝中涌出，三窟并发，浪花四戏，声若隐雷，势若鼎沸，平均流量每秒1 600公升。

哪道元《水经注》有云：“泉源上奋，水涌若轮。

”泉池略呈方形，面积亩许，周绕石栏，池内清泉三股昼夜喷涌，状如白雪三堆。

池水澄碧，游鱼可数。

水质清醇甘冽，煮茶最宜，宋曾巩有“润泽春茶味更真”之句。

（《中国名胜词
典》）
泉太好了。

泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪流向西门去。

看那
三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。

你立定呆呆的看三分钟，你便觉出自
然的伟大。

使你不敢再正眼去看。

永远那么纯洁，永远那么活波，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不退缩，只是自然有这样的力量；冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长草藻上飘荡着，使你不由想起一种似乎神秘的境界。

（老舍《约突泉》）
要求：(1)比较、总结这两段文字在表达方式上的区别，写成500字左右的短评。

(2）选择校园内最美的一处建筑物或景点（如图书馆、校园雕塑），按描写的要求，写一篇不少于1 000字的短文，表现其一年季节或一日三时景色变化。

(3)再按说明的要求，写一篇500字左右的短文，介绍该建筑物或景点的特点与布局。

3.《劝学》是《荀子》一书的首篇，也是中学语文教材的传统篇目。

请阅读下面两段文字，按要求完成训练作业：
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝歧而望矣，不如登高之博见也。

登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟揖者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

联骥一跃，不能十步，弩马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂o -4ql无爪牙之利，筋骨之强而上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二赘，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

要求：(1)分析上文所使用的修辞方式。

(2)一些学者在分析这篇文章的论证特点时，认为作者运用的是比喻论证（即喻证法），而有些专家则认为作者运用的是类比推理（即类比法）。

结合所学的写作学知识对上述学者们的争议进行分析，提出你的见解，写一篇1 000字左右的短评。

4以下几段文字，分别出自一些文章的初稿，请对照相关语体的要求，指出其不当之处，并改写。

①这天早晨天蒙蒙亮，厂设备科外号叫“大口袋”的职工朱发利和他的表弟、厂机修队职工王中强溜进厂区，偷偷地将一辆三吨铲车开出大门，打算干点私活。

车子飞速开到黄河路口，只见一辆卡车迎面而来，开车的王中强心里一慌，猛打方向盘就想避让，一下子把坐在旁边的朱利发甩下车去，当场就昏了过去，后被交警发现，送到了市第三人民医
院枪救，到现在也没脱离生命危险。

（工厂通报）
②张三，男，三十来岁，身高六尺有余，方形脸，绿豆眼，姑鱼嘴，招风耳，络腮胡，蛤蟆肚，水桶腰，马虾背，公鸭嗓；爱留长发，往上一甩是小分头，往下一甩能把眼睛遮住；操一口苏北腔奶油普通话。

（公安局通缉令）
③我校教室一共八间，有五间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅朝不保夕，迫切希望市教育局伸出援助之手，拨款修整为荷。

（学校写给上级的情况报告）
④梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，不畏严冬低温，敢与冰雪一争高下；不怕群芳嫉妒，品格高推。

早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。

果实球形，未成熟时为青色，成熟时一般呈黄色，味极酸，咬一口酸倒牙。

（工具书）
⑤9月14日，该犯与两个哥儿们一同到省博物馆勘察地形，回来后进行密谋，当晚乘黑潜入该馆，盗窃有价值文物多件。

后经公安部门侦察，终于将他们缉拿归案，真是恶有恶报，令人拍手称快。

（小说片段）
⑥费尽九牛二虎之力，求爹爹，告奶奶，好不容易才购买到j-5型机床共计两台，价格是每台巧万元，已办好托运事宜。

我本人将于本月4日乘坐3次船离开武汉返回南京，希望于8日下午4时整派车来江边5号码头接我回厂。

（公务电报）
5．关于第二人称叙述的问题，历来有不同观点。

否定者认为：文章叙述的人称，是以叙述者的立足点确定的，叙述者的立足点只能站在自身的立足点或站在第三者的立足点上。

作品中“你”、“你们”的出现，总是说明有人在呼唤，这呼唤不是“我”，便是“他”；如果是转述“你”的事迹，也总是通过别人在转述，转述者也必然不是“我”，便是“他”，并不存在“你”在转述“你”的事迹的现象。

肯定者认为：人称本来就是相互对立、依存的，没有“我”就没有“他”，说“他”的时候一定有一个“我”站在“他”的旁边；没有“我”或“他”就没有“你”，当“我”说“我”或“他”时，一定要有个“你”站在“我”的对面。

任何人称的叙述，实际上都是“我”在叙述。

当“我”把“我”的事讲给“你”听时，这是第一人称；当“我”把“他”的事讲给“你”听时，这是第三人称；当“我”把“你”的事讲给“你”听时，便是第二人称。

结合阅读韩愈的《祭十二郎文》等篇目，把你对第二人称叙述的看法写出来与同学们交流，或请老师评阅。

6．本章第二节在讲述表达方式时，讲到了叙述、说明和议论的构成要素，唯独没有讲描写的构成要素，这个问题迄今尚无人研究过。

你认为描写有没有构成要素？如果有，构成要
素有哪些？请认真研究，写出你的研究结果，请老师评阅。

［思考与训练6］
1．古人说过“熟读唐诗三百篇，不会写诗也会吟”，又说过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

请对这两种观点作出简要评价，并与同学讨论。

2．案例分析
王安石一次担任主考官，发现有个考生的卷子里写了这样的诗句：
明月当头叫，黄犬卧花心。

王安石觉得这样的诗句有违生活的真实性，就提笔改为：
明月当头照，黄犬卧花荫。

那位考生当然是落榜了。

后来王安石来到广东潮州，发现当地有一种小鸟叫做“明月”，有一种细小的昆虫叫做“黄犬”，才知道自己误判了试题而后悔不迭。

你怎么评价王安石作为主考官的行为？那位考生的写作有没有不妥之处？请分别从王安石和考生的角度来分析这则案例中包含的写作原理，并指出它对今人有什么启发。

4．设计一份关于阅读网络文学的调查问卷，发给全班同学，限时收回，进行统计，并将统计结果向大家公布。

然后写一份网络文学推荐书目张贴在教室里。

5．为你的大学所在地撰写一份旅游指南，应该搜集那些资料？请写出积累的操作程序。

并在此基础上写成一份关于“某市一（二）日游”的简介。

6．根据老师（同学，或其他人）的推荐，从最近的报刊上选一篇好作品，认真阅读，并自拟题目写一篇读后感，不少于1 500字。

7．以班级为单位，举办一次读书沙龙，每位同学事先写好读书笔记，在活动中不要照本宣科，要以简明扼要的语言阐明自己的读书体会。

8．新生报道期间，某高校校报上刊登了这样一则“校园见闻”：一位农村来的家长，送孩子报到后，对孩子说去住学校优惠提供的招待所（20元一个床位），实际是在学校操场的草地上过了一夜。

看到这则报道，有这样的不同反映：
(1)他想睡操场就睡呗，有什么可说的。

(2) 20元钱都舍不得花，守财奴！不怕给他儿子丢脸吗？
请从体验的角度对以上两种看法做出评价，并写出你对这件事的体会和感受（片段练习）。

9．请你根据时代特征和写作要求，对以下看法进行具体分析，并发表自己的见解：
(1)文学创作需要天才。