二年级下语文教案-练习1苏教版

练习1
教学要求:
1．按笔顺正确书写汉字。

2．学习用部首查字法查字典。

3．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4．写好铅笔字，熟记4 条成语。

5．练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。

教学重难点：
1．学习用部首查字法查字典。

2．口头表达的训练。

教学准备：
教学课件。

教学时间：三课时
教学过程:
第一课时
课时目标：
1．按笔顺正确书写汉字。

2．学习用部首查字法查字典。

一.教学第一题：认清笔顺。

1.审题
2.对照书，指名学生朗读生字。

3.师指名学生说说：你觉得哪个字的笔顺比较难，要提醒大家注意？
4．重点指导：“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

5．用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。

6．反馈，教师指出存在的问题。

二.教学第二题：学用字词句。

1．自由朗读对话内容。

2．分角色朗读对话内容
3.教学部首查字的方法：一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。

4.一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以采用部首查字法知道它的读音和意思。

5.拿出新华字典，师介绍部首目录、部首检字表……
6．指导学生查“椅”：在部首目录4画中找到“木”字部，并看清后面的页码，在对应的页码中找到木字部，然后数数“椅”除去木字部还剩几画，在相应的笔画中找到“椅”。

查到后会发现“椅”有两种读音，再指导学生学会根据不同的意思选择正确读音。

7.指导学生查：苇、取、困，并完成相应的表格填空。

第二课时
课时目标：
1．学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

2．指导学生如何写好横多的字。

一.教学第三题：
1．小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗？
2.拿出字典，教师带领学生查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。

3. 学生自查“粮、睡”2个字，看谁查得又快又准。

4．填写表格，汇报交流。

二.教学第四题：
1．审题，指名读题。

2．指导。

指名读句子，看谁读得最通顺。

指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。

集体交流。

三.教学写好铅笔字：
1．审题，指名读题。

2．指导。

（1）认读生字。

教师范写，教学写字要点。

拜：右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。

鼻：笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；
“瞄”写时注意长短变化。

描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。

（4）反馈，教师指出存在的问题。

第三课时
课时目标：
1．熟记四个成语。

2．练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。

一、教学读读背背：
1．审题，指名读题目。

2．指导。

（1）指导读准字音。

学生自由读成语，要求：读准字音。

相互听一听，纠正读音。

指名读。

（2）指导理解意思。

看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？
这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，引导理解成语的意思。

张灯结彩：悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。

欢聚一堂：快乐地团聚在一起。

普天同庆：天下的人一同庆祝，这里只唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。

喜气洋洋：形容非常快乐的样子。

（3）指导运用。

借助图画练习说话，用上这4条成语。

（4）练习背诵。

自由背，相互背，指名背，齐背。

二、教学口语交际：
1.审题，明确说话要求
2.指导
（1）自由读题目要求，边读边想。

（2）指名读题目要求，结合图想一想。

（3）指导看图1：
看图思考：图中的小朋友在什么地方跟什么人说话？他的姿势正确吗？为什么？
（一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头，另一个手在拽衣服的边。

）
（4）指导看图2、3
看图思考：图中的小朋友在什么地方跟什么人说话？他们的姿势正确吗？为什么？
图2：一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。

图3：上课时，一位男同学起来发言，他弯着腰，两个胳膊按在桌面上，脸上还做着滑稽的表情。

3．情境表演
（1）上课时，老师请你发言。

（2）进办公室和老师说话。

4．小结
在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。

一般应做到大方、端正、不随便。