金融与证-券人才培养方案

金融与证券专业人才培养方案
一、专业名称、学历层次和专业代码
二、招生对象及学制
普通高中毕业生、中等职业学校毕业生和具有高中阶段学历的农民工、复转军人、企事业单位在职职工、失业人员等;全日制三年。

三、人才培养目标
本专业根据行业相关岗位（群）需求而设置，致力于培养面向安徽省乃至华东地区、具有良好的职业道德和职业素质、熟悉相关政策法规、掌握经济管理核心理论知识和实用方法、具备较强的从事企业中基层管理工作方面的职业技能和工作能力、能够适应企事业单位和经济管理部门等领域一线岗位需要并具有职业生涯成长潜力，主要从事金融柜台业务操作、储蓄、会计、客户经理、大堂经理、投资理财、资金调度、信贷管理及发放等方面工作的可持续发展的高素质高技能型人才。

四、就业面向
（一)主要就业单位与就业部门
本专业毕业生主要就业单位与就业部门包括：
1．各类商业银行、农村信用合作银行、邮政储蓄等银行金融机构，以地方性银行为主。

2．证券公司、租赁公司、保险公司、期货经纪公司、财务公司、担保公司、咨询评估公司、信托投资公司等非银行金融机构，房地产中介公司、会计事务所、审计事务所等中介机构。

3．普通工业、商业企业。

(二)可从事的工作岗位
本专业毕业生主要面向以下工作岗位：
1．在银行类金融机构从事金融柜台业务操作、储蓄、会计、客户经理、大堂经理、投资理财、资金调度、信贷管理及发放等经营管理工作岗位。

2．在非银行类金融机构及会计事务所、审计事务所等中介机构从事经济分析预测、对外贸易、市场营销、管理等工作岗位。

3．在一般工商企业从事筹资融资、收银等工作，在房地产中介公司经纪业务、内勤等岗位。

五、人才培养规格
培养政治立场坚定，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想及科学发展观，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，具有远大理想、崇高品德修养、良好的职业道德。

根据我国社会主义现代化的需要和企业等用人单位的需求，按照国家教育部高等职业学校本专业教学标准，培养德、智、体全面发展。

根据方案人才培养指导思想和培养目标，从专业素质及基础教育、专业技能及能力到专业理念教育，立足培养学生专业基本知识和行业服务技能，着眼学生未来发展，培养具有精准的专业知识、语言能力、精通所学专业技能核心，高尚的职业道德，优良的服务意识，规范的服务习惯。

（一)应具备的知识
1．基本知识
（1）达到本专业培养目标所需要的基础知识。

(2）计算机技术的基本理论和基本知识.
(3）法律基础知识。

（4）相关语言文字知识。

（5）职场知识
(6）社会知识
2．专业知识
（1）经济基础知识、基本理论（主要对应“经济学基础”课程)。

（2）金融基础知识、基本理论（主要对应“金融学基础”课程)。

（3）证券、保险、期货基础知识、基本理论(主要对应“证券市场基础”课程）。

(4)金融企业会计实务与财务分析知识（主要对应“金融企业会计”课程）。

（5）银行柜台业务知识（主要对应“商业银行经营与管理"课程）。

(6）法律法规知识（主要对应“经济法"课程）。

（7）证券投资技巧与理论（主要对应“证券投资实务"课程)。

（8）金融综合实训操作知识(主要对应各类金融实训课程）。

（9）掌握货币时间价值、风险价值、资金成本等的计算方法,掌握企业项目投资决策、证券投资决策、资产管理、资金筹集和收益分配及财务分析的基本方法。

（二）应具备的能力
1．基本能力
（1)具备一定的英语阅读能力.
（2）熟悉计算机和互联网知识的应用，能利用计算机工具进行专业信息处理和专业业务处理.
2．专业能力
（1）具有较强的口语表达、公关交际能力和财经应用写作能力。

（2）具有银行、证券等金融管理能力。

（3）具有基本的金融风险识别与管理能力。

(4)具有市场调研和金融产品(含证券、期货、保险）营销能力。

(5）具有金融企业会计核算与财务分析能力。

（6)具有从事银行业务实务操作与管理能力.
（7）具有从事证券投资业务的实务操作和相关管理能力.
（三）应具备的素质
1. 基本素质
（1）热爱祖国，拥护党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想。

（2）具有良好的道德品质，严谨求实，树立科学的世界观、人生观和价值观。

具有诚实守信、热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结协作的职业精神和素养.
（3）理论联系实际，勤奋好学,掌握较高的科学文化知识和专业技能，得到创新意识、协作精神、适应能力的初步培养和训练。

（4)学会做人的方法、学习的方法和工作的方法。

（5）具有健康的体魄、良好的心理素质和行为习惯，熟练掌握计算机操作应用、英语口语交流,了解中西文化和礼仪.
2．专业素质
（1）具有良好的人际交往能力和团队合作精神.
（2）具有严格执行金融证券相关法律法规的态度。

(3)具有诚实守信、公私分明的职业道德。

（4)具有不断学习新知识、接受新事物的进取精神.
(5）具有高度的工作责任心和认真仔细的工作态度.
（6）具有主动、热情、耐心的服务意识。

六、职业能力分析
七、基本素质要求
八、专业课程设置
从职业素质、职业能力、职业考证、职业岗位、职业拓展五个方面构建课程体系.课程体系为:
九、专业核心课程设计
九、教学进程
1.教学周数表
十、校内生产性实训安排
按照企业的需要和学生职业技能的培养,建立手工会计实训室、电算化会计实训室、会计分岗模拟实训室等。

十二、专业教师要求
根据专业教学要求，本专业的专业课教师(含实训指导教师)应具备的任职资格要求如下：
(一)专业与学历
根据高等职业院校会计与审计专业人才培养要求,本专业的专业课教师（含实训指导教师）为该专业或相近专业大学本科以上学历的教师，其中年龄在40岁以下的原则上应具有
研究生学历或硕士及其以上学位。

(二）技术职称
本专业的专业课教师中，具有中高级技术职称的应占总专业课教师人数70％以上,其中高级技术职称的教师通常应占20％以上。

同时，要形成科学的团队结构，团队从学历、职称等方面呈梯度向上型,并具有可持续发展能力。

（三)工作态度
作为本专业的专业课教师（含实训指导教师），应具备良好的职业道德，以学生为本，关心与关爱所有学生，严谨治学，认真执教，努力做到教书育人。

教学工作中,依据高职高专的培养目标和人才培养模式的基本要求，围绕本专业目标岗位（群）的能力需要,坚持以提高学生整体素质为基础，以培养学生的专业综合能力，特别是创新能力和实践能力为主线，兼顾学生的后续发展需要，科学规划教学内容与设计教学方法，努力提高教学效果。

(四)实践能力
高等职业教育的实践性、应用性，决定了高职院校教师必须具备“双师"素质,符合“双师”结构队伍要求。

教师注意关注金融行业、金融企业的发展态势，注意教育教学和理论研究与社会实践的紧密结合，以理论指导实践,以实践提升理论.本专业的专业课教师中，大多数都有到相应企业实践的经验，同时本专业分批委派专业课老师外出进修,提高专业实践能力，以便更好的为教学服务。