2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（6篇）

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划《三年级上册科学教学计划》
本教学计划针对大象版《科学》三年级上册教材，旨在培养学生的科学素养，特别是模型与解释的能力，并促进其他探究能力、科学知识、情感、态度和价值观的全面发展。

教材由八个单元组成，每个单元均围绕特定主题展开，引导学生通过探究活动学习和理解科学知识。

教学指导思想强调以学生为中心，鼓励学生亲身参与探究活动，培养他们的好奇心和探究欲，从而理解科学本质并学会解决问题的策略。

这些策略将为他们的终身学习和生活奠定坚实的基础。

教学目标包括激发学生对科学的兴趣，培养他们主动学习和探究的能力，并使他们能够运用科学知识解决实际问题。

目标还包括培养学生的科学思维方法和探究技能，如观察、记录、实验、测量、分类和交流等。

教学内容涵盖了从自然界到日常生活的广泛主题，旨在通过实际观察和实验活动，让学生深入了解和掌握科学知识。

每个单元都设计了一系列有序的步骤和科学方法，以帮助学生收集、加工、整理和分析事实和数据，并进行充分的讨论，最终得出结论。

教学措施包括将科学课程的总目标落实到每一节课，把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念，悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得
出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践，充分运用各类课程资源和现代教育技术。

教学进度表详细列出了每周的教学内容和时间安排，以确保教学活动的有序进行。

《三年级上册科学教学计划》旨在通过科学课程的学习，帮助学生建立科学素养，发展他们的探究能力和解决问题的能力，并培养他们对科学的兴趣和热爱。

通过这一计划，学生将有机会深入了解和掌握科学知识，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（二）针对大象版《科学》三年级上册教材，经深入分析，教材内容由三类八大单元构成，旨在培养学生“模型与解释”的核心能力，此能力被视为本册书的主要教学目标。

教材在培养学生其他科学探究能力、科学知识以及情感、态度和价值观方面也做出努力，以期全面提升学生的科学素养。

在教学指导思想上，我们坚持以培养学生的科学素养为核心，积极推广以学生探究为主的实践活动，旨在激发学生的好奇心和探究欲望，深化对科学本质的理解，并帮助他们掌握解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下坚实的基础。

具体的教学目标包括：一是从儿童的日常生活出发选择教学内容，选择那些贴近儿童生活、深受儿童喜爱的事物和现象作为学习内容，以激发学生对科学的兴趣，发挥他们的主观能动性，使他们能够从自己的认知和经验出发，观察、发现问题，并展开研究。

二是重视
对能力和方法的教学指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究过程中学会并提高科学分析问题、解决问题的能力。

本册教材共包含八个单元，分别为“十万个为什么”、“五官兄弟”、“秋天，一幅美丽的图画”、“有趣的动物”、“蚯蚓小导游”、“飘呀飘，飘下来”、“科学改变我们的生活”以及“一次穿越时空的科学问题旅行”。

每个单元都精心设计了课程内容，以满足不同的教学目标。

为了实现教学目标，我们将采取以下具体措施：一是将科学课程的总目标具体化到每一节课中；二是根据小学生的科学学习特点进行教学；三是通过丰富的亲身体验活动丰富教学过程；四是让探究成为主要的学习方式；五是建立开放的教学观念；六是悉心指导学生的科学学习活动；七是建立科学学习合作小组，促进学生之间的交流、合作、互助和研讨；八是给予学生提问和假设的机会，指导学生通过动手实践、思维加工，自主得出结论，并将所学应用于实际问题解决中；九是充分利用各类课程资源和现代教育技术。

教学进度表已经制定，涵盖了从九月份到十二月份的详细教学计划，确保教学内容的系统性和连贯性。

我们将定期进行复习和检测，以评估学生的学习成果，并根据实际情况调整教学策略，以保证教学质量。

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（三）
一、班级概述
在对本班学生进行全面分析与评估的基础上，我们制定了针对性的教学策略，旨在提升学生的综合素质与学业水平。

二、教材结构与内容分析
本册教材包含课文共计____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

教材附有选读课文____篇，旨在拓展学生的阅读视野。

教材围绕以下八个专题组织内容：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

这些专题贴近学生生活，富有时代特色，且蕴含深厚的教育意义。

每组课文包括导语、三篇精读课文、一篇略读课文及一个语文园地。

精读课文后附有会认和会写的字，略读课文后则仅注音生字。

每组课文之间设有连接语，并适当提出略读要求。

部分课文后设有资料袋，两组课文还安排了综合性学习。

全册书要求学生认识____个字，会写____个字，其中会写的字数量超过会认的字。

要求认识的字列于横条中，要求会写的字列于方格中。

教材在语文园地一、四、五、七中归类安排了一些要求认识的字，如反映人体器官的字等。

每个语文园地由五个栏目构成，包括“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”四个固定栏目，以及“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”或“成语故事”等机动栏目，这些内容在八个语文园地中交叉安排。

三、教材特色分析
（一）单元组织与整合
本册教材继承并发展了前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写理念。

教材从导语至课例，再到语文园地，各项活动均
紧密围绕单元主题展开，增强了教材的整体性。

主要体现在以下三个方面：
1. 强化导语的引导学习功能。

2. 加强单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

3. 结合单元主题，加强单元教学内容的整合。

（二）综合性学习的安排
教材在第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”中分别安排了综合性学习，旨在通过记录课余生活和了解传统文化，加强阅读训练与情感态度、价值观的引导。

这些综合性学习活动与口语交际、习作和展示台有机整合，为听、说、写提供了有意义的实践机会。

以下内容与本文小学语文三年级上册教学计划相关，可参考以下教学计划：六年级下册语文教学计划、苏教版小学语文第一册教学计划、青岛版小学数学第一册教学计划、二年级上册语文教学计划、人教版小学数学第五册教学计划、学校综合实践活动课程实施计划、初中语文教研组工作计划、____-____学年第二学期教育教学工作计划。

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（四）
一、课程标准要求
（一）提升体能水平，系统掌握并运用基础的体育与健康知识及运动技能；
（二）激发运动兴趣，培养持之以恒的锻炼习惯；
（三）塑造健全的心理素质，展现良好的人际交往能力及团队协作精神；
（四）增强对个人及群体健康的责任感，养成健康的生活习惯；
（五）秉承体育精神，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

二、教材内容分析
结合我国义务教育小学阶段的培养目标及本校的具体情况，我们将有针对性地开展教育教学活动。

在传授基本的体育卫生保健知识及体育技能的融入思想道德教育元素，旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

三、教学目标与要求
（一）使学生初步了解自身身体结构，掌握简单的身体锻炼知识与方法，学会一定的体育卫生保健及安全常识，培养认真锻炼的态度；
（二）引导学生初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的核心技术，掌握基本的运动技能，进一步发展身体素质，提升基本活动能力；
（三）激发学生学习各项基本技术的兴趣与积极性，培养勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优良品质。

四、教学重点与难点：
（一）重点内容：
1、体育卫生保健基础知识；
2、田径项目；
3、七彩阳光锻炼法。

（二）难点内容：
1、田径项目；
2、七彩阳光锻炼法。

五、教学时间安排：
本学期以十六周为周期，每周安排三课时，总计约六十课时。

六、教学措施
（一）引导学生热爱体育，热爱祖国，逐步提高自我锻炼的积极性及关爱自身健康的社会责任感；
（二）利用体育教育特有的影响力，培养学生的审美观和文明行为，逐步提升遵守纪律、尊重他人、团结友爱、互相帮助等集体意识与良好作风；
（三）关注学生个性发展，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃、积极向上的精神，注重能力培养，激发思维，培养学生的主动性和创造性；
（四）加强对广播体操的教学，确保学生掌握正确的动作要领。

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（五）本次教学计划旨在深度挖掘教学资源，通过与学生共同探讨，实施真正意义上的科学探究性教学，有效组织学生开展深度科学探究活动。

教学目标设定如下：
1. 培养学生科学思维方法，努力发展学生问题解决能力，使学生在生活中亲近科学、运用科学，将科学知识转化为生活指导，养成科学行为习惯和生活习惯；
2. 使学生了解科学探究过程和方法，亲身体验科学探究全过程，获得科学知识，增长才干，体验科学探究乐趣，理解科学真谛，学会科学看问题和思考问题；
3. 引导学生学习运用假设，分析事物因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果进行解释，学习建立解释模型，以验证假设；
4. 保持和发展学生对周围世界的好奇心和求知欲，培养学生大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度，以及热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的情感；
5. 引导学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源环境保护，关注现代科技发展。

在学生情况分析中，三年级学生对科学课程表现出浓厚兴趣，已具备初步探究能力，对周围世界充满好奇心和探究欲望，善于动手操作。

在观察、提问、假设、预测、调查、解释和交流等活动中，学生合作意识和能力得到提升。

教材分析方面，本册书共有七个单元，若干课题，教学参考安排为23课时完成，本教学设计拟定29课时。

各单元类型和主要目标明确，教学内容具体翔实。

基本措施包括：
1. 确保科学课程总目标贯穿每一节课；
2. 把握小学生科学学习特点，顺势引导；
3. 用丰富多样的亲身体验活动充实教学过程；
4. 使探究成为科学学习的主要方式；
5. 树立开放的教学观念；
6. 悉心引导学生的科学学习活动；
7. 充分利用现代教育技术；
8. 组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类竞赛，激发学习兴趣。

2024年小学科学三年级上册教学计划工作计划（六）基于对小学三年级科学上册学期教学计划的改写，以下为正式语言的表述：
一、教学指导思想
本学期科学课程旨在培养学生的好奇心与探究欲望，深化对科学本质的理解，掌握科学探究的策略，为学生终身学习和生活奠定坚实基础。

二、教材分析
本册教材围绕温度与水的变化、磁铁、植物生长变化以及动物生命周期三个核心概念进行设计。

科学探究是一个层次分明的综合过程，本册教材重点培养观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等技能。

三、学生现状分析
1. 学生整体学习状况：学生普遍活泼好动，思维活跃，好奇心强，但自主获取知识及在生活中应用知识的能力较弱。

对基础知识的理解往往停留在表面，缺乏深入理解和运用能力。

2. 学生已有知识经验：受限于各种条件，学生科学常识较为缺乏，探究能力较弱。

家长和部分教师重视语文和数学教学，导致学生缺乏接触大自然和获得及时指导的机会，影响其在实践活动中获取知识、发展能力和培养情感。

3. 儿童心理分析：小学阶段的学生对周围世界充满好奇心和探究欲望，乐于动手操作具体形象物体。

科学课程内容贴近学生生活，强调符合学生年龄特点的学习方式，因而能激发学生对科学的浓厚兴趣。

四、教学目标
1. 掌握与日常生活相关的浅显科学知识，应用于实际生活，逐渐形成科学行为习惯和生活习惯。

2. 了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步培养科学思考和问题解决能力。

3. 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成注重证据、敢于创新的科学态度，以及热爱科学、家乡和祖国的情感。

五、教学重难点
1. 教学重点：重视设计典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

2. 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知和体验基础上，形成较强的科学探究能力。

六、教学措施
1. 加强教师自身的科学教学基本功训练，充分利用空闲时间学习科学课程标准、教材，深入研究科学教学方法，以提升教学质量。

2. 结合班级和学生具体情况，营造民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为教学主体，设计符合学生年龄特征的教学法，激发学习兴趣。

3. 实验活动做好充分准备，精讲多练，引导学生自主发现问题、解决问题，获得实际收获。

4. 注重学生课外拓展研究，将科学课的学习延伸至活动课程、家庭和社会。

七、主要教学活动类型
包括搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动、家庭科技活动、角色扮演、科学幻想、信息发布会、报告会、交流会等。

八、主要导学方法
采用探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法和暗示法等教学策略。

九、教学进度安排
本学期教学进度按照县小学教研室的规定执行。

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