《危机干预技术》教学大纲

《危机干预技术》教学大纲
课程编码：1013103802
课程名称：危机干预技术
学时/学分：32/2
先修课程：社会心理学、变态心理学、咨询心理学
适用专业：心理学
开课教研室：心理学教研室
一、课程性质与任务
1．课程性质：本课程是心理学专业的一门专业选修课。

2．课程任务：本课程要求学生在了解危机干预基本理论的基础上，针对各种具体的危机情境，掌握预防和干预的主要策略、技术。

授课时间为一个学期32学时，修2学分。

二、课程教学基本要求
课程教学的基本形式是课堂教学和实践教学相结合。

主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论、课外作业等。

其中以课堂讲授为主，研制电子教案和多媒体幻灯片，在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式：期终成绩（闭卷考试）（70%）＋平时成绩（考勤、回答课堂提问或作业）（30％）。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容
第一章心理危机干预基本理论
1．教学基本要求
了解心理危机干预的基本概念、特征、模式和步骤等基本理论。

2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习，使学生能准确了解危机干预的概念、过程、方法的理论及依据，为实际操作打下基础。

3．教学重点和难点
教学重点是理解和掌握心理危机干预的基本技术。

教学难点是掌握西方心理危机干预主要流派的理论。

4．教学内容
第一节心理危机干预概述
一、心理危机
二、心理危机干预
第二节西方心理危机干预理论流派
一、亚诺希克关于危机理论的概括
二、心理危机干预理论的新发展
第三节心理危机干预的模式和步骤
一、心理危机干预的模式
二、心理危机干预的六步法
第四节心理危机干预的基本技术
一、建立良好关系和提供支持的技术
二、干预的技术
第五节心理危机干预的评估
一、心理危机评估
二、会谈评估
三、测验评估
第二章心理危机的分类与干预
1．教学基本要求
了解各种常见危机干预的理论基础及措施。

2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习，使学生能准确了解并掌握灾难性危机、自杀、性暴力、家庭暴力等不同情境危机干预的过程、方法。

3．教学重点和难点
教学重点是理解和掌握各种类型危机干预的措施。

教学难点是掌握各种危机情境的特征及评估。

4．教学内容
第一节灾难性危机的干预
一、灾难性危机的心理成因
二、灾难性危机干预的过程
三、灾难性危机干预的措施
第二节自杀与凶杀性危机的干预
一、自杀危机的干预
二、凶杀危机的干预
第三节虐待性危机的干预
一、虐待性危机的心理成因
二、性暴力危机的干预
三、家庭暴力危机的干预
四、公共机构中暴力危机的干预
第四节成瘾性危机的干预
一、成瘾的定义、特征及分类
二、成瘾的原因
第三章心理危机防护与危机管理
1．教学基本要求
了解危机干预作为心理治疗领域的发展趋势，应如何积极的、预防性的对待各种危机情境的出现。

2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习，使学生能准确了解并掌握心理危机防护和危机管理的基本理念和方法。

3．教学重点和难点
教学重点是理解和掌握各种类型危机管理的措施。

教学难点是掌握各种危机情境的预防。

4．教学内容
一、心理危机防护的基本概念和特征
二、危机管理
第四章心理危机案例处理
1．教学基本要求
通过案例分析使学生了解各种常见危机干预的处理方法。

2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习，使学生能准确了解并掌握各种不同危机情境的处理方法。

3．教学重点和难点
教学重点是理解和掌握各种类型危机干预的方法。

教学难点是掌握常见危机情境的快速判断和方法评估。

4．教学内容
一、丽塔的案例
二、自杀案例
三、校园暴力案例
四、安的案例
四、学时分配表
1.讲授内容及学时分配
2.实践内容及学时分配
五、主用教材及参考书
（一）主用教材：
《心理危机干预概论》主编：郭薇，四川科学技术出版社，2007年12月
（二）参考书：
1．《青少年危机干预概论》主编：王燮辞，四川大学出版社，2011年8月。

2．《危机事件心理干预策略》主编：杨艳杰，人民卫生出版社，2012年3月。

3．《创伤危机干预心理案例集危》主编：徐光兴，上海教育出版社，2010年2月。