人教版二年级数学下册《.解决问题 解决问题》研讨课教案_6

《表内乘法解决两步计算问题》教学设计
【教学内容】
人教版小学数学二年级上册84页第六单元“表内乘法（二）”例5解决问题及相关练习。

【教学目标】
1、知识与技能：通过在具体情境中探究，多角度观察、对比、交流和合作的过程，会用多种方式解决实际问题。

2、过程与方法：通过自主探究、合作交流，积累解决此类问题的经验，提高学生阅读理解及分析解决的能力。

3、情感态度与价值观：帮助学生积累数学活动经验，感受数学与生活的密切联系，提高学习兴趣。

【教学重难点】
理解“坐得下”的含义，灵活运用所学过的加、减、乘法运算解决实际问题。

【教学准备】
多媒体课件、研学单
【教学过程】
一、课前小游戏（乘法快闪）
二、创设情境，提出问题。

1、铺垫：解决简单的情境问题。

（1）二（1）班准备秋游。

有30名学生，每人分一瓶水，35瓶够吗？
（2）有2名老师和30名学生，每人一顶帽子，31顶够吗？
2、提出新问题。

二（1）班准备租车参观动物园。

有2名教师和30名学生，租下面的客车，坐得下吗？
【设计意图】通过简单的解决问题学生使巩固解决问题的步骤及方法
三、自主探究，研究问题。

1、收集信息。

知道了什么？问题是什么？
2、理解题意。

（1）如何理解“坐得下”？
（2）怎么解决？
【设计意图】通过阅读及对“坐得下吗”的含义，对“坐得下吗”的理解进行信息转换，为解决问题做铺垫。

四、小组交流，解决问题
1、请学生独立思考，用自己喜欢的办法解决。

2、四人小组互相介绍自己的做法。

3、小组汇报。

4、小结：（1）观察的角度不同，解决的方法也不同。

（2）解决“够不够”一类问题的一般过程。

【设计意图】遵循充分发挥学生主体地位这一理念，让学生通过自主思考、交流、讨论、合作的自主学习方式，经历解决问题的一般过程；体会观察角度不同，解决同一个问题会有不同的策略。

五、巩固内化，拓展提升
练习：二（2）班在休息时间吃鸡蛋，35个小朋友每人吃1个鸡蛋，这些鸡
蛋够吗？
拓展：小朋友们坐小火车观看动物，每节车厢可以坐8人，火车头可以坐10
人，40个学生坐得下吗？
【设计意图】将情境延伸，通过练习加深对“够不够”一类问题的理解，巩固解决此类问题的一般步骤，并学会一题多解。

六、总结评价。