《谈语言》同步练习[含答案解析]

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《谈语言》同步练习（含答案）
一、选择题(本大题共14小题，共28.0分)
1. ①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。

报刊上的语言_________要被读者仿效，____________更应该强调准确性，规范化。

否则，会在语言文字的运用上制造混乱。

②比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。

“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。

因此，说“最好水平”，是违背事理的。

但是，至今报刊还在使用“最好水平”这个词。

第一段中空格处应填的关联词是（）
A. 既然就
B. 因为所以
C. 往往因而
D. 不仅而且
2.
指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（）
A. 敌人被打跑了，但战士们知道，他们不会甘心，一定会重整旗鼓的。

B. 房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。

C. 我相信他说的话是真实的，为什么要怀疑别人、杞人忧天呢？
D. 对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪，防患于未然。

3.
指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（）
A. 据报道，山东的几个老乡确实修过机器，也到过大亚湾核电站，但为首的那位老兄不是农民，而是地地道道的有几十年工龄的工人，修的也不是什么洋人修不了的机器，而是人家根本不屑一顾的破烂玩意儿，所谓“震”住洋专家一说纯属无稽之谈。

B. 让国旗、军旗和区旗邀游太空这一举措的始作俑者，是两位在五星红旗下成长起来的青年人……
C. 这几天，美国的一些国会议员和前政府官员还接连发表谈话或给布什总统写信，认为轰炸顶不了事，要干就干个痛快，派出地面部队，推翻萨达姆，另立新政府。

这就更与联合国的有关决议本末倒置。

D. 作为全市读书竞赛活动的倡导者，中共邢台市委副书记王三堂曾对一次社会调查疾恶如仇：相当一部分家庭买书、藏书数量较少，读书、用书的情况更是不容乐观，业余时间打麻将、泡酒吧引发了不少不愉快的事情。

4. 适得其反（）
A. 适合
B.正好
5. 不假思考（）
A. 凭借，通过
B. 与“真”相对
6. 一劳永逸（）
A. 散失
B.安闲
7. 以讹传讹（）
A. é
B. huà
C. è
8.
指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（）
A. 西方诗歌很难译得形神兼备，理性上我一贯赞同忠实，然而伴随忠实而来的板滞或晦涩又常使我意兴阑珊。

B. 因为临时有事，我未能去黄浦码头为他们送行，第一次也是惟一的一次对朋友失约，对此我一直耿耿于怀。

C. “神来”、“顿悟”，不是自然的水到渠成，而是经过千锤百炼之后，必然会产生的瓜熟蒂落。

D. 他在选择高考志愿的第一志愿学校时，既想报清华大学，又想报北京大学，总是见异思迁。

9.
指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（）
A. 报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。

B. 有人说：“生活提高了，生产就会提高。

”这真是舍本逐末的说法。

C. 他们个个生机勃勃，决心大干一场。

D. 这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响。

10.
指出下列句子中加线成语使用恰当的一项（）
A. 一时间，漫天的大雾把什么都遮没了，远处的电线杆也躲得杳无音讯。

B. 这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。

C. 参加保险虽不能使人化险为夷，但却能在灾难不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失。

D. 王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他们的人格可说是不名一文。

11. 以讹传讹（）
A. 敲诈
B.错误的
12. 七月流火（）
A. 指向下移动
B. 流动
13. 圩堤（）
A. wěi
B. wéi
C. yū
14. 弄巧成拙（）
A. zhuō
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B. zhuó
C. zuó
二、现代文阅读(本大题共2小题，共60.0分)
15. ①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。

报刊上的语言_________要被读者仿效，____________更应该强调准确性，规范化。

否则，会在语言文字的运用上制造混乱。

②比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。

“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。

因此，说“最好水平”，是违背事理的。

但是，至今报刊还在使用“最好水平”这个词。

第一段中的词语“否则”在这是要表示的意思是________________________。

16. ①报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。

报刊上的语言_________要被读者仿效，____________更应该强调准确性，规范化。

否则，会在语言文字的运用上制造混乱。

②比如，我曾在《人民日报》上发表过意见，认为“最好水平”这个说法在口语中运用勉强说得过去，而在报刊上运用就不对了。

“水平”，原意是水的平面，水的平面永远是平的，只有高低之分，没有好坏之分。

因此，说“最好水平”，是违背事理的。

但是，至今报刊还在使用“最好水平”这个词。

(1) 上面两个段落中，作者的观点是________________________。

(2) 第二段的论据属于____________论据。

三、其他(本大题共4小题，共20.0分)
17.
一劳永逸：___________________________________________________________（造句）
18.
头头是道：___________________________________________________________（造句）
19.
适得其反：___________________________________________________________（造句）
20.
约定俗成：___________________________________________________________（造句）
《谈语言》同步练习
【答案】
1. C
2. D
3. A
4. B
5. A
6. B
7. A
8. A
9. D
10. C
11. B 12. A 13. B 14. A 15.
报刊上的语言不准确不规范。

16.
【小题1】
报刊上使用的语言更要认真推敲，反复斟酌，不要以讹传讹。

【小题2】
事实
17.
示例：学习如逆水行舟，不进则退，同时，学习也不是一件一劳永逸的事，学习如运动
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员登山一样，需要一步一步扎扎实实的，这样才能到达胜利的顶峰。

18.
示例：他对班内同学情况的分析头头是道。

19.
示例：孩子确实不对，但家长也应该反思一下，不断地迁就，只会适得其反。

20.
示例：美国宪法是精心制定的，英国宪法是约定俗成的。

【解析】
1.
本题考查学生对关联词语的辨析与运用能力。

解答时，一要从句子内容上进行分析，加深更多理解。

二要从搭配关系上比较，加深理解。

关联词语搭配都有一定的格式，不能随便更改。

通读这个句子可以知道“被读者仿效”与“更应该强调准确性，规范化”之间是因果关系的复句，C项语言准确，B项虽也表示因果关系，但语言表述不到位。

故选C。

2.
本题考查学生运用成语的能力。

成语，是汉语的精华，平时学习要多加关注成语的意思、写法和用法，特别是课文注释中提到的成语，不仅要从义形上识别，还要注意感情色彩的特点。

做题时判断成语对错，首先要把句子的意思看懂，注意成语的语言环境，再判断成语本身。

A项中“重整旗鼓”比喻失败之后，整顿力量，准备再干，是褒义的，不能形容敌人；B“左右为难”指怎么做都有难处，不能陈述“开支”；C项中“杞人忧天”比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心，有贬义，中心意思是“担忧”，而不是“怀疑”，不符合句意；D项“未雨绸缪”指趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻事前做好准备，符合句意。

故选D。

3.
本题考查学生运用成语的能力。

成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。

常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。

注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。

平时要注意积累成语，这样才能准确记忆、理解和运用成语。

B.“始作佣者”比喻恶劣先例的开创者，是贬义词，用在这里不合语境；C.“本末倒置”比喻把主要的和次要的、本质和非本质的关系弄颠倒了，应改为“背道而驰”；D.“疾恶如仇”指痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样，用在这里不恰当。

A 项成语运用正确，故选A。

4.
本题考查学生对词语意义的理解能力。

理解词语的意思，要在具体的语境中加以筛选和
鉴别。

“适得其反”的意思是：恰恰得到与预期相反的结果。

“适”的意思是“正好”，故选B。

5.
本题考查学生对词语意义的理解能力。

理解词语的意思，要在具体的语境中加以筛选和鉴别。

“不假思考”的意思是：不经过思考。

“假”的意思是“凭借，通过”，故选A。

6.
本题考查学生对词语意义的理解能力。

理解词语的意思，要在具体的语境中加以筛选和鉴别。

“一劳永逸”的意思是：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。

“逸”的意思是“安闲”，故选B。

7.
本题考查学生对字音的辨析能力。

教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。

同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。

这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。

“讹”的读音是“é”，故选A。

8.
本题考查学生运用成语的能力。

成语考查的依据主要是学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自课外。

常用成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练，注意对成语基本含义或成语中关键字词的理解。

平时要注意积累成语，这样才能准确记忆、理解和运用成语。

A项“意兴阑珊”指兴趣衰减，用在这里符合语境；B项“耿耿于怀”指对所经历的事持有看法，不能忘却，牵挂心怀，应改为“悔恨不已”；C.“瓜熟蒂落”改为“柳暗花明”；D.“见异思迁”应改为“左右不定”。

A项正确，故选A。

9.
本题考查学生运用成语的能力。

了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境判断正误。

A、不期而遇：没有约定而遇见，指意外碰见；B、舍本逐末：比喻做事不注意根本，而只抓细微末节；C、生机勃勃：形容生命力旺盛的样子。

这三项的用法均不合语境。

D项正确，故选D。

10.
本题考查学生运用成语的能力。

所学课文中出现的词语、成语，包括文言文中出现的成语，是考查的重点。

对于这些词语要做到知其意，善运用。

平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语成语要进行比较积累。

A.“杳无音讯”是一点消息也没有，应改为“杳无踪迹”；B.“涣然冰释”指像冰遇热消融一般，形容疑虑、误会、隔阂等完全消除；C.“化险为夷”指化危险为平安，比喻转危为安，使用恰当，符合语境；D.“不名一文”形容穷到了极点，连一文钱也没有，不能形容人格。

故选C项。

11.
本题考查对词语的理解。

联系上下文解词是一种常见的题型，但学生往往得分率不高，下面介绍几种常用的解词方法。

1.拆字法；2.举例法；3.转注法；4.对应法；5.比较法。

不论哪种解词方法，最重要的是要结合具体的语言环境准确把握词语意思。

以讹传讹：错误的，B项正确，故选B。

12.
本题考查对词语的理解。

联系上下文解词是一种常见的题型，但学生往往得分率不高，下面介绍几种常用的解词方法。

1.拆字法；2.举例法；3.转注法；4.对应法；5.比较法。

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不论哪种解词方法，最重要的是要结合具体的语言环境准确把握词语意思。

七月流火：指向下移动，A项正确，故选A。

13.
本题考查字音辨析。

对汉字的认读主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。

字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。

学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。

同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。

圩堤（w éi ），B项正确，故选B。

14.
本题考查字音辨析。

对汉字的认读主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误。

字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。

学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。

同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。

弄巧成拙（zhuō），A项正确，故选A。

15.
本题考查的是理解文中重要词语的含义。

做这类题，要了解词语的基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。

“否则”在这是要表示的意思是报刊上的语言不准确不规范。

16.
本题考查提炼中心论点的能力。

议论文中的论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，一般能从文中直接找到，常出现在文章的下列位置：题目、开头、中间部分、结尾。

本文段开篇即为中心论点。

本题考查学生对论据类型的辨析能力。

用来证明论点的事实和道理叫做论据。

论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。

事实论据可以是具体的事例、概括的事实等；道理论据可以是前人的经典著作、至理名言、民间的谚语和俗语、科学上的公理等。

第二段的论据属于事实论据。

17.
本题考查运用词语造句的能力。

做这类题，要明确该词的意思以及感情色彩，造句做到语言通顺，表意明确。

示例：学习如逆水行舟，不进则退，同时，学习也不是一件一劳永逸的事，学习如运动员登山一样，需要一步一步扎扎实实的，这样才能到达胜利的顶峰。

18.
本题考查运用词语造句的能力。

做这类题，要明确该词的意思以及感情色彩，造句做到语言通顺，表意明确。

示例：他对班内同学情况的分析头头是道。

19.
本题考查学生对词语意义的理解及运用能力。

要在正确理解词语意思的基础上造句，在具体的语境中加以筛选、鉴别、运用。

“适得其反”的意思是恰恰得到与预期相反的结果。

如：孩子确实不对，但家长也应该反思一下，不断地迁就，只会适得其反。

20.
本题考查学生对词语意义的理解及运用能力。

要在正确理解词语意思的基础上造句，在具体的语境中加以筛选、鉴别、运用。

“约定俗成”是指长时间实践来的，大家都认可的。

如：美国宪法是精心制定的，英国宪法是约定俗成的。