小学三年级语文下册第一单元燕子教学课件新人教版

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美好春天
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
抓住关键词，完成思维导图中的
“春景”部分。
细雨如毛
春景
柳丝拂动 鲜花、青草、绿叶
燕子平添生趣
轻柔地朗读“轻 风”“细雨”“柔 柳”，读出花草赶 集的热闹场景。
根据思维导图，试着背诵第2自然段。
指导书写 观察汉字在田字格中的位置，看看哪 些笔画需重点注意。
凑拂集聚形
凑
集
末笔是点。
横画平行等距。
聚
第九笔是撇。 练习书写，写字展评。
第2课时
再读课文
默读第3～4自然段，在课本上圈画出 燕子飞行的地点。 天空、湖面
从这两段中可以看出燕子飞行有什么 特点？ 轻快、灵活、迅捷
叽的一声，已由这里的稻田上，飞到 那边的高柳下了。
燕子飞行的速度快。
从哪些词可以体会到燕子飞行的轻盈？
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠 着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
看课本插图，你觉得停在电线杆上的燕 子像什么？
对比两幅图，说说为什么作者说这是一 幅有趣的图画。
完成思维导图中的“休息”部分。
闲散地在电线上 线上停着几个小 黑点
休息
带着自己的感受，自由朗读第5自然段。
燕子是春天的使者，从古至今有许多 文人描写它，谁来背一背写燕子的诗句？ 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，
完成思维导图中的“飞行”部分。
斜飞在天空中 从稻田飞到柳树 横掠过水面
飞行
小燕子在不同的地方飞行时的姿态是不 同的，说说你的眼前浮现了一幅怎样的 画面。
根据思维导图，试着背诵第3自然段。
朗读第5自然段，并圈画自己喜欢的字词。 借助常用词语，读准多音字“散、杆”。 说说文中你喜欢的词句，并说明理由。
沙暖睡鸳鸯。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 春色遍芳菲，闲檐双燕归。
指导书写
伶俐翼漾倦 闲散纤杆痕 凑拂集聚形
掠偶尔沾
掠偶尔沾
倦闲纤痕
开动脑筋记生字。 观察生字在田字格中的位置，看看哪些
笔画需重点注意。
偶 “偶”的最后三笔是竖、 提、点，横画平行等距。
倦 “倦”的右上部分只有两横。
痕 “痕”的里面是“艮”。
伶俐 闲散
còu
凑成 形成
机翼
xiān
纤细 吹拂
lüè
掠过
荡漾 木杆 赶集 偶尔
倦意 痕迹 聚拢 沾染
交流汇报。 对燕子的整体印象—— 这是一只（活泼可爱）的燕子。
课文是从哪几个方面来描写燕子的？ 外形、飞行、休息。
第2自然段主要写的 是什么？ 春景
思维导活泼可爱
再读课文
练习书写，写字展评。
板书设计
外形：羽毛、翅膀、尾巴
可爱活泼
平春 添天
燕 子
春景：风、雨、柳、花、草、叶 烂漫无比
飞行：斜飞、横掠、沾 动态美
生使 趣者 无小 限燕
休息：小黑点、图画 静态美
美子
1. 有感情地朗读课文，熟读课文，背过背诵片段。 2. 正确书写本课生字新词，并做好对应的练习。 3.学了本节内容，你学会了什么呢？跟大家交流一 下吧！ 4.读好书、多读书、勤思考。并做好阅读笔记。
默读第2自然段，在课本上圈画出文中 的景物，并交流反馈。
风、雨、柳、花、草、叶。
感受画面的生动、具体。 轻风微微地吹拂着
什么风？（轻风）在干什么？（吹拂着） 轻风怎么样吹拂着？（微微地）
理解“拂”：与手有关，做“拂发”的 动作。
想象轻风微微拂过的感受并描述。 全班齐读，读出自己的感受。
用添加修饰词的方法，同桌之间互相 说说“雨、柳、花、草、叶”等景物，并 说出自己的感受。
第1课时
第2课时
第1课时
大家都听过《小燕子》这首歌吗？
歌曲中的小燕子是活泼可爱的，那么作 者笔下的小燕子又是怎样的呢？
2 燕子
整体感知
自读课文，要求： 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，
读通句子，把难读的地方多读几遍。 想一想：课文是从哪几个方面来描写燕
子的？
以开火车的形式读一读这些词语。
默读第1自然段，找出文中描写燕子外形 的语句。
作者是按什么顺序描写燕子的可爱的？
外形
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
识记“凑”字。扩词练习。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅 膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
朗读第1自然段，抓住关键短语，想象 画面。
根据思维导图，背诵第1自然段。