宝石森林参考教案

大班这个年龄段的孩子对物体排序中的规律已经有了一定的认识，针对孩子的年龄特点，我们在本学期的最后一个单元玩了<宝石森林>的游戏。

在<宝石森林>的游戏中，为孩子提供了大量有规律的图案序列，序列中的图案包含多种颜色、形状、大小、高低和方向上的区别。

序列的排列规律有两种，一种是从左到右的排列规律；一种是从中间到两边的排列规律。

通过填补序列、规律接龙、设计规律等游戏活动，引导孩子理解规律和掌握形成规律的方法，从而发展孩子的认知能力、推理能力和图案设计能力。

在游戏的过程中，孩子的能力是如得到提高的呢？
学会观察
孩子只有对完整序列进行细致地观察后，才能理解序列中元素之间彼此关联的关系，发现序列的排列规律。

在本单元的活动中，涉及到了从左到右和从中间到两边两种观察的方法。

挑战不同难度的练习
在本单元的活动中，孩子会接触到两种寻找规律的方法，并循序渐进地挑战不同难度的练习。

1、孩子首先挑战的是从左到右寻找规律的三个难度：
1）序列中的图案颜色排列有规律
1、孩子首先挑战的是从左到右寻找规律的三个难度：
1）序列中的图案颜色排列有规律
2）序列中某个元素在数量上递增（递减）有规律
3）循环递进的排列规律，某个元素依次变化排列次序
对于前两个难度的排列规律，孩子比较容易理解，难点在于对循环递进规律的理解。

引导孩子采用画小节线的方式进行观察，判断出序列的循环递进规律。

2、从中间到两边寻找规律的方法
按照这种方法寻找规律，不符合孩子一贯从左到右进行观察的习惯。

所以在观察的时候，需要孩子先找到序列的中心点，然后对称向两边逐一对应地观察。

设计有规律的图案序列
对规律理解的更高境界是能够自如地设计包含不同排列规律的序列，可以是从左到右的排列规律，也可以是从中间到两边的排列规律；可以是元素颜色的交替，也可以是元素数量的递增减或循环递进的规律。

《宝石森林》的游戏材料为孩子提供了想象和创造的空间。

如下图设计彩灯的游戏，就是让孩子选择材料来自由设计圣诞树上有规律排列的彩灯。

通过本单元的游戏活动，孩子会对规律产生了浓厚的兴趣，孩子们和家长还可以回家一起设计各种有规律的图案，它可以是用笔画出的简单图案，也可以是用家中的玩具或其他物品摆放出的规律。

期待下学期我们又会玩到哪些好玩的更有趣的思维材料呢？
看看孩子们在活动中的精彩表现吧！。