中职财会专业工学结合教学模式初探
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三、 工 学 结 合 下 的师 资 队伍 的 组 织 和 构 建 为 了更 好 地 发 挥 工 学 结 合 的教 学 价 值 ， 中职 院校 必 须 为 之 配备 一 批 具 有 较 高 专 业 素 养 、扎 实 理 论 知 识 及 丰 富实 践 操 作经验 、 能 适应 现代 化 教 学 环 境 的 “ 双师型” 素质 教 师 队伍 。 通 过 制 定 相 关 的培 训 策 略 及 激 励 制 度 促 进 教 师 发 展 ，使 教 师 通 过 自身 相 关 等 级 财 会 专 业 技 术 职 称 等 证 书 的 考 取 ，具 有 更 高 的财 会 专 业 教 学 水 平 ， 同时 ， 能 使 教 师 在 获 取 证 书 的时 候 熟 悉 财会考试制度的流程和内容 ， 对 设 计财 会教 学 内 容 ， 培 养 学 生 的“ 双证 书” 制具有极其 重要的作用 。其次 。 在 对 教 师 的 选 择 上． 院校要有针 对性 ， 之后 ． 中 职 院 校 要 将 选 中 的 教 师 送 到 与 院 校 合 作 的 企 业 第 一 生 产 线 进 行 学 习和 锻 炼 ， 以此 为 工 学 结 合 创 造 更 为 有 利 的条 件 。 同时 ， 中职 院 校 要 安 排相 应 的培 养 教 师 的计 划 ， 以教 师 的 实 际 情 况 为 依 据 ， 分期 、 分 批 次 地 将 教 师 进 行 派 送 。 这 样 的 培 养 方 式 不 仅 可 以完 善 教 师 的 实 践 操 作 能
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地 参 与 到 实训 操 作 训 练 之 中。 现如今 ， 大 多 数 中职 院 校 都建 设 了财会手工模拟实训室 ， 或Ｅ Ｒ Ｐ 实 验 平 台等 ， 这 些 场 地 为学 生 财 会专 业 素 养 提 升 提 供 了 很好 的场 地 和 训 练 时 间 。 同时 ， 院 校 可 以利 用 学 校 的教 学 资 源 ， 如财务室 、 后勤服务组织 、 超市等 ， 建 立校 内实 习基 地 ， 安排学生进行顶岗实习。
养， 通过 对工学 结合教学模 式 的运用 ， 有 效 为 中 职 院 校 营造 “ 做中教 ， 做中学 ， 做教学 合一” 的教 学 氛 围 ， 建 设 适 合 学 生 财 会 技 能 发 展 和进 步 的管 理 教 学平 台 。 工 学 结 合 下 的 专业 课程 的 开 发 与 建 设 工 学 结 合 是 中职 财 会 专 业 课 堂 中 的 一 项 重 要 教 学 模 式 ， 我们 通 常将 其 理 解 为 院 校 的理 论 学 习和 岗位 的实 际 工 作 交 替 进 行 的培 训 模 式 ，这 两 个 过 程 的交 流 与 实 施 能 有 效 让 学 生 将 学 到 的理 论 知 识 应 用 于 实 际 教 学 中 ，进 而 让 学 生 熟 练 掌 握 和 理解 专 业 理 论 知 识 。 当前 ， 为 了改 变 中 职 学 生 毕 业 以后 就 业 难 的 问题 ， 相关 中职 院校 和教 师要 积极 对 教 学模 式 进 行 调 整 ． 以 避免传统财会专业教学 中“ 重视考 试 、 轻 视实践 ” 的现 象 再 次 出现 。 许 多实 践 教 学 证 明 ， 以考 证 为 主 的教 学 方 式 是 无 法 让 学 生真 正 掌 握 知 识 和 运用 知 识 的 ， 鉴 于此 ， 教 师 要 积 极 引 入 工 学 结合教学模式 ， 以培 养 学 生 职 业 能 力 为 教 学 核 心 ， 进 行 相 应 的 专 业 课 程 开 发 与 建设 。 首先 ， 以财 会 专 业实 际 岗位 的需 求 为 依 据， 调 整专 业 课 程 设 置 。为 了提 高 学 生 的财 会 实 践 能 力 、 理 论 运 用 能力 ， 可 以将 其 分 为 以 下 几 个 部 分 ： 公共 基础课 程 、 专 业 课程 、 岗位 专 业 。 其 中， 公 共 基 础 课 程 主 要 包 括 对 学 生德 育 、 文 化基础 、 文化 拓 展 内容 的教 学 ， 而专 业 课 程 则 主 要有 专业 平 台 和专 业 拓 展两 个 部 分 ， 前者包含项 目、 实操 、 学科课程 ， 后 者则 包含企业物流、 银行柜员、 财 务 会计 方 向 等教 学 课 程 。 其次 ， 以 财 会 职 业 能力 为教 学 核 心 ，构 建 专 属 于财 会 专 业 的 教学 课 程 体系 ， 以学 生 实 际 学 习 水 平 和 实 际 教 学 内 容 为 依 据 ． 编写 财会 专 业 课 程 的教 学 大 纲 。 最后 ， 课 程 开 发 与 建 设 还 要 积 极 贯 彻工 学 结 合 的 教学 理 念 ，以此 在 让 学 生 和 教 师 积 极 参 与 充 满 工 学 结 合 教学 理念 的财 会 教 学 活 动 的 同时 ．实 现 财 会 理 论 知 识 水 平 和 实践 能力 提 升 。 二、 工 学 结 合 下 的 实训 基 地 的 建 立 与使 用 对 于 实训 基 地 建 设 ， 主要 分 为两 个 ． 一 个 是 校 外 实 训 基 地 的建 设 ， 一 个 是 校 内 实 训基 地 的建 设 。 首先 ． 就 校 外 实 训 基 地
圈中Leabharlann 职 财 会 专 业 工 学 结 合 教 学 模 式 初 探
王 菊 芹
（ 淮 海 技 师学 院 ， 江苏 宿迁 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
摘 要： 近 些年 ， 由于 我 国社 会 就 业 形 势 紧张化 、 艰 巨化 ， 高校 毕 业 生就 业 问题 已越 来越 受社 会 各 界 的 关 注 和 重视 。 中职 院校 因教 学水 平 、 学 生素 养 等 的 限 制 ， 其 就 业 形 势 比 其他 高校 更 为 严 峻 。为 了更 好 地 应 对 这 一 现 状 ， 在 中职 院 校 中开 展 工 学结 合 教 学 模 式 已成 为 一 种 必 然 。工 学教 学模 式 在 中职 财会 专业 中 的 开展 ， 不 仅 能 有 效 帮助 学 生更 好 地 适 应 未 来将 要 面 临的 新 环 境 ， 还 能 切 实提 高 学 生的 专 业 素养 ， 使 学 生 真正 成 为符 合 社 会 需 求 的 高 素质 技 术人 才 。 当学 生 的 实 践 能 力 、 专业素养等有所提 高时， 各 大合 作企业、 中职 院校 和 学 生 才 算 真 正 实现 学 习等 方 面 的 共 赢 ， 工 学 结 合 教 学 模 式 的 价 值 才会 真 正被 挖 掘 出来 。
关 键 词 ：中职 财 会 工学结合 模 式初 探 职 院 校 为 了 更好 地 满 足 财 会 专 业 学 生 对 于 实 训 练 习 的 需 求 ， 要 积极 建设 校 内 高仿 真 的 财会 模 拟 实训 基地 ，让 学 生 随 时 随
为 了 突 出 中职 院校 教 学 的个 性 与特 色 ，教 师要 积极 加 强 对 学 生 专 业技 能 的 培养 ，真 正 在 因材 施 教 中提 高学 生 专业 素
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地 参 与 到 实训 操 作 训 练 之 中。 现如今 ， 大 多 数 中职 院 校 都建 设 了财会手工模拟实训室 ， 或Ｅ Ｒ Ｐ 实 验 平 台等 ， 这 些 场 地 为学 生 财 会专 业 素 养 提 升 提 供 了 很好 的场 地 和 训 练 时 间 。 同时 ， 院 校 可 以利 用 学 校 的教 学 资 源 ， 如财务室 、 后勤服务组织 、 超市等 ， 建 立校 内实 习基 地 ， 安排学生进行顶岗实习。
养， 通过 对工学 结合教学模 式 的运用 ， 有 效 为 中 职 院 校 营造 “ 做中教 ， 做中学 ， 做教学 合一” 的教 学 氛 围 ， 建 设 适 合 学 生 财 会 技 能 发 展 和进 步 的管 理 教 学平 台 。 工 学 结 合 下 的 专业 课程 的 开 发 与 建 设 工 学 结 合 是 中职 财 会 专 业 课 堂 中 的 一 项 重 要 教 学 模 式 ， 我们 通 常将 其 理 解 为 院 校 的理 论 学 习和 岗位 的实 际 工 作 交 替 进 行 的培 训 模 式 ，这 两 个 过 程 的交 流 与 实 施 能 有 效 让 学 生 将 学 到 的理 论 知 识 应 用 于 实 际 教 学 中 ，进 而 让 学 生 熟 练 掌 握 和 理解 专 业 理 论 知 识 。 当前 ， 为 了改 变 中 职 学 生 毕 业 以后 就 业 难 的 问题 ， 相关 中职 院校 和教 师要 积极 对 教 学模 式 进 行 调 整 ． 以 避免传统财会专业教学 中“ 重视考 试 、 轻 视实践 ” 的现 象 再 次 出现 。 许 多实 践 教 学 证 明 ， 以考 证 为 主 的教 学 方 式 是 无 法 让 学 生真 正 掌 握 知 识 和 运用 知 识 的 ， 鉴 于此 ， 教 师 要 积 极 引 入 工 学 结合教学模式 ， 以培 养 学 生 职 业 能 力 为 教 学 核 心 ， 进 行 相 应 的 专 业 课 程 开 发 与 建设 。 首先 ， 以财 会 专 业实 际 岗位 的需 求 为 依 据， 调 整专 业 课 程 设 置 。为 了提 高 学 生 的财 会 实 践 能 力 、 理 论 运 用 能力 ， 可 以将 其 分 为 以 下 几 个 部 分 ： 公共 基础课 程 、 专 业 课程 、 岗位 专 业 。 其 中， 公 共 基 础 课 程 主 要 包 括 对 学 生德 育 、 文 化基础 、 文化 拓 展 内容 的教 学 ， 而专 业 课 程 则 主 要有 专业 平 台 和专 业 拓 展两 个 部 分 ， 前者包含项 目、 实操 、 学科课程 ， 后 者则 包含企业物流、 银行柜员、 财 务 会计 方 向 等教 学 课 程 。 其次 ， 以 财 会 职 业 能力 为教 学 核 心 ，构 建 专 属 于财 会 专 业 的 教学 课 程 体系 ， 以学 生 实 际 学 习 水 平 和 实 际 教 学 内 容 为 依 据 ． 编写 财会 专 业 课 程 的教 学 大 纲 。 最后 ， 课 程 开 发 与 建 设 还 要 积 极 贯 彻工 学 结 合 的 教学 理 念 ，以此 在 让 学 生 和 教 师 积 极 参 与 充 满 工 学 结 合 教学 理念 的财 会 教 学 活 动 的 同时 ．实 现 财 会 理 论 知 识 水 平 和 实践 能力 提 升 。 二、 工 学 结 合 下 的 实训 基 地 的 建 立 与使 用 对 于 实训 基 地 建 设 ， 主要 分 为两 个 ． 一 个 是 校 外 实 训 基 地 的建 设 ， 一 个 是 校 内 实 训基 地 的建 设 。 首先 ． 就 校 外 实 训 基 地
圈中Leabharlann 职 财 会 专 业 工 学 结 合 教 学 模 式 初 探
王 菊 芹
（ 淮 海 技 师学 院 ， 江苏 宿迁 ２ ２ ３ ８ ０ ０ ）
摘 要： 近 些年 ， 由于 我 国社 会 就 业 形 势 紧张化 、 艰 巨化 ， 高校 毕 业 生就 业 问题 已越 来越 受社 会 各 界 的 关 注 和 重视 。 中职 院校 因教 学水 平 、 学 生素 养 等 的 限 制 ， 其 就 业 形 势 比 其他 高校 更 为 严 峻 。为 了更 好 地 应 对 这 一 现 状 ， 在 中职 院 校 中开 展 工 学结 合 教 学 模 式 已成 为 一 种 必 然 。工 学教 学模 式 在 中职 财会 专业 中 的 开展 ， 不 仅 能 有 效 帮助 学 生更 好 地 适 应 未 来将 要 面 临的 新 环 境 ， 还 能 切 实提 高 学 生的 专 业 素养 ， 使 学 生 真正 成 为符 合 社 会 需 求 的 高 素质 技 术人 才 。 当学 生 的 实 践 能 力 、 专业素养等有所提 高时， 各 大合 作企业、 中职 院校 和 学 生 才 算 真 正 实现 学 习等 方 面 的 共 赢 ， 工 学 结 合 教 学 模 式 的 价 值 才会 真 正被 挖 掘 出来 。
关 键 词 ：中职 财 会 工学结合 模 式初 探 职 院 校 为 了 更好 地 满 足 财 会 专 业 学 生 对 于 实 训 练 习 的 需 求 ， 要 积极 建设 校 内 高仿 真 的 财会 模 拟 实训 基地 ，让 学 生 随 时 随
为 了 突 出 中职 院校 教 学 的个 性 与特 色 ，教 师要 积极 加 强 对 学 生 专 业技 能 的 培养 ，真 正 在 因材 施 教 中提 高学 生 专业 素