部编版语文四年级下册3 天窗

2.雨脚在那里卜落卜落跳。（仿写拟人句） __雨__脚__在__那__里__卜__落__卜__落__舞__蹈__。___________
3.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳。（缩句） _孩__子__们__喜__欢__跑__跳__。____________________
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
烁
闪烁
biān
蝙
蝙蝠
fú
蝠
蝙蝠
bà
霸
霸气
yīnɡ
鹰
猫头鹰
重难点字
jiè
藉
组词 慰藉 枕藉 造句 这消息给了他们很大的慰藉。 写法 上下结构，“艹”要宽一点，
盖住下面的部分。
shuò
烁
组词 闪烁 烁亮 造句 天上的星星在闪烁，就像
一颗颗美丽的珍珠。
写法 左窄右宽，“火”最后的一点较小。
拘束
bà
开在屋顶 方方正正的 能透进光线 能看星星
➢ 再次朗读课文，整理思路：
课文围绕天窗，先写了天窗的 来历和作用， 说明了天窗是孩子们唯一的 慰藉 。接着写了孩 子们 看到的和想到 的，最后写了应该感谢 发明天窗的大人 。
品读释疑
➢ 默读课文，说一说:天窗 在哪儿，为什么要开天 窗？（课后第1题）
于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块 玻璃，叫做天窗。
课文中用了一个短语来形容天 窗——“唯一的慰藉”，在什么情 况下，小小的天窗是“唯一的慰 藉”？找出相关语句和同学交流， 再有感情地读一读。（课后第2题）
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一个，独一无二的 安慰
你在什么时候 最需要安慰呢？
考试没考好感到难过、 被别人误解感到委屈……
➢ 自由读第4—7段，思考：天窗都在什么时候 成为了乡下孩子唯一的慰藉？
可爱的星 奇幻的云彩 霸气十足的猫头鹰 晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年
这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
提示：文中两次提到小小的天窗是“唯一的 慰藉”，从中可以体会到课文表达的思想感情。
行动受限的时候，孩子们只能通 过天窗想象世界，感受世界，从而获 得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。
中心主旨
本文是一篇抒情散文，描写的是乡下孩子透 过屋顶上小小的天窗看到和听到的点点滴滴，无 尽的遐想丰富了孩子们的想象。这小小的天窗成 了孩子们唯一的慰藉，成了孩子们心灵飞翔的窗 户，表达了孩童时代对大自然奥秘的向往与追求。
结构图示
看
天
一粒星
窗 一朵云
一条黑影
想
雨脚 闪电 星云 无穷无尽……
（仔细观察） （合理想象）
天窗是孩 子的慰藉
检查预习
一、填上合适的量词。
随堂练习
一（排）木板窗 一（ 个）小方洞 一（块）玻璃 一（块）空白
一（ ）粒星 一（ ）朵云 一（ ）匹马 一（ ）个巨人
二、按要求改写句子。
1.这小小的天窗是神奇的。（改为反问句） __难__道__这__小__小__的__天__窗__不__是__神__奇__的__吗__？_____
眼睛看
头脑想
想象丰富
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因 为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出 “有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看 到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。
无
有
虚
实
雨脚 闪电
无 一粒星
一朵云 一条黑影
……
雨、风、雷，电猛厉扫荡
有
无数星 无数云彩
蝙蝠、夜莺、猫头鹰 实
虚
词语积累（形容词）
衣裳
洒脱
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木 板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。
把屋子比作地
洞，写出了屋
衣裳
子的静与黑。
木板窗
本体
比喻词 关窗后
喻体 地洞
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事 物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象，生动，突出特点。
仿写：风平浪静时，大海像一面波光粼粼的镜子。
不许在雨中玩耍 屋里像地洞
不
开
心 唯一的慰藉
需要慰藉
天窗
➢ 透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么?
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳， 你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这 雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威 力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会 使你的想象锐利起来！
1.夏天阵雨来了时
2.晚上，当你被逼着 上床去“休息”的时候
为什么在夏天阵雨来了 时，天窗成为孩子们“唯一” 的慰藉？
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳， 仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来 啊！”跟着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞 似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
霸
组词 霸气 霸王 霸道
造句 地主霸占了他的田产。 写法 注意“雨” 字头的四点都朝右，
“革” 字中的横要变成提。
读一读
慰藉
河滩 霸气
锐利
蝙蝠
闪烁
卜落
帐子
词语解释
慰藉：安慰、抚慰。 造句：这消息给了他们很大的慰藉。 扫荡：扫除涤荡；泛指彻底清除。 造句：残暴的敌人扫荡了整个村庄。 阔达衣：裳开阔，通达。 造句：南北楼间距阔达150米，东西楼距宽达200米。
加入想象
ห้องสมุดไป่ตู้
➢ 为什么说“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”呢
?
孩子们 跟 着 木 板 窗 的 关 闭 也 就 被关在地洞似 的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子洒带脱来了仅有的 光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩 。 这 些 使孩子们的想象丰富起来，天窗成了心灵 飞翔的窗户，孩子们唯一的安慰。
词语积累（ABAB结构的拟声词）
不情愿
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时
候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你
偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时
候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
被逼上床休息 不 忘不了外面的世界
开
心 唯一的慰藉
需要慰藉
天窗
透过天窗，孩子们又能看到 些什么？感受到些什么呢？分组 朗读课文，找出相关段落，画出 关键词。
卜落卜落 哗啦哗啦 叮咚叮咚 呼哧呼哧 滴答滴答 呼噜呼噜
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜 落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨， 这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你 想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百 倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
➢ 让我们再来读这段话，你认为应该用 怎样的语气来读呢？温柔？轻快？强 烈？一起来读一读吧！
一粒星 一朵云
无数像山似的、马 似的、巨人似的奇 幻的云彩
无数闪闪烁烁 可爱的星
蝙蝠、夜莺、猫头鹰 美丽神奇
一起读一读最后一自然段， 结合课文，说说孩子们是怎样从 “无”中看出“有”，从“虚” 中看出“实”的？（课后第3题）
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、 马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻 璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色 的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十 足的猫头鹰……
小学语文统编版四年级上册
3天 窗
新课导入
猜一猜：
方形小洞，
开在屋顶。 你知道这是什么吗？
天窗
今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》， 看看他关于天窗的记忆是怎样的。
作者介绍
茅盾（1896—1981年），原名沈 德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉 兴市桐乡市人。中国现代著名作家、 文学评论家、文化活动家以及社会活 动家。 主要作品：小说《子夜》《春蚕》等。
朗读示范
听范读，边听边画出文中 的生字，注意生字的读音。
点击图标即可播放
wèi jiè
慰藉
会认的字
bǔ bǔ
卜落卜落跳
jí（狼藉 )
聚会后的餐厅一片狼藉。
藉
造句： 天窗是孩子们唯一的慰藉。
jiè（慰藉 )
会写的字
wèi
慰
安慰
jiè
藉
慰藉
bǔ
卜
占卜
ruì
锐
锐利
tān
滩
河滩
zhànɡ
帐
帐子
shuò
乡下人在屋顶上面开一个天窗，在刮风下雨和晚上 睡不着觉的时候，天窗成了孩子们心中唯一的慰藉。
➢ 默读课文，找一找“小小的天窗是唯一的 慰藉”在课文中出现了几次？
两次
第4自然段：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
第6自然段：这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
➢ 观察课文配图：说一说你眼前的 天窗是怎样的？
真切：真实确切；清楚明白。 造句：我们能真切地感受到他善良的天性。 锐利：指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。 造句：打开天窗，孩子们的想象锐利起来。 奇幻：指奇异而虚幻，不真实的。本课指云彩形
状和颜色都十分奇异。
造句：天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一
种奇幻的意境。
初读感知
➢ 把课文读2-3遍，读准字音，读通句子。 ➢ 想一想：课文主要写了一件什么事?
形容物件连续着地的碎响。
眼睛看
头脑想
雷
电
带子似的闪电一瞥
想
象
风
雨
锐 利
雨脚在那里 卜落卜落跳
“扫荡”给了你怎样的感觉？ 为什么通过天窗感受到的风雨雷 电的威力，比在露天真实感受到 的要大十倍百倍？（课后第3题）
扫荡：彻底清除。 风雨雷电的威力很大。 露天=雨+闪电 通过天窗（扫荡）=风（狂风大作、……）+雨 （倾盆大雨、瓢泼大雨……）+雷（轰隆轰 隆……）+电（划破夜空……）