(人教新课标)六年级语文上册《用心去倾听》教案

（人教新课标）六年级语文上册《用心去倾听》
教案
一、揭题解题，激发爱好
什么是问讯处？用一个词说出你亲身实践后对问讯处的印象这
节课就让我们起去倾听一个来自西班牙的也是有关问讯处的真实故事。

1．出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听如何样的听是“倾听”？
2．读题后你想明白什么？（谁用心灵去倾听？我想明白如何样才能用心灵去倾听的？）
二、初读感知
1.自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地点再多读一遍。

2.同桌轮番接读故事，若有读错的地点请真诚地指正。

读后
完成填空：《心灵的倾听》是一篇（）文，是按照（）写的，先写（），再写（），接着写（），最后写（）。

课文的主人公是（）和（），课文要紧写的是（）。

3、简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些关心？
（三）研读感悟
1、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“―――”画出感动你的句子，并多读几遍。

待会儿和大伙儿一起交流。

2．交流最受感动的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句）
预设：
①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

（找到了倾诉的对象，感到安慰）
②“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。

（悦耳？请用悦耳的声音说这句话。

苏珊什么缘故要用悦耳的声音问“我”？再读句子）
③我总是问她专门多情况，比如，“如何运算一个长方形的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’那个词如何拼写”。

小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我说明。

（如何样回答才叫“耐心”地回答？当我听不明白时，她总是“一遍遍”地说明给我听，尽管对成年人来说这些问题显得如此的稚嫩和简单，你觉得苏珊是个如何样的人？有爱心。

齐读，读出苏珊的爱心来。

）
④你明白吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。

（是什么缘故让苏珊说这番话的？
你如何明白“我”专门难过？
作者告诉苏珊自己专门难过了吗？
一起读“我”说的话。

那苏珊是如何明白的呢？
老师再读“我”的话，你们用心听，看听出了什么？
你们都有一颗善良的心。

这些苏珊听出来了吗？
是的。

她是一直用心在倾听“我”说的话，因此听出来了。

那么，苏珊什么缘故不直截了当告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？
是的。

让我们学着苏珊的语气来读这句话。

听了苏珊的话，“我”的心情有什么变化吗？
请你读读8——11自然段。

⑤然而我专门想认识苏珊，认识那个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

请同学们想一想，“我”什么缘故会把从未谋面的苏珊当作自己的第二个母亲。

小练笔：然而我专门想认识苏珊。

因
为。

（要求：联系上下文进行合理想象，话尽量用文中的语言进行补白）
3、用自己的语言说说你心中的苏珊
4．因为苏珊在线那头用心倾听，给“我”带来的关心和安慰，使“我”变得欢乐和幸福。

那么，你是一个好的倾听者吗？在那个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？（板书：人间真情冷暖）
（四）总结深化
让我们用心灵去倾听人间真情冷暖，用爱心去对待绚烂美好的改日吧！
同学们，让我们再次读响课题：用心灵去倾听。

（五）附板书：
苏珊用心灵去倾
听汤米
人间真情冷暖。