培优补差工作的方法和措施【11篇】

培优补差工作的方法和措施【11篇】
措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决方法、方式、方案、途径，可以分为特别措施、应变措施、预防措施、强制措施、平安措施。

以下是我整理的培优补差工作的方法和措施，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇: 培优补差工作的方法和措施
一、指导方案
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析
二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：
培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。

介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。

仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。

训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：
二(3)班：
二(4)班：
五、辅差对象：
二(3)班：
二(4)班：
六、主要措施：
1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异，支配不同的作业。

7、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

9、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

10、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

11、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

其次篇: 培优补差工作的方法和措施
为了促进全体同学的全面进展，坚持做好培优补差工作显得特别重要，依据同学课堂表现和我校实际状况，特制订本学期培优补差工作方案。

一、指导思想：
每一个同学的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。

为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。

共同成长、共享欢乐。

二、弄清同学状况，做到有重点、有针对性。

本学期我所带三-六班级共十五个班级的美术课，依据上期同学的学
习状况，要搞清同学学习基础，做到对培优补差工作心中有数，
三、扎实做好培优工作。

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。

对于优良同学在时间上把好关，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

2、做好同学的"补差'工作有些同学对形体造型力量天生弱势，只有培育了他们的爱好，使他们喜爱美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从"差'变"优'。

四、实行的措施：
1、关心同学树立自信念。

潜能生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感爱好，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应当关心他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，关心他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比较差的弱项补上去。

2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展现的机会学习的效果就会比较好。

3、专项训练。

训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让同学发挥帮带作用，要求同学课内完成作业，并准时讲评。

4、坚持不懈地关爱潜能生。

多鼓舞少批判。

潜能生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。

只要发觉他们有进步，哪怕是很小的进步，也要准时表扬他们，鼓舞他们再接再厉。

只有主观乐观性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

组织互
助小组进行关心。

组织互助小组，进行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学赐予关心。

第三篇: 培优补差工作的方法和措施
期中考试已经结束了，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。

结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配：
一、指导方案
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

二、制定目标：
在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高阅读写话等方面的力量，并帮助老师实施补差工作，关心差生取得进步。

补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

特殊是在基本的考试力量方面。

三、定内容：
培优主要是连续提高同学的阅读及课外学问的拓展等方面。

补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握。

四、主要措施：
l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题；充分利用课外时间进行辅导工作。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

6、对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对语文的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，努力使每个同学都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。

第四篇: 培优补差工作的方法和措施
九班级是学校三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对同学来说，取得好成果就是最重要的事情。

结合本班同学本科的实际状况，特制定以下培优辅差工作方案：
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成英语基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培育英语基本力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读力量，提高他们的英语成果。

二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优辅差对象根据方案提高听，读、说、写的综合英语力量，成果将会在原有基础上有肯定的提高，、特殊是英语考试这一基本的力量。

英语成果的提高能够为即将面临中考考验的同学的总成果做出贡献。

三、同学状况分析：
本学期我所任教的一个班的同学共有38人，从上学期的学习状况及学问技能把握状况看，只有8位同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，且质量较好，但大部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，抄作业现象严峻。

因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

四、定内容：
这学期的培优辅差教学主要是为了提高优生的英语成果，因此，我拟方案根据中考试题的题型划分，对同学进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课
堂上精讲，夯实同学的基础学问，并布置肯定的练习，有针对性地训练，提高同学的做题力量。

五、主要措施：
1、仔细备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的学问性和实效性相结合。

2、制定切实可行的培优转差方案，严格按方案实施，注意过程，注意效率，注意效果。

进行集体培优。

把优生集中在一起定时定点进行。

让优生有动力同时也有竞争的感觉。

争取把优生比例扩大。

挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。

3、进一步培育同学良好的学习习惯，教会同学如何去学英语。

4、做到'堂堂清'，要求同学上课仔细听讲，并做好笔记。

在练习中检查出同学未能把握的学问点，并准时把进行讲解和解决。

、让同学建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。

5、加强同班级老师间的合作，有想法两人探讨，出了问题共同讨论，共同进步。

九班级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。

6、充分了解同学现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证同学改善目前学习差的状况，提高学习成果。

7、采纳激励机制，对同学的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成就感。

总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。

坚信我们的努力和协作能够提高同学的英语成果，
实现升学目标。

第五篇: 培优补差工作的方法和措施
一、指导思想
为了实施素养教育、面对全体同学，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。

在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。

本学期，依据二(三)班同学的实际制定如下方案：
1、培优补差同学名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位同学。

2、学困生形成缘由状况分析
后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。

他们认为，考上了高校也不包安排，念到学校毕业就行了。

后进生形成的学校缘由：老师思想教育不力以及片面追求成果，对后进生辅导不准时。

非智力因素(个人缘由)：祁彪同学本身比较聪慧。

他之所以走进差生行列，这与他从学校习习惯不好有直接缘由。

他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气。

又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。

二、培育优生，转化学困生措施、方法。

1、培育后进生的自信念。

只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2、要用科学的方法教育后进生。

3、对后进生多宽容，少责怪。

4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱好。

留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5、作为班主任必需想方设法培育学具有顽强的意志。

6、老师的辅导要准时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。

争取取得成效。

7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。

父母在同学成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

优生的培育：依据这类同学的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。

针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。

每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维力量逐步培育起来。

第六篇: 培优补差工作的方法和措施
一、指导思想
为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

二、制定目标
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高生物综合力量，成果稳定在95分以上，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。

补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测试时取得及格分数。

期末考试时争取达80%，及格达100%。

三、定内容
培优主要是连续提高同学的思维力量和创新力量。

介绍或推举适量课外习题，让优生扩大学问面，多给他们肯定的指导。

补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，把握《名师引路》的学问。

四、辅导时间
1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。

2、每周专设一节辅导课。

(依据详细的状况而定)
五、辅导对象
培优对象：
殷蒋超、殷斯坦、姜慧、陈庆、范琳、高灿、高娟、梅星、高立、杨奥峰
补差对象：
张佳、周芳、周丹、周凯洋、周望军、黄娇、杨娇、肖敏、黄铁灿、谢维、谭自强、黎鹏
六、详细措施
利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药'，依据同学的素养实行相应的方法辅导。

详细方法如下：
1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.支配座位时坚持"好差同桌'结为学习对子。

3.课堂练习分成层次：第一层"必做题'基础题，其次层："选做题'中等题，第三层"思索题'--拓广题。

满意不同层次同学的需要。

4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力'。

备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固"双基'，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

七、培优补差留意点
1、不卑视学习有困难的同学，不纵容的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

6、要讲究教法。

要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。

做到师生互动，生生互动，调动同学学习乐观性。

达成学困生转化，提高优生率。

第七篇: 培优补差工作的方法和措施
一、指导思想
结合本校实际状况，同学之间学习、纪律状况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让同学在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养；为了使全体老师从思想上高度重视，把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅方案落到实处，特制定此方案。

二、目的
1、全面提高同学学习的主动性和乐观性；
2、使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶情操；
3、让同学树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理；
4、在同学中形成"赶、帮、超'深厚的学习氛围，使每个同学学有所长、学有所用。

三、详细实施措施
1、每位老师对自己所任教的班级的同学进行比较深化细致的了解。

班主任要对本班同学进行各方面的调查和深化的摸底工作，然后与科任老师一起商讨确定优等生与后进生的名单；
2、老师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位老师安排的人数不超过十人,特殊是潜力较大的同学,应支配多位老师重点辅导；
3、各班将确定好的培辅同学名单上报教务处，由教务处做整体的登记造册，然后下发《培优辅差记载表》；
4、每位老师对安排给自己的培辅同学做仔细讨论，每学期必需做不少于肯定数量的额外辅导，并做好记载；
5、教务处在每次教学大检查时，对于各位老师所辅导的同学进行抽查核实，并作为考核的一个重要依据。

第八篇: 培优补差工作的方法和措施
一.思想方面的培优辅差。

1．做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。

了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。

从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

二.有效培优辅差措施。

利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药'，依据同学的素养实行相应的方法辅导。

详细方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．支配座位时坚持"好差同桌'结为学习对子。

即"兵教兵'。

3．课堂练习分成三个层次：第一层"必做题'基础题，其次层："选做题'中等题，第三层"思索题'--拓广题。

满意不同层次同学的需要。

4．培优辅差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

培优补差尽可能"耗费最少的必要时间和必要精力'。

备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固"双基'，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

三.在培优辅差中留意几点：
1、不卑视学习有困难的同学，不纵容的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。

第九篇: 培优补差工作的方法和措施
指导思想：
提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。

培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作力量，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

培优对象：
一班：韩尚、郝鹏、谷文亮、郝文超、许春燕、许雪、孟子萌、许凤、郝振南、郝文涛。

二班：王涛、许文芳、李爱霞、许凯、许燕、刘伟、许云、贾凤雪、许洪敏。

辅差对象：
一班：许文杰、曹学超、贾友志、刘贯中张伟滔、许文灵、娄秀云、孟宪武。

二班：王绪谦、刘学、张竞蒙、亓国会、张萌、王哲、张惠、仁静。

制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据方案提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在96分左右，并帮助老师实施辅差工作，关心差生取得进步。

辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。