《获取网络信息的策略与技巧》

教学设计方案
1)不要局限与一个搜索引擎
2)可以利用“百度百科”、“百度知道”、谷歌的“手气不错”、站点内的“高级”、“更多”按钮等快捷方
式，提高搜索效率。

3）关键字的提炼与使用直接影响最终的搜索结果。

开始
查
询。

学生
回答
问
题，
自己
是用
什么
方法
查找
出来
答案
的，
又是
为什
么没
有找
出来
答
案，
谈谈
自己
的搜
索感
受。

完
成理
论知
识的
填空
题。

己查
找出
理论
知识
的答
案。

在
此，
教师
发现
问
题，
进而
组织
学生
进行
讨
论，
解决
问
题。

通过
自学
的方
式找
到了
理论
知识的答案，又从这个过程里总结了搜索引擎的使用技巧。

从而有效的解决了本节课的重点。

三、对比分析、分组协作
（10分钟）任务二：对比各大搜索引擎的异同点
布置任务，搜寻关于伦敦奥运会游泳健儿叶诗文的相关
信息。

例如：个人简历、平时训练情况等等。

将学生分
成4组，分别打开4个搜索引擎的网站：

按照
要求
进行
相关
信息
的搜
索。

比较
同一
种信
通
过此
环节
的教
学，
利用
对比
分析
法总
结各
对比分析各个搜索引擎的不同
特点：
教师总结：不同的搜索信息可以选择不同的搜索引擎，同一信息也可以在不同的站点中查找，实际的应用时，不局限于某一个或某几个站点，根据搜索信息及网站的特点，灵活应用。

息在
不同
网站
使用
不同
的搜
索引
擎的
使用
方
法，
查找
出来
的结
果是
否一
样，
哪种
比较
快、
比较
方
便。

个搜
索引
擎的
特
点，
同学
们可
以在
日常
的学
习生
活中
根据
搜索
信息
自身
的特
点和
搜索
引擎
的特
点，
恰当
合理
的选
择。

从而
更加
深入
的剖
析本
节课
的重
点，
让学
生更
透
彻、
更全
面的
理解
本节
的重
点。

四、演示讲解、知识递进
（11分钟）
任务三：关键字的提炼与分析
范例演示“林丹羽毛球”关键字的查找，以“百度”为
例。

1、多个关键字：可以在不同的关键字之间用一个空格、
AND、+连接起来。

注意：这三种方式查询出来的结果是一样的，如遇既包
含A又包含B的情况，直接用空格隔开就行，百度会提
供符合你全部查询条件的资料。

举例：林丹羽毛球
林丹+羽毛球
林丹AND羽毛球
2、并行搜索：可以在不同关键字之间用使用“|”、“or”
来连接。

注意：如遇或者包含词语A，或者包含词语B”的情况，
无须分两次查询，关键字之间只需用以上连接符搜索即
可。

百度会提供跟“|”前后任何字词相关的资料。

举例：易思玲OR奥运首金
易思玲|奥运首金
3、减除无关资料：可在关键字前使用“—”号
注意：有时候，排除含有某些词语的资料有利于缩小查
询范围。

百度支持“-”功能，用于有目的地删除某些无
关网页，但减号之前必须留一个空格。

举例：中国跳水队–2012
4、关键字不拆分：使用“”或者《》
注意：当关键字较长，搜索引擎会进行拆分查询，查询效
按照
老师
的要
求，
运用
不同
的关
键字
在
“百
度”
里查
找，
对比
一
下，
由于
选择
的关
键字
不
同，
查找
出来
的结
果是
否一
样。

通
过以
上教
学环
节，
锻炼
学生
从复
杂的
搜索
意图
中提
炼出
具有
代表
性和
知识
性的
关键
字，
同时
出现
多个
关键
字
时，
我们
果不理想，加上这两个符号就是强制不拆分。

其中《》有两层意思：一是搜索结果里出现书名号，二是书名号里的内容不会被拆分。

举例
《斯特拉特福德奥林匹克体育场》可以利用逻辑符号中的与、或、非细化搜索条件，扩大或缩小查找范围，以便能更为高效的查找有效的信息。

从而，突破
搜索引擎基础知识
1、搜索引擎指自动从英特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用户进行查询的系统。

2、搜索引擎工作原理是抓取网页、处理网页、提供检索服务。

3、常见的搜索引擎分为两类，一类是分类目录检索、另一类是关键字检索。

4、百度目前是全球最大的中文搜索引擎；国外代表有Google，覆盖全球250多个国家。

5、每个独立的搜索引擎都有自己的网页抓取程序（spider）。

Spider顺着网页中的超链接，连续地抓取网页。

这种抓取程序中文叫蜘蛛程序。