2022-2023学年北京课改版七年级上生物同步练习(含解析)

2022-2023学年初中七年级上生物同步练习
学校：____________ 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________
考试总分：100 分考试时间： 120 分钟
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
卷I（选择题）
一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）
1. 大气中氧和二氧化碳保持相对稳定的原因是（ ）
A.植物光合作用的结果
B.生物呼吸作用的结果
C.大气中氧含量多的结果
D.氧大量消耗的结果
2. 下列四个选项中，不属于叶片组成部分的是（ ）
A.表皮
B.叶肉
C.叶脉
D.叶柄
3. 探究“在有光条件下，绿色植物是否能释放出氧气”和“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验装置分别是下图中的（ ）
A.甲与乙、甲与丁
B.甲与丙、甲与乙
C.甲与丁、乙与丙
D.甲与丙、乙与丙
4. 下列不属于调查活动的是（ ）
A.了解个旧市初中生的近视发病率
B.对全国人口进行普查
C.用放大镜观察一只小蚂蚁
D.统计全班同学的身高情况
5. 在长期的生产实践中，人们总结出了间作的栽培方式，间作就是在一块地上，同时期按一定行数的比例间隔种植两种以上的作物，如玉米间作豆类，从而获得比单纯种植一种作物更大的经济效益。

下列不属于间作的意义的是（）
A.提高土地利用率
B.有利于补充土壤中氮元素的消耗
C.增加二氧化碳浓度
D.合理利用土壤中的无机盐
6. 从细胞水平来看，下列参与构建植物细胞的成分中，哪一项不是光合作用的产物转化而来（ ）
A.细胞壁中的纤维素
B.细胞膜中的蛋白质
C.细胞质中的无机盐
D.细胞核中的DNA
7.
如图是植物根尖的细胞结构，具有旺盛的分裂能力是（ ）
．
A.
C.
D.
B
8. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把植物先放在黑暗处放置小时，其作用是（ ）
A.让叶片的淀粉运走耗尽
B.让叶片中积累更多的水分
C.使叶片吸收更多的二氧化碳
D.使根吸收更多的无机盐
卷II （非选择题）
二、 填空题 （本题共计 4 小题 ，每题 5 分 ，共计20分 ）
9. 用关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请根据以下光合作用的概念图，写出A 、
B 、
C 、
D 、
E 、
F 分别代表什么。

A________B________C________D________E________F________
10. 叶片由表皮、________与叶脉组成。

11. 绿色植物进行光合作用时将________能转变为化学能，储存在________中。

其所储存的化学能除了供植物本身能量需要以外，更是其他生物________活动能量的来源。

12. 如果把植物的绿叶比做“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的“车间”是叶肉细胞，“机器”是________，“动力”是________．
三、 解答题 （本题共计 4 小题 ，每题 10 分 ，共计40分 ）
13. 请分析下列资料，回答相关问题：
资料：原来人们都以为植物是“吃土”长大的。

比利时科学家海尔蒙特对此提出了质疑，他做了一个著名的实验：把一棵2.5千克的柳树苗种在盛满土的木桶里，每天只用雨水浇灌，5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了0.1千克。

（1）海尔蒙特实验的结论是：_________________；实验前后土壤的质量减少了0.1千克，这些物质主要是________，它是植物正常生长所必不可少的成分。

（2）小刚同学想探究植物的光合作用是否需要光，设计了图1所示的实验步骤。

该实验步骤正确排序：________（用字母表示）。

24
（3）图2是一株植物一昼夜中呼吸作用和光合作用强度随时间变化的曲线图，则：
①曲线甲表示_____________。

②该植物这一昼夜积累有机物的时段是________。

14. 如图是叶片的结构示意图，据图回答
（1）叶片是植物进行________的主要器官，其结构特点是与它功能相适应的，写出下列编号所示的结构名称：①________，②________，④________；
（2）③为________，是气体进出的通道，其数量的多少与植物的种类也有关系，对于多数陆生植物下表皮比上表皮________（请选填“多”或“少”）
15. 下图为一个生态系统示意图，请分析回答下列问题：
（1）在生物学上，把空气、光照、水分、螳螂等影响黄雀生活和分布的因素统称为________；图中太阳光、空气属于生态系统中的________。

（2）在此生态系统中，________属于生产者，黄雀等动物属于________，请写出本图中的食物链________。

（3）该生态系统中各种生物的数量处于相对稳定状态，说明生态系统具有一定的________能力。

（4）该生态系统中有机物和能量的最终来源分别是________和________；在生态系统中，物质和能量沿________流动。

16. 有甲、乙两个玻璃缸，甲缸中长有韭黄，乙缸内生长着鲜绿的韭菜苗，把它们用透明玻璃盖密封，玻璃盖上各有一个小孔，堵住小孔，放到阳光下2~3个小时后，各用燃着的卫生香从玻璃孔中插入甲、乙两个玻璃缸中，问：
（1）甲缸出现的现象是________，原因是韭黄不能进行________作用，只能进行________作用，消耗了玻璃缸中的________。

（2）乙缸出现的现象是______________，原因是韭菜苗可进行________作用，________作用相对减弱，因而缸中有较多的________。

参考答案与试题解析
2022-2023学年初中七年级上生物同步练习
一、选择题（本题共计 8 小题，每题 5 分，共计40分）
1.
【答案】
A
【考点】
光合作用的概念和意义
【解析】
此题考查光合作用的意义。

植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。

【解答】
绿色植物在光合作用中制造氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳﹣氧平衡。

植物体利用氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程叫做呼吸作用，是一切生物的共同特征；因此大气中的氧和二氧化碳含量能够保持相对稳定，是由于植物光合作用的结果。

2.
【答案】
D
【考点】
叶片的基本结构及其主要功能
【解析】
一个完整的叶包括叶片、叶柄和托叶三部分，其中叶片是叶的主要部分，据此解答。

【解答】
由叶片结构图可知：叶片结构包括表皮（分上、下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉三部分。

表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织。

3.
【答案】
B
【考点】
探究光合作用的条件、原料和产物
【解析】
此题考查的是光合作用的条件，光合作用的场所是：叶绿体；条件是：光．
【解答】
光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，同时时放出氧气的过程。

：甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丁变量有两个：光和植物，不能构成对照试验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，不符合题意。

、甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，符合题意。

、甲和丁与乙和丙，实验的变量不唯一，不能构成对照试验，不符合题意。

、乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验，不符合题意。

4.
【答案】
C
【考点】
科学探究的基本方法
A B C D
调查法是生物上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法。

调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。

【解答】
为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料、综合，就是调查法，也可以是为了揭示存在的问题，为进一步的研究或决策提供观点和论据。

ABD、了解全市初中生的近视发病率、统计全班同学的身高情况属于调查活动。

A、B。

C、用放大镜观察一只小蚂蚁属于观察法。

5.
【答案】
C
【考点】
光合作用原理在生产上的应用
【解析】
本题主要考查了植物光合作用在生产上的应用，解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。

【解答】
解：在长期的生产实践中，人们总结出了间作的作物栽培方式，间作的意义主要有提高土地的利用率、有利于补充土壤中氮元素的消耗（例如玉米间作豆类）、有利于合理利用土壤中的无机盐。

增加二氧化碳浓度是提高植物光合作用的措施，不属于间作的意义，C符合题意。

故选：C。

6.
【答案】
C
【考点】
光合作用的概念和意义
【解析】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用。

细胞中的物质有有机物和无机物两大类，有机物含碳，能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质、核糖核酸等。

无机物不含碳，分子小，不能燃烧，如水、无机盐等。

【解答】
细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的，一般不含碳，如水，无机盐，氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸，这类物质是有机物。

可见选项C细胞质中的无机盐不属于有机物，不是通过光合作用制造的产物转化来的。

【答案】
C
【考点】
根尖结构与功能特点
【解析】
（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。

它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。

根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，具有保护作用。

分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。

是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（2
）根冠、分生区、伸长区、成熟区的细胞特点如图：
【解答】
细胞紧密排列，体积较小，细胞核较大，具有旺盛的分裂能力，属于根尖的分生区。

8.
【答案】
A
【考点】
探究光合作用的条件、原料和产物
【解析】
解此题考查绿叶在光下制造有机物的实验中暗处理的作用．实验要点：绿叶在光下制造了有机物--淀粉；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．关键是确定实验变量、设置对照实验．
【解答】
该实验的方法步骤：暗处理部分遮光光照、摘下叶片酒精脱色漂洗、加碘漂洗、观察颜色分析现象。

暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处小时，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。

部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照→→→→→→24
二、填空题（本题共计 4 小题，每题 5 分，共计20分）
9.
【答案】
光,二氧化碳,叶绿体,氧气,能量,无机盐
【考点】
光合作用的概念和意义
【解析】
光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。

【解答】
解：光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。

光合作用进行的部位是叶绿体，必须在光下才能正常进行。

植物通过根从土壤中吸收水和无机盐。

因此图示A、B、C、D、E、F分别代表光、二氧化碳、叶绿体、氧气、能量、无机盐。

10.
【答案】
叶肉
【考点】
叶片的基本结构及其主要功能
【解析】
植物光合作用主要通过叶片进行，叶片的结构包括叶肉、叶脉、表皮三部分，据此解答。

【解答】
叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。

表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于疏导组织。

11.
【答案】
光有机物生命
【考点】
【解析】
此题暂无解析
【解答】
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。

12.
【答案】
叶绿体,光
【考点】
光合作用的概念和意义
叶片的基本结构及其主要功能
【解析】
由我们所学的知识可以知道：
绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用．
植物的光合作用公式：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧．
据此可以解答本题．
【解答】答：如果一片绿叶就是一个绿色工厂，则叶的每个细胞则是它的车间，细胞内的叶绿体就是车间里的一台台机器，因为只有在光下才能进行光合作用，所以太阳光是这个绿色工厂的能源和动力．水和二氧化碳是原料，水靠植物的根从土壤中吸收；二氧化碳主要通过气孔从大气中吸收，这个绿色工厂的产品，一是有机物；二是氧气．物，这些有机物中贮存有大量太阳能转变而来的化学能．这些物质的运输靠叶脉来完成，其中导管运输水，而筛管运输有机物．
故答案为：叶绿体；光；
三、 解答题 （本题共计 4 小题 ，每题 10 分 ，共计40分 ）
13.
【答案】
（1）水是植物生长的必需原料,无机盐
（2）BACEDF
（3）①光合作用,②6点~18点
【考点】
(1)(2)−→−−−光叶绿体
探究光合作用的条件、原料和产物
光合作用的概念和意义
【解析】
植物的蒸腾作用、呼吸作用、光合作用的综合运用，绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，难度较大。

【解答】
解：（1）在海尔蒙特的实验中，实验前后土壤的质量减少了0.1千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料，海尔蒙特实验的结论是：水是构建植物自身的原料。

（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

根据图示B暗处理，A部分遮光，C酒精脱色，E漂洗，D加碘，F观察颜色，因此实验步骤正确排序：BACEDEF。

（3）①光合作用必须在光下才能进行，图中甲曲线只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；
②一天6点～18点（或“6到18时”），由于持续了一天的光合作用，制造了大量的有机物，所以该植物这天积累有机物的时段是6点～18点。

14.
【答案】
【考点】
叶片的基本结构及其主要功能
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
15.
【答案】
（1）生态因素,非生物部分
（2）绿色植物,消费者,绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
（3）自动调节
（4）生产者,太阳能,食物链和食物网
【考点】
生态系统的组成及各部分的作用
生态系统中的食物链和食物网
生态系统具有一定的自我调节能力
光合作用的概念和意义
【解析】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。

【解答】
解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水等；因此，简图中的光、二氧化碳、水等属于生态系统的非生物部分。

生物部分包括生产者、消费者、分解者。

生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物。

在生物学上，把空气、光照、水分、螳螂等影响黄雀生活和分布的因素统称为生态因素。

（2）本题图中的绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，黄雀等动物属于消费
者，“螳螂捕蝉，黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系，因此图示中的食物链是绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇。

（3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制，生物的种类和数量越多，这种能力就越强。

（4）绿色植物进行光合作用制造有机物，属于生产者，而进行光合作用需要太阳能，所以该生态系统中有机物和能量的最终来源分别是生产者和太阳能，在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

16.
【答案】
（1）熄灭,光合,呼吸,氧气
（2）继续燃烧,光合,呼吸,氧气
【考点】
探究环境因素对植物光合作用的影响
【解析】
光合作用只能在含有叶绿体（叶绿素）的细胞中进行，没有叶绿体（叶绿素）的细胞，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用。

据此解答。

【解答】
解：（1）甲缸出现的现象是熄灭，原因是韭黄不含叶绿素，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，消耗了玻璃缸中的氧气，产生了二氧化碳，二氧化碳有灭火的作用。

（2）乙缸出现的现象是继续燃烧，原因是韭菜苗含叶绿素，可进行光合作用，呼吸作用相对减弱，因而缸中有较多的氧气，氧气有助燃的作用。