2024届湖北省武穴中学高考生物二模试卷含解析

2024届湖北省武穴中学高考生物二模试卷
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．在退化荒丘上建成的塞罕坝林场是我国荒漠化治理的典范。

不同砍伐强度对塞罕坝林场落叶松人工林的林木生物量有一定影响。

下列叙述中错误的是（）
A．可采用样方法调查各砍伐强度下的某种落叶松的种群密度
B．为了保证落叶松的生长量应将种群数量控制在K/2左右
C．适当砍伐，可以改变某种落叶松种群的垂直结构
D．一种落叶松的分布情况属于种群的空间特征
2．结合图示分析，相关叙述错误的是（）
A．图1所示该物质跨膜运输时会出现饱和现象
B．图2所示该物质进出细胞时需要消耗能量
C．图3所示该离子通过主动运输进入细胞，体现了细胞膜的选择透过性
D．图4所示该植物吸收K+受氧气的影响，不需要载体蛋白协助
3．下列关于性染色体的叙述，正确的是（）
A．所有雌雄异体的生物都具有性染色体
B．性染色体上的基因都参与性别控制
C．具同型性染色体的生物一定是雌性
D．果蝇的所有细胞理论上均含性染色体
4．下列有关酶的叙述，错误的是
A．低温能改变酶的活性和结构
B．酶的合成不一定需要内质网和高尔基体
C．脂肪酶变性失活后加双缩脲试剂呈紫色
D．叶绿体基质中不存在ATP合成酶
5．下列与核酸有关的叙述错误的是（）
A．具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA
B．DNA两条链间结合的牢固程度与G-C碱基对的占比有关
C．格里菲思所做的肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质
D．细胞复制DNA需要解旋酶、DNA聚合酶参与
6．一个家庭中，一对夫妇都表现正常，但是生了一个白化病兼红绿色盲的孩子。

下列叙述正确的是()
A．该孩子是男孩，其色盲基因可能来自祖母
B．这对夫妇再生一个男孩，是白化病的概率是1/8
C．这对夫妇再生一个色盲女儿的概率是0
D．父亲的精子不携带致病基因的概率是1/4
7．下图为某突触的结构示意图，下列相关叙述错误
．．的是（）
A．该突触一定存在于两个神经元之间
B．乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后，突触后膜不一定会产生动作电位
C．每个突触小泡中含有几万个乙酰胆碱分子
D．突触后膜上的乙酰胆碱受体会影响通道蛋白
8．（10分）甲海岛上的某种鸟一部分迁徙到乙、丙两个海岛（三个岛屿相互隔绝），下图为刚迁入时和多年后决定羽毛颜色的相关基因的调查结果（B一黑色、b灰色、B1一黄色）。

下列相关推测正确的是（）
A．若干年后，三个岛屿上的这种鸟分别属于不同的物种
B．随着时间的推移，乙岛屿上B1的基因频率一定会继续升高
C．三个岛屿中乙、丙两个岛屿上的环境背景颜色更加接近
D．环境促进羽毛颜色基因型频率发生定向改变，导致生物进化
二、非选择题
9．（10分）科学研究发现，在光照、高氧和低CO2情况下，叶肉细胞在进行光合作用的同时会发生“光呼吸”作用，它是光合作用时发生的一个损耗能量的副反应。

即催化C5与CO2结合生成C3的Rubisco酶同时还可以使C5与O2结合，形成一个同样的C3和另一个C2，C2可参与线粒体的有氧呼吸，其部分中间产物经ATP和[H]还原转变成C3参与暗反应，过程如图甲所示。

在图乙实验装置中，已知通过配制不同浓度CO2缓冲液X可以调节并维持空气中不同浓度的CO2，而空气中CO2浓度值可以通过CO2浓度感应器测定。

（1）据图甲分析，Rubisco酶发挥作用的场所是______________，图中ATP的水解与细胞内的_______（填“吸能”或“放能”）反应相联系。

（2）已知ATP和[H]的积累会对叶绿体造成伤害，依据图甲信息，解释植物在干旱天气和过强光照下，光呼吸的积极意义是______________。

（3）利用图乙装置，提供高氧和低浓度CO2缓冲液，给予一定光照发现红色液滴向左移动，结合图甲信息，分析液滴向左移动的具体原因是_____________________。

（4）在农业生产上可利用图乙装置测定CO2浓度对于植物净光合速率的影响，为给大棚种植户提供增产的科学数据，请简述利用该装置测定植物达到最大净光合速率时对应的最小CO2浓度的实验思路是______________。

10．（14分）杂交水稻是我国对当代世界农业的巨大贡献，在实际种植过程中体现了巨大的杂种优势。

（1）水稻的花小，为两性花，多对基因与花粉的育性有关，雄性不育植株品系的发现，为杂交制种过程中节省了
___________ 这一繁琐操作，并且避免了______________，可保证杂种优势。

科研人员在野生型A品系水稻中发现了雄性不育突变株58S，该突变株在短日照下表现为可育，长日照下表现为雄性不育。

为确定突变株A不育性状是否可以遗传，实验思路__________________
（2）为研究突变株58S不育性状的遗传规律，分别用不同品系的野生型（野生型A品系和野生型B品系）水稻进行如下杂交实验，实验结果如下表：
组别杂交组合F1表现型F2表现型及个体数
58S （♂）X野生型A（♀）全部可育683可育，227 雄性不育
甲
58S （♀）X野生型A（♂）全部可育670可育，223雄性不育
58S （♂）X野生型B（♀）全部可育690可育，45雄性不育
乙
58S（♀）X野生型B（♂）全部可育698可育，46 雄性不育
甲组数据说明58S突变株是A品系雄性育性的________（填“一对”或“两对”）基因发生_________突变引起，乙组数
据说明控制58S花粉育性的等位基因的数量及关系是__________________
（3）在培育水稻高产量品种探索过程中，品种的短秆化是一个里程牌，从生物体能量分配的角度看，短秆化能提高产
量的原因是___________________。

杂交育种的成功是历史性的突破，野生水稻为杂交育种提供许多优良基因来源，
体现生物多样性的_______价值。

11．（14分）某同学进行“探究环境因素对光合作用的影响”的活动，在适宜条件下，对黑藻进行遮光处理（完仝黑暗），
测得其吸收CO2速率和释放CO2速率随时间变化趋势如图1所示（吸收或释放CO2速率指单位时间单位叶面积吸收
或释放CO2的量），其叶肉细胞内部分代谢途径如图2所示，请回答以下问题
（1）CO2 _____________（填“氧化”或¨还原”）为糖的一系列反应称为卡尔文循环。

影响该反应的因素除外部条件如
光照强度、CO2浓度等，还有内部因素如____________（写出两个）。

（2）遮光处理后，短期内叶肉细胞中RuBP的含量会____________，完全黑暗后黑藻并没有立即停止吸收CO2，原因
是____________________________。

（3）黑暗环境中叶绿体输出的三碳糖来自于____________，输出的三碳糖转化为葡萄糖，在氧气充足的条件下，在_______________（填场所）中被彻底氧化分解成CO2。

（4）该同学欲进一步探究遮光对黑藻叶绿素含量的影响，操作如下：
a．取等量遮光不同时间的黑藻苞叶烘十、粉碎、研磨，得到色素提取液；
b．光电比色法定量，以____________作为对照溶液，分别在652nm、663nm和645nm处测定叶绿体色素提取液的
____________；
c．计算。

12．图甲表示G细胞与内环境进行物质交换和信息交流的示意图，其中a、b、c、d表示不同物质。

图乙是人的体液的不同成分之间相互关系的一种模型。

据图回答下列问题：
（1）肝脏代谢旺盛，需频繁与血浆进行物质交换以满足其代谢需求。

若图甲中的G细胞是肝细胞，则在以下物质中，①氧气、②葡萄糖、③尿素、④肝糖原，c可代表的物质有____(填序号) 。

人体饥饿时，图甲中与α 端相比，β 端的血糖浓度更_______(填高或低) ，主要原因是________________________。

（2）若图甲中的G细胞是胰岛B细胞，则在以下物质中，可以影响其分泌激素的物质有
________________________(填序号) 。

①神经递质②葡萄糖③胰高血糖素
（3）图乙中，D是___________，血红蛋白存在于_________ (填图中字母)。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、C
【解题分析】
调查种群密度方法包括样方法和标志重捕法，样方法常用于植物，后者常用于动物。

群落的空间结构包括水平结构和垂直结构。

【题目详解】
A、调查植物种群密度采用样方法，A正确；
B、种群数量维持在K/2左右增长最快，B正确；
C、垂直结构是群落的特征，C错误；
D、种群的分布状况属于空间特征，D正确。

故选C。

【题目点拨】
本题主要考查种群密度、种群数量变化和群落的结构，答题关键在于建立种群和群落有关知识网络，把握知识间的内在联系。

2、D
【解题分析】
小分子物质的运输方式及其特点：
【题目详解】
A、图1说明该物质跨膜运输时需要载体协助，因而会出现饱和现象，A正确；
B、图2所示物质可以从低浓度向高浓度运输，说明此物质进入细胞的方式是主动运输，所以需要消耗能量，B正确；
C、图3所示该离子进入细胞需要载体蛋白的协助，且消耗能量，说明其运输方式为主动运输，体现了细胞膜的选择透过性，C正确；
D、图4K+跨膜运输受氧气的影响，说明需要消耗能量，则其运输方式为主动运输，因此需要载体蛋白的协助，D错误。

故选D。

3、D
【解题分析】
性染色体与性别决定有直接的关系，人类的性别决定方式为XY型，鸟的性别决定方式为ZW型。

【题目详解】
A、多数雌雄异体的生物都具有性染色体，而有些由环境条件决定性别，如大多数龟类无性染色体，其性别决定与温度有关，A错误；
B、性染色体上有的基因参与性别控制，有的与性别决定无关，如色盲基因等，B错误；
C、具同型性染色体的生物不一定是雌性，如ZW型性别决定的生物，同型性染色体为雄性，C错误；
D、果蝇是XY型性别决定的生物，理论上果蝇的所有细胞均含性染色体，D正确。

故选D。

4、A
【解题分析】
A．低温可以抑制酶的活性，但没有破坏酶的空间结构，A错误；
B．有些酶的合成不需要内质网和高尔基体的加工，如RNA，B正确；
C．脂肪酶变性失活只是改变了蛋白质的空间结构，仍有肽键，可以与双缩脲试剂反应呈现紫色，C正确；
D．ATP在叶绿体的类囊体薄膜上合成，叶绿体基质中发生的暗反应只消耗ATP，而不合成ATP，D正确；
故选A。

5、C
【解题分析】
1、具有细胞结构的生物，不论真核生物，还是原核生物，遗传物质都是DNA；DNA病毒的遗传物质是DNA，RNA 病毒的遗传物质是RNA，因此说DNA是生物主要的遗传物质；
2、DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）；
3、肺炎双球菌转化实验包括格里菲思体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲思体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质；
4、DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。

复制的条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP 水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA复制特点：半保留复制。

【题目详解】
A、具有细胞结构的生物含有DNA和RNA两种核酸，但它们的遗传物质都是DNA，A正确；
B、DNA分子中，A和T之间有2个氢键，C和G之间有3个氢键，因此DNA分子中G−C碱基对越多越稳定牢固，B正确；
C、格里菲思所做的肺炎双球菌小鼠转化实验，证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但不能证明DNA是遗传物质，C错误；
D、DNA复制过程需要解旋酶和DNA聚合酶的参与，并消耗能量，D正确。

故选C。

【题目点拨】
本题考查生物的遗传物质，对于此类试题，需要考生理解和掌握几句结论性语句，识记DNA分子的结构特点和复制的过程、条件、场所，理解并掌握肺炎双球菌转化实验的实验原理和结论，平常注意积累，是解题关键。

6、C
【解题分析】
几种常见的单基因遗传病及其特点：1、伴X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病等，其发病特点：（1）男患者多于女患者；（2）隔代交叉遗传，即男患者将致病基因通过女儿传给他的外孙．2、伴X染色体显性遗传病：如抗维生素D性佝偻病，其发病特点：（1）女患者多于男患者；（2）世代相传．3、常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等，其发病特点：患者多，多代连续得病．4、常染色体隐性遗传病：如白化病、先天聋哑、苯丙酮尿症等，其发病特点：患者少，个别代有患者，一般不连续．5、伴Y染色体遗传：如人类外耳道多毛症，其特点是：传男不传女．
【题目详解】
白化病是常染色体隐性遗传病，假设控制白化病的基因用A、a表示，色盲是伴X染色体隐性遗传病，相关基因用B、b表示，据题意“一对夫妇都表现正常，但是生了一个白化病兼红绿色盲的孩子”可知，该夫妇的基因型分别为AaX B Y、AaX B X b，该孩子的基因型为aaX b Y，其中X b肯定来自母亲，则不可能来自祖母，A错误；该夫妇的基因型为AaX B Y、AaX B X b，他们再生男孩是一个白化病的概率是1/4，B错误；该夫妇的基因型分别为AaX B Y、AaX B X b，他们再生一个色盲女儿的概率是0，C正确；父亲的基因型为AaX B Y，其精子不携带致病基因的概率是1/2，D错误。

【题目点拨】
本题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能根据题干要求做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
7、A
【解题分析】
据图分析，图示为突触的结构示意图，由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成，突触前膜的突触小泡中含有神经递质；神经递质只能由突触前膜释放到突触间隙并作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋后抑制，因此兴奋在神经元之间的传
递具有单向性；兴奋在突触处的传导过程的信号转换方式是：电信号→化学信号→电信号。

【题目详解】
A 、在反射弧中，神经元与肌肉细胞或腺体细胞之间也存在突触，A 错误；
B 、乙酰胆碱分子必须达到一定的结合数量才能使得突触后膜产生动作电位，B 正确；
C 、每个突触小泡中含有几万个乙酰胆碱分子，C 正确；
D 、乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后，会引起钠离子通道打开，钠离子内流，进而产生动作电位，D 正确。

故选A 。

8、C 【解题分析】
隔离是新物种形成的必要条件，新物种形成的标志是产生生殖隔离，不同种群之间存在地理隔离不一定存在生殖隔离。

【题目详解】
A 、分析题图可知，甲岛的鸟迁到乙、丙两岛后，存在地理隔离，但是不一定存在生殖隔离，因此不一定属于不同的物种，A 错误；
B 、随着时间的推移，乙岛屿上B1的基因频率不一定会继续升高，关键看B1控制的个体是否能更好地适应当地的环境，B 错误；
C 、乙、丙b 的基因频率相接近，推测三个岛屿中乙、丙两个岛屿上的环境背景颜色更加接近，C 正确；
D 、环境促进羽毛颜色基因频率发生定向改变，导致生物进化，D 错误。

故选C 。

二、非选择题
9、叶绿体基质 吸能 “光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH 和ATP ，对细胞起到保护作用。

光呼吸消耗了装置中的氧气导致的液滴左移 首先取长势相同的待研究植物若干株并分别置于已经准备好的若干装置乙（提前准备相同的装置乙若干）中；然后将配制好的不同浓度的CO 2缓冲液X 置于上述准备好的装置乙中，以调节并维持装置乙中不同浓度梯度的CO 2浓度，给上述装置相同且适宜的光照，记录各组装置中液滴移动的速率并统计，通过分析实验结果找到该植物最大净光合速率时对应的最小CO 2浓度。

（或将配制好的不同浓度的CO 2缓冲液X 置于上述准备好的装置乙中，以调节并维持装置乙中不同浓度梯度的CO 2浓度，给上述装置相同且适宜的光照，记录各组装置中液滴移动的速率并统计，通过分析实验结果找到该植物最大净光合速率时对应的最小CO 2浓度。

） 【解题分析】
1.光合作用的具体的过程： ①光反应阶段：场所是类囊体薄膜
a ．水的光解：2H 2O →光能
4[H]+O 2 b ．ATP 的生成：ADP+Pi →酶
ATP
②暗反应阶段：场所是叶绿体基质
a．CO2的固定：CO2 +C5→酶2C3 b．三碳化合物的还原：2C3 →酶（CH2O）+C5+H2O
2. 细胞中的吸能反应往往与ATP的水解相联系，而放能反应往往与ATP的合成相联系。

【题目详解】
（1）图甲显示，Rubisco酶既能催化C5和CO2反应，又能催化C5和O2反应，由光合作用的过程可推测，Rubisco
酶发挥作用的场所是叶绿体基质，ATP的水解过程要释放能量，故应该与细胞内的吸能反应相联系。

（2）植物在干旱天气和过强光照下，植物的自我调节性的适应会导致气孔关闭，气孔关闭引起CO2供应不足，会导使CO2的固定产物C3减少，进而引起.NADPH和ATP的消耗减少，造成NADPH和ATP在叶绿体内积累，对叶绿体造成伤害，而“光呼吸”作用可以消耗多余的NADPH和ATP，对细胞起到保护作用。

（3）题意显示“光呼吸是所有进行光合作用的细胞在光照和高氧与低二氧化碳情况下发生的一个生化过程”，而图乙装置，提供高氧和低浓度CO2缓冲液，并给予一定光照条件，显然装置中的植物可进行光呼吸作用，结合图甲可知，光呼吸过程中消耗O2并释放出CO2，而装置乙中的CO2缓冲液X会维持CO2浓度的稳定，也就是说引起液滴移动的原因是氧气浓度的变化，而红色液滴向左移动，是因为光呼吸消耗了装置中的氧气导致的。

（4）实验目的为用图乙装置测定CO2浓度对于植物净光合速率的影响，由实验目的可知实验的单一变量是CO2浓度的不同，因变量是净光合速率的变化，这里应该是装置中液滴移动的距离，因此利用该装置测定植物达到最大净光合速率时对应的最小CO2浓度的实验思路为：首先取长势相同的待研究植物若干株并分别置于已经准备好的若干装置乙（提前准备相同的装置乙若干）中；然后将配制好的不同浓度的CO2缓冲液X置于上述准备好的装置乙中，以调节并维持装置乙中不同浓度梯度的CO2浓度，给上述装置相同且适宜的光照，记录各组装置中液滴移动的速率并统计，通过分析实验结果找到该植物最大净光合速率时对应的最小CO2浓度。

【题目点拨】
熟知光合作用的过程及其影响因素是解答本题的关键！能提取题目中的关键信息解答光呼吸的有关问题是解答本题的另一关键！实验设计能力也是本题的考查点。

10、去雄蕊自花受粉应在短日照条件下进行自交实验，观察子代是否出现雄性不育个体一对隐性
两对基因分别位于两对同源染色体上，隐性纯合子雄性不育植株光合固定的能量更多分配到人类需要的果实和种子的部分直接
【解题分析】
选取两性花植株做杂交实验时，要对母本作去雄、套袋处理。

分析表格数据：甲组杂交实验中，无论正交或反交，F1均表现为可育，F2均出现可育：雄性不育=3：1的性状分离比，说明F1为一对基因杂合，58S突变株控制雄性不育的基因为隐性基因。

乙组杂交实验中，无论正交或反交，F1均表现为可育，F2出现可育：雄性不育=15：1的分离比，说明F1中有两对基因杂合，即58S突变株控制花粉育性的隐性基因有两对。

【题目详解】
（1）水稻的花小，为两性花，多对基因与花粉的育性有关，雄性不育植株品系的发现，为杂交制种过程中节省了去雄蕊这一繁琐操作，并且避免了自花受粉，可保证杂种优势。

野生型A品系水稻中发现了雄性不育突变株58S，该突变株在短日照下表现为可育，长日照下表现为雄性不育。

为确定突变株A不育性状是否可以遗传，应在短日照条件下进行自交实验，观察子代是否出现雄性不育个体。

（2）根据分析甲组数据，说明58S突变株是A品系雄性育性的一对基因发生隐性突变引起，乙组数据说明控制58S 花粉育性的等位基因为两对，且两对基因分别位于两对同源染色体上，隐性纯合子雄性不育。

（3）在培育水稻高产量品种探索过程中，品种的短秆化是一个里程牌，从生物体能量分配的角度看，短秆化能提高产量的原因是植株光合固定的能量更多分配到人类需要的果实和种子的部分。

杂交育种的成功是历史性的突破，野生水稻为杂交育种提供许多优良基因来源，体现生物多样性的直接价值。

【题目点拨】
解答本题关键是：1.对题干信息的提取“水稻为两性花，多对基因与花粉的育性有关”，由此判断花粉育性的性状受多对基因控制。

2.对表格数据的分析：甲组的F2出现显性：隐性=3：1的分离比，说明甲组F1中有一对基因杂合；乙组F2出现显性：隐性=15：1的分离比，说明乙组F1中有两对基因杂合，且两对基因遵循基因自由组合定律。

11、还原酶活性、酶含量、RuBP含量、pH 等减小在有光照期间积累了一定量ATP 和NADPH，可使碳反应持续一段时间淀粉水解细胞溶胶和线粒体95%乙醇吸光值（吸光度或光密度值或OD ）
【解题分析】
分析题图可知，图1中在完全黑暗的条件下初始时CO2吸收速率大于零且能维持稳定，此时仍可进行光合作用，此后随黑暗时间延长，CO2吸收速率逐渐降低，最终转变为向外释放CO2，此时进行呼吸作用；图2为碳反应过程。

【题目详解】
（1）CO2还原为糖的一系列反应称为卡尔文循环；影响碳反应的因素有外部条件，如光照强度、CO2浓度等，还有内部因素如酶的活性、酶含量、RuBP含量、pH等。

（2）遮光处理后，光反应停止，ATP和NADPH含量减少，三碳酸还原减少，短时间内RuBP含量减少；图1结果表明，遮光处理后，黑藻并没有立即停止吸收C02，原因是在有光照期间积累了一定量的ATP和NADPH，可使碳反应持续一段时间。

（3）黑暗环境中，黑藻停止进行光合作用，叶绿体输出的三碳糖来自于积累的淀粉的水解；在氧气充足情况下细胞进行需氧呼吸，葡萄糖在细胞溶胶和线粒体中彻底氧化分解成C02。

（4）测定叶绿素含量可用光电比色法定量，根据色素提取液对可见光谱的吸收，利用分光光度计在某一特定波长测定其吸光度，即可用公式计算出提取液中各色素的含量；色素用95%乙醇提取，所以需要用95%乙醇溶液作为空白对照。

【题目点拨】
解答此题需要明确光合作用与呼吸作用的关系，并能提炼题图信息分析作答。

12、②③高人体饥饿时，胰岛A细胞产生胰高血糖素（肾上腺细胞产生肾上腺素），作用于肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖（和非糖物质转化为葡萄糖），释放到血液中①②③淋巴 E
【解题分析】
据图分析，甲图中a为通过血液运输进入G细胞的物质，可能是氧气或营养物质，c表示G细胞排出通过血液运输的物质，可能是二氧化碳或尿素等代谢产物或代谢废物；b与G细胞表面的受体结合，可能是激素；d存在与血液中没有出来，可能表示血浆蛋白等。

乙图表示的是人体体液的成分，其中A是血浆，B是组织液，D是淋巴，C、E是细胞内液。

【题目详解】
（1）若G细胞是肝细胞，则c可表示肝细胞的代谢产物、代谢废物等，如②葡萄糖、③尿素；人体饥饿时血糖浓度降低，胰岛A细胞产生胰高血糖素（肾上腺细胞产生肾上腺素），作用于肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖（和非糖物质转化为葡萄糖）释放到血液中，因此，图甲中与α端相比，β端的血糖浓度更高。

（2）若G细胞是胰岛B细胞，在血糖平衡调节中，影响胰岛B细胞分泌胰岛素的因素有①神经递质、②葡萄糖和③胰高血糖素。

（3）根据以上分析已知，图乙中D是淋巴；血红蛋白存在于红细胞内，即图乙中的E。

【题目点拨】
解答本题的关键是掌握内环境与稳态的相关知识点，准确判断图甲中各个字母可能代表的物质的种类以及图乙中各个字母代表的成分的名称，明确不同的细胞所处的内环境是不同的，需要的物质和产生的物质也是有所不同的，进而结合题干要求分析答题。