七年级 上册U8Whenisyou rbirthday第2课时SA3e_3c教案

Unit 8 When is your birthday
第2课时Section A3e-3c
教学目标
一、知识与技能
1. 稳固如何询问别人的年龄。

2. 复习序数词1~31。

3. 学会询问别人生日、年龄。

二、过程与方法
知识归纳，小组讨论，同伴合作交流，对话表演。

三、情感态度与价值观
通过学习，增强与人沟通的意识。

教学重点
熟练掌握词汇及根本句型。

教学难点
熟练运用重点词汇和句型。

教法导航
两人小组合作来稳固知识，实践知识。

学法导航
学生合作与探究式学习，通过小组活动，探究新知识，复习稳固旧知识。

教学准备
PPT
教学过程
Step 1: Greetings
Gr eet the students as usual.
Step 2: Revision
回忆上节课所学内容。

利用自己所调查的家庭成员的生日，继续练习句型When is your birthday My birthday is ...
Step 3: Gro up work
仔细看课本45页Grammar Focus: First–thirty–first，小组讨论总结基数词变序数词的规
律。

一变 first ，二变，三变，四至十九加。

五变ve为加th，八加，九去加th，二十变y为i 加。

从21到29变个位数。

我们可用下面的口诀记准记牢基数词变为序数词的表达法。

基变序有规律，词尾多加th；一二三特殊记，词尾字母tdd；八减t，九去e，f来把ve替；遇到整十来结尾，一定将y变ie；假设是碰到几十几，只变个位就可以。

Step 4: Pair work
根据实际情况，完成问题。

When is your birthday
When is your grandmother’s birthday
When is your grand father’s birthday
When is your mother’s birthday
When is your father’s birthday
When is your uncle’s birthday
When is your aunt’s birthday
Step 5: Practice
Ask and answer in pairs.
1. How old are you
2. How old is your mother
3. How old is your father
4. How old is your grandfather
Step 6: Language points
How old ... 句型是用于对年龄的提问，是一个特殊疑问句的句型。

例如：
1. How old are you
你多大了？
I am 17.
我17岁了。

2. How old is your father
你父亲多大年纪了？
He is forty.
他四十了。

Step 7: Survey
Make a survey.
利用When is your birthday 和How old a re you 句型，调查五位同学的生日和年龄。

并把调查后的结果，填入下面的表格。

Name
Birthday
Age(年龄)
Step 8: Practice
利用上表的调查资料，把你的调查结果报道给大家。

例如：Li Ming’s birthday is on October 15th. He is 13. Zhao Lei’s birthday is ...
Step 9: Ho mework
Find out your classmates’ birthdays and ages. L ine up from the youngest to the oldest.
课堂作业
对下面句子的划线局部提问。

1. My mother’s birthday is on July 21st.___________________________
2. His birthday is on May 15th. _________________________________
3. I’m 15.________________________________________________
4. My grandfather is 60._______________________
参考答案：
1. When is your mother’s birthday
2. When is his birthday
3. How old are you
4. How old is your grandfather
教学反思
可以尝试让学生到黑板上写一下重点单词、短语和句型。

这样可以很好地稳固当堂知识。

第1课时Section A1a-2c
教学目标
一、知识与技能
1. 学会一些运动工程的名词soccer ball、tennis racket、ping-pong ball、volleyball。

2. 掌握句型Do you have ... Does he/she have ...
3. 学会用have对物品的所属进行提问与答复。

二、过程与方法
1. 通过搜集资料了解并小组讨论各种球类运动以及各种体育活动。

2. 用实物或图片激发学生的学习兴趣和积极性。

三、情感态度与价值观
话题贴近我们的业余生活，号召学生积极参与体育运动，增强体质，培养同学间团结友爱的精神，提高英语实践活动的兴趣。

教学重点
掌握目标词汇和重点句子。

教学难点
掌握询问物品所属关系及答语的用法，学会提建议，表达对建议的答复。

教法导航
1. 通过图片和实物了解各种球以及各种常见体育活动。

2. 通过听力练习和阅读培养听力和阅读理解能力。

学法导航
小组活动讨论各种球类和体育运动，询问同伴的兴趣和爱好，提出合理化建议。

教学准备
PPT、图片、实物等。

教学过程
Step 1:Greetings
Gree t the students as usual.
Step 2: New words
Show the pictures and the objects and then get the students to learn the new words.
T: What’s this
S: It’s a/an ...
Step 3: Listen ing
Listen and circle the words you hear.
Step 4: Practising
Look at the pictur es and the objects and practice the dialogue:
Do you have a/an ...？Yes, I do./No I don’t.
Step 5: Listening
1. Listen to the conversations and number the pictures.
2. Listen again. Match the pictures in 2a with the balls.
Step 6: Gr oup work
Make a dialogue and then practice the dialogue.
A: Do you have a baseball
B: Yes,_________ ____________. It’s ____________ my bag. Let me get it.
参考答案：I, have, in
Step 7:Homework
Practice the dialogue with your pa rtner after class and remember all the new words.
课堂作业
1. 根据以下汉语意思和提示翻译句子。

(1) 你有足球吗？soccer, do
____________________________________________________(2) 你有垒球吗？have, baseball ________________________________________________________(3) 不，我没有。

do
_______________________________________________________
2. 稳固提高：按要求改写句子
(1) I have a nice book.(改为否认句)
_______________________________________________________
(2) Do your father and mother like sports (做肯定答复)
_______________________________________________________
参考答案：
1. (1)Do you have a soccer ball (2) Do you have a baseball (3) No, I don’t.
2. (1)I don’t have a nice book. (2) Yes, they do.
教学反思
由于条件有限，学生们平时的体育运动只限于那几样，通过本课的学习，让学生认识了更多的运动，并掌握了询问物品所属的根本句型。