2017-2018学年沪科版八年级物理上册教案：第三节光的折射

教案：20172018学年沪科版八年级物理上册教案：第三节光的
折射
一、教学内容
本节课的教学内容选自沪科版八年级物理上册，第三节“光的折射”。

本节课的主要内容包括：
1. 了解折射现象的定义和特点。

2. 掌握折射定律的内容，理解折射率的概念。

3. 学会使用折射定律解释生活中的折射现象。

二、教学目标
1. 让学生通过观察和实验，了解折射现象，能解释简单的折射现象。

2. 使学生掌握折射定律，能运用折射定律解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
重点：折射定律的内容和应用。

难点：折射率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备
教具：透明塑料尺、玻璃水、实验桌、白板。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生观察透明塑料尺插入水中的现象，引导学生思考折射现象。

2. 知识讲解：讲解折射现象的定义、特点和折射定律的内容，重
点讲解折射率的概念。

3. 实验演示：进行实验，让学生观察和记录折射现象，引导学生
运用折射定律解释实验现象。

4. 例题讲解：讲解折射定律在实际问题中的应用，如眼镜的度数
计算、光纤通信等。

5. 随堂练习：让学生运用折射定律解决实际问题，巩固所学知识。

6. 板书设计：列出折射定律的公式，标注各符号的代表意义。

7. 作业设计：
题目1：计算一个度数为2.00的眼镜片的焦距。

答案：焦距为0.5m。

题目2：解释光纤通信的原理。

答案：光纤通信利用光在光纤中的全反射特性，将信号传输到远方。

题目3：一个光线从空气进入水中的折射角为30°，求入射角。

答案：入射角为60°。

8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考折射现象在生活中的应用，
如雨后的彩虹、海市蜃楼等，鼓励学生进行拓展研究。

六、板书设计
光的折射定律：
入射光线、折射光线和法线在同一平面内；
入射光线和折射光线分居法线两侧；
折射角随入射角的增大而增大，且满足sin i / sin r = n（n为
折射率）。

七、作业设计
1. 计算一个度数为
2.00的眼镜片的焦距。

2. 解释光纤通信的原理。

3. 一个光线从空气进入水中的折射角为30°，求入射角。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和实验，使学生了解了折射现象，掌握了折射定律，并能运用折射定律解释生活中的折射现象。

在教学过程中，要注
意引导学生思考和探究，提高学生的观察能力和动手能力。

同时，要
鼓励学生进行拓展研究，了解折射现象在生活中的更多应用。

重点和难点解析
在本节“光的折射”的教案中，有几个关键的细节需要重点关注。

其中，最为重要的细节是折射定律的讲解和折射率的概念及其计算方
法的阐述。

这一部分内容是整个教案的核心，也是学生理解和应用光
的折射现象的关键。

我们需要详细讲解折射定律的内容。

折射定律是描述光从一种介
质进入另一种介质时，光线与法线之间的角度关系的定律。

具体来说，当光线从一种介质进入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在
同一平面内，入射光线和折射光线分居法线两侧，且折射角随入射角
的增大而增大，满足sin i / sin r = n（n为折射率）。

我们需要解释折射率的概念。

折射率是描述光在介质中传播速度
的物理量，是介质的一种特性。

折射率的大小与介质的种类和光的波
长有关。

在实验中，我们可以通过测量入射角和折射角，利用折射定
律计算出介质的折射率。

1. 讲解折射定律时，要强调入射光线、折射光线和法线在同一平面内的概念，可以通过图示和实际操作让学生加深理解。

2. 要解释折射角随入射角的增大而增大的原因，可以通过实验演示和数学推导相结合的方式进行讲解。

3. 在讲解折射率的概念时，要强调折射率是描述光在介质中传播速度的物理量，与介质的种类和光的波长有关。

可以通过实际例子，如水、玻璃等介质的折射率，让学生了解折射率的应用。

4. 讲解折射率的计算方法时，要引导学生理解利用折射定律测量折射率的过程，以及如何利用实验数据计算折射率。

本节课程教学技巧和窍门
在教授“光的折射”这一课时，采用生动的语言、巧妙的时间分配、有效的课堂提问和有趣的情景导入等教学技巧，能够提高学生的学习兴趣和效果。

语言语调方面，教师需要采用清晰、简洁、生动的语言来讲解课程内容。

在讲解折射定律和折射率的概念时，可以通过对比、类比等方法，使抽象的概念具体化，让学生更容易理解和记忆。

同时，教师要保持语调的抑扬顿挫，吸引学生的注意力。

时间分配方面，教师需要合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

在讲解折射定律和折射率的过程中，可以适当分配时间进行实验演示和随堂练习，让学生在实践中巩固知识。

再次，课堂提问方面，教师可以通过提问的方式引导学生思考和探究，提高他们的学习积极性。

在讲解折射定律和折射率的过程中，可以适时提问学生，了解他们的理解程度，并及时解答他们的疑问。

情景导入方面，教师可以利用实际生活中的折射现象，如雨后的彩虹、海市蜃楼等，引入课程内容，激发学生的学习兴趣。

通过展示图片或视频，让学生直观地感受折射现象，更容易引起他们的兴趣和好奇心。

教学方法方面，教师可以采用多媒体教学手段，如PPT、视频等，使课堂更加生动有趣。

同时，鼓励学生进行小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。