五年级上册信息技术教案1创建演示文稿 闽教版

五年级上册信息技术教案1创建演示文稿闽教
版
1教学目标
知识与技能:
1、能明白powerpoint软件的用途,能启动powerpoint软件,制作一个演示文稿。

2、能在演示文稿中新建幻灯片,依照幻灯片的版面要求选择合适的幻灯片版式,完成文字的输入。

3、能依照主题创作的需要,选择设计模板和配色方案,完成演示文稿制作。

过程与方法:
1、讲授法:讲授演示文稿的不同用途,幻灯片版式、设计模板、配色方案的作用。

2、观看、讨论、知识迁移法:观看powerpoint软件的窗口界面,讨论其与word字处理软件的异同之处,联系旧知,进行知识的迁移。

3、任务驱动法:引导学生进行自我介绍演示文稿的创作。

4、演示、练习法:演示插入新幻灯片、应用幻灯片版式、设计模板等操作,学生练习差不多操作。

情感、态度与价值观:
能放映演示文稿和储存演示文稿,初步体验创作的乐趣。

2学情分析
关于小学五年级学生来说,由于个人的爱好爱好不同,每个学生对学习内容的爱好也就有一定的差别。

另外,由于基础技能的把握不同,对运算机操作熟练程度不同,个人审美观不同,会导致学生在学习中的差异过大。

在教学中应该要注重这种差异的存在,适时给予指导和关心。

3重点难点
教学重点:
演示文稿的操作界面,创建演示文稿;应用幻灯片版式、设计模板、配色方案。

教学难点:
依照主题的表达需要运用合适的幻灯片版式、设计模板和配色方案。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、新课导入
一、新课导入
1、播放“地球--我们的家园.ppt”,学生观赏。

2、引导学生谈一谈看完作品的感受,说一说能够用什么软件制作。

3、讲授:这些作品是用powerpoint软件制作的,powerpoint软件是一款功能强大的演示文稿制作软件,能够集文字、表格、图片、动画、声音、图像等信息于一体,常用于制作广告宣传、产品介绍、教学课件等。

4、今天这节课我们要一起学习本学期的第一课——制作演示文稿。

本节课我们有以下学习任务,课件出示任务。

【设计意图】
通过展现优秀的演示文稿,让学生感受演示文稿的功能和应用领域,调动学生的学习爱好和学习热情。

活动2【练习】
出示任务——制作“地球--我们的家园”演示文稿
(1)教师出示“地球--我们的家园.ppt”,学生扫瞄。

(2)教师细化任务(时刻10分):
a、第一张幻灯片制作地球--我们的家园的封面(附图片);
b、插入新幻灯片,输入详细信息。

(附图片);
c、在“设计模板”中,选择一款模板修饰幻灯片(附图片);
d、选择一款“配色方案”,应用于所有幻灯片或所选幻灯片(附图片);
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能
力提高专门快。

e、放映幻灯片并储存演示文稿文件,文件名为“五年x班x xx”。

(3)学生动手操作,教师巡视并收集大部分学生遇到的问题。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

(4)学生中途停止,教师讲解学生遇到的困难,如何新建一张幻灯片,如何运用设计模板后,学生连续完成作品。

活动3【评判】
学生展现自己的作品，小组内评判，教师在全班进行展现。

活动4【总结】
要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。

当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。

平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。

教师：同学们，相信这节课你有专门大的收成，那么跟同学们分享一下吧！
学生交流讨论。