初中七年级语文人教版上册走一步,再走一步

读了上面这 首诗，你想说点 什么？
走 一 再步 走 一 步
学习目标
1、继续练习默读课文，学习运用记叙文六要 素复述课文内容的方法。
2、品味文中的心理描写，把握人物心理成长 的过程。
3、联系自己的生活实践，理解“走一步，再走 一步”的含义，感悟人生哲理。
莫顿·亨特，美国作家 （他是一位擅长写励志类 文章的作家，同时也是一 位专业的心理学家。代表 作有：《痛击》《心理学 的故事》等。
溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋
走一步，再走一步 天地就将不一样
寒深 冬秋 再走 败折 再走 走一 一步 步或 可许 能还 就是 是失 成败 功
咫尺天涯路 第一步往往很难迈出
于是就没有了下一步 于是就没有了路
路尽天绝处 不妨尝试着再走一步
万水千山 只源于最初的那一步
杰利
（11）“我”是怎样脱险的？
在父亲的鼓励与指导下，爬下了 悬崖。
时间：七月里一个闷热的日子 地点：费城 人物：“我” 5个男孩 父亲 起因：天气闷热 玩子弹游戏玩厌了 找新花样来玩 经过：爬悬崖被困 结果：父亲指引 顺利脱险
+ 二、研读文本，学习写法，评析人物
明确：（1）爬悬崖过程中“我”恐惧、紧张。例句： “满头大汗、浑身发抖” “我的心在瘦骨嶙峋的胸 腔里咚咚直跳” “心惊肉跳”“几乎晕倒”。 （2）从石架向下望，“我”“头晕目眩”感到极度 恐惧。例句：“我听见有人哭泣，正纳罕那是谁，结 果发现原来是我自己”；最后“我”伏在岩石上，全 身麻木，不能动弹。 （3）爬下悬崖时，“我”的内心经历了一个变化过 程：先是毫无信心，然后“有了信心”，再是“信心 大增”，最后产生了“巨大的成就感”。
深层意思：是指在人生道路上，艰难险阻并 不可怕，将大困难分解成小困难，化难为 易，只要一个一个解决小困难，就能达到 成功的彼岸。
意志倒下的时候 生命也就不再屹立
歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟 晚来风急
垂下头颅 只是为了让思想扬起
你若有一个不屈的灵魂 脚下就会有一片坚实的土地
无论你走向何方 都会有无数双眼睛 跟随着你
一共有6个小男孩。内德和杰利
（7）那座悬崖有多高？
大约有20米高
（8）所有的孩子都爬到岩石山道了吗？所有 的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
（9）“我”在爬山的过程中遇到了什么困难？
“我”爬到岩石架上，上不去， 下不来，陷于绝望、恐惧；小伙 伴们都离“我”而去。
（10）谁叫来了“我”的父亲？
2.“我”之所以成功脱险，是因为父亲的帮助。从 父亲的做法中你看出这是一位什么样的父亲？请 结合具体语句谈谈你的看法。
明确：文中的父亲循循善诱，教子有方。在儿子遇险时， 父亲没有爬上悬崖去救助儿子，而是引导、鼓励儿子一 步步自己走下悬崖。他深知孩子的路要靠自己去走，不 合适的“扶”是害而不是爱，孩子在一次次的历练中锻 炼出克服困难的勇气和经验。
从别人那里 我们认识了自己
灼人（zhuó） 附和（ hè ） 怦怦（pēng） 抽噎（ yē ） 晕眩（xuàn） 突兀（ wù） 小心翼翼（ y ì ） 气喘吁吁（ xū ） 啜泣（chuò） 嶙峋（lín xún） 迂回（ yū ）
小心翼翼：谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 瘦骨嶙峋：形容人十分瘦。 心惊肉跳：形容恐惧不安。 头晕目眩：头发晕、眼睛发花。 哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。
当然，如果没有正确的引导，也许会导致“我”心理的崩 溃、自暴自弃。文中的这位父亲的做法无疑获得了巨大 的成功。这也启示我们：培养儿童克服困难的精神不仅 需要科学的理念，而且需要正确的方法和手段。
3.文中还写了杰利和其他四个小伙伴，你如何评价他们？
说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
表面意思：是指“我”在父亲的鼓励下克服 困难的过程。
（1）故事发生在美国的哪个城市？
费城
（2）故事发生距今多久？
57年前
（3）故事发生在当时的什么时间？
7月里一个闷热的日子
（4）故事发生的原因是什么？
因为天气闷热，想找些新的花样来玩
（5）“我”为什么拿不定主意？
因为8年来，“我”一直有病，母亲叫 我不要冒险
（6）爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的 两个孩子分别叫什么？