体育教师基本功与体育课的上法

（六）游戏法与竞赛法
（七）掌控好教学节奏


四、如何提高中学体育教师的基本功
1.具备从事教学、训练及开展课外活动的运动能力。 2.教学能力。 3.教育能力。 4.各种课外体育活动的组织、指导能力。 5.科研能力。 6.其他能力。
五、如何上好体育课

一、为什么要强调体育课的上法问题
通过体育课程，学生们学会了在未来生活中基本够用的 运动技能，有2-3项比较擅长的技能，有了多项“师傅领进 门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习更有实效 了，同学们不会再说“我们上了12年体育课什么都没有学 会”，而是掰着手指数出哪些运动技能是在体育课中遇到的、 学会的；

不好的体育课：
扁担南瓜、多米诺骨牌、扫把扫地、小八路练本领、齐 心协力奔奥运等荒诞的体育教学。 要害是没有学到体育的真本领，没有学到健身的方法。
7、当前体育课需要注意问题：
1. 坚决反对“淡化运动技术教学”的错误思想。 2. 体育课要上得有实效(懂\会\乐\炼)。 3. 要正确地谨慎地开发课程资源。 4. 要上出干干净净的,实实在在的体育课,剔除 体育课中的“脏东西”。
体育课中需要剔除的”脏东西”
1.没有可学的技术的教材,也没有锻炼价值的教材
二、体育教师备课的基本功

（一）备课是教师在课前所进行的一系列准备工作，
它是体育教师上好课的前提；

1.备课可分为预先备课和直接备课两个阶段；


2.准备好教学用具；
3.设计编写教案；

4. 预讲。
（二）体育实践课的准备
1.了解学生情况，为备提供依据。

2.研究教材教法。 3.准备好场地器材。

好的体育课的第四标志：
通过体育课程，所有的学生们更加喜欢运动了，对某些 体育项目畏惧的学生已经很少了，同学们都更加开朗、更加 活泼，体育又成为学生最喜欢的课。

好的体育课的第五标志：
通过体育课程，学生们更能遵守纪律和规则了，更能体 谅和关心他人，特别是弱者了，碰到困难知道如何去努力克 服了，碰到强手也敢于和善于去挑战了，更加积极参与集体 的活动并完成自己职责了。体育课变成了将野蛮身体和文明 精神同在的讲堂，教师和学生都是朝气蓬勃和行为规范的人；
1、运动技术学习是体育教育 的本业和基石
A. 运动认知的角度 B. 终生体育的角度 C.体育学科的角度
学好什么运动技术？如何学好运动技术？
问题的解决1:为终身体育打基础的观点
学好什么运动技术？如何学好运动技术？
问题的解决: 对运动技术进行分类教学， 分门别类地教好运动技术

好的体育课的第一标志：
4.编写教案。
5.培养体育骨干。

6.课前预练。

三、体育教师驾驭课堂的基本功 体育教师要驾驭课堂，必须要有扎实的教学 基本功，这些基本功不是单一的，而应是综 合的，下面介绍一些驾驭课堂的基本功供老 师们参考。
（一）驾驭课堂首先应备好课。
（二）运用生动的语言吸引学生。 （三）直观法 （四）完整法与分解法 （五）预防与纠正错误法
3.体操
2.田径
4.球类
5.韵律体操和舞蹈
7.地域性运动项目
6.民族传统体育
8.新兴运动类项目
（二）体育教师要合理安排教材

1.教材的安排要有利于学生身体的全面发展； 2.每次课教材内容的安排要考虑学生的学习负担和 身体的承受能力；

3.教材内容的安排应注意其系统性与连贯性； 4.各项教材内容的安排应考虑季节性。 5.要正确确定各项教材内容的排列方式。
1. 体育课是体育教学的基本单位,核心单位 2.体育课的上法是争论很多的历史“遗案”（课课练， 汗加乐，双内容，五目标） 3.最近的体育课的目标、内容和方法都出现了混乱 4.体育课的质量出现问题 5.体育课是评价课改和教师的“晴雨表”
二、体育课应该完成什么任务？
1. 教会学生有用的运动本领(授业的本职) 2.锻炼学生的身体，并传授给学生健身的方法, 传授体育运动文化知识 3.让学生喜欢体育，让他们体验到运动的成功 与乐趣 4.通过体育对学生进行品行教育

好的体育课的第二标志：
通过体育课程，学生们的身体更强壮了，同学的身体动 作更灵活了，课中同学们在充分地运动，同学们的肌肉会因 为体育课而有时酸痛，同学们的身材和体态会因为体育课而 得到改善，同学们的心肺机能会因为体育课而不断增强。

好的体育课的第三标志：
通过体育课程，学生们学到了锻炼身体所必须知晓的原 理和知识，学生们学到了许多保健、安全和救护的知识和技 能，学生们还学到了欣赏体育文化所必须的原理和知识，体 育课中到处渗透着体育与健康知识的学习，无数的知识点彰 显着体育的学科特性。
2.非体育的教材(扁担南瓜) 3.与学生年龄不相符合的教材 4.牵强附会的教材(舞龙) 5.没有意义的服装道具(幼稚的服饰) 6.空洞的表扬和提问 7.没有真问题的分组讨论 8.没有深入发展的探究 9.走形式的挂图和多媒体课件 10.费力不讨好
改革之中，把握体育学科的本质， 认真研究学理，钻研教法，把体育 课上成对学生的终生体育锻炼有用 的，为学生所喜爱的课程。
体育教师基本功与 体育课的上法
惠州市实验中学 袁曙文
目 录 一、体育教师应如何把握教材的基本功 二、体育教师备课的基本功 三、体育教师驾驭课堂的基本功 四、如何提高中学体育教师的基本功 五、一堂好的体育课的上法
一、体育教师应如何把握教材的基本功 （一）体育教师要熟悉教材

1.体育基本理论知识。