学用结合、拓展能力,进一步认识资本主义与社会主义——普通高中思想政治课《经济学常识》教学以后的研
高一政治经济常识上册的第二课社会主义低级阶段的经济制度和社会主义市场经济
高一政治《经济常识》上册的第二课《社会主义低级阶段的经济制度和社会主义市场经济》我说课的内容是人教版思想政治高一《经济常识》上册的第二课《社会主义低级阶段的经济制度和社会主义市场经济》。
我将从以下三个方面来讲：一、课程价值本课在全书中的地位：按照课程标准的规定，第二课《社会主义低级阶段的经济制度和社会主义市场经济》集中反映了我国现阶段的经济制度和经济体制的大体特征，是有中国特色社会主义经济的主要内容，是《经济常识》的核心内容。
通过这一课的学习，可以为全书的学习奠定基础。
本课对学生发展的功用如下：知识构建功能通过教学帮忙学生能够初步运用所学知识并结合我国经济建设伟大成绩的事例，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控，从而证明社会主义制度的优越性，进一步理解社会主义市场经济大体特征。
（二）能力培育功能本课结构设置科学、合理，理论与实际相结合，内容丰硕，形式多样，有助于培育学生熟悉事物根本性质的能力，培育学生能运用实例对问题进行综合分析的能力，和文字、口头表达能力。
如，在分析我国所有制结构时，引导学生正确熟悉我国公有制经济和非公有制经济的地位和作用，正确熟悉我国社会主义的性质；在对市场经济和宏观调控的关系的分析中，引导学生用辩证的观点来分析问题等。
（三）实践操作功能本着理论联系实际的原则，按照课后活动建议，在本课教学中，把综合实践活动引入教学，教师组织学生以“社会主义国家能够对市场经济的发展实行强有力的宏观调控”为题，进行社会调查，搜集论证，然后以小论文的形式论证社会主义的优越性。
（四）心理教育功能在教学进程中,通过合作学习，体验学习知识的快乐；通过对现今社会的发展与改革开放以前社会生活进行对比，去体验、感受生活的美好.（五）情感教育功能通过本课的学习，慢慢树立走中国特色社会主义道路的坚定信念，对资源的有限性有加倍明确的熟悉，树立合理利用资源、不浪费资源的意识，自觉地从我做起，从一点一滴做起，养成节约节约的好习惯。
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最新整理高一政治教案高一政治上册知识点总结：走进社会主义市场经济高一政治上册知识点总结：走进社会主义市场经济㈠市场经济基本原理这个考点有四个知识点知识点1：市场配置资源⑴合理配置资源的必要性：①资源配置是由资源的有限性和人的需求的无限性这一矛盾决定的。
人的需要是多种多样的，永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的。
如果用于生产某种产品的资源增加，用于生产其他产品的资源就会减少。
②为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。
⑵资源配置的基本手段计划和市场是资源配置的两种基本手段。
知识点2：市场经济：⑴含义：市场经济就是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
①在市场经济中，生产什么，如何生产和为谁生产主要通过价格的涨落以及供求行情的变化，由市场来安排和调整的。
②哪种商品在市场上好卖，人们就扩大生产;哪种生产要素昂贵，供应紧张，人们就减少这种要素的使用。
市场中就好像有一只“看不见的手”在引导着商品生产者、经营者、调节人、财、物在全社会的配置。
⑵市场配置资源市场配置资源的方式(途径)及优点。
①市场配置资源主要通过供求、价格、竞争等来实现的。
②市场能够及时、准确、灵活地反映出市场供求变化，传递市场供求信息，实现资源合理配置。
③市场利用利益杠杆，市场竞争能够很好地调动商品生产者、经营者的积极性，推动科学和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高，实现资源的有效利用。
知识点3：市场秩序⑴市场秩序与市场规则的关系：①没有规矩不成方圆，只有具备公平公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
良好的市场秩序依赖市场规则来维护。
②市场规则是市场经济正常运行的保障，市场没有规则来维护，会使市场处于无序混乱状态，使得市场机制无法实现资源的合理配置，无法实现优胜劣汰，甚至可能出现劣胜优汰。
⑵市场规则的含义及主要内容：①市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行的方方面面作出具体的规定。
高中思想政治——经济生活第九课 走进社会主义市场经济
市场经济的基本标志。最终实现共同富裕，才是发展社会主义市 场经济的根本目标。能够实行强有力的宏观调控。加强宏观调控 是社会主义市场经济的内在要求。把坚持社会主义基本制度同发 展市场经济结合起来，是我国改革开放的一条宝贵经验。 9.社会主义市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作 用，又需要加强国家宏观调控。加强宏观调控，不只是为了弥补 市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定的。社会主义 公有制及共同富裕目标要求国际必须国际必须宏观调控职能。 10.宏观调控的含义 11.宏观调控的目标 12.宏观调控的手段。
高中思想政治——经济生活
第九课 走进社会主义市场经济
1.在一定时期和范围内，社会资源。
2.计划和市场是资源配置的两种基本手段。市场在资源配置中，起基础性 作用的经济就是市场经济。在市场经济中，主要是由价格机制、供求机制 和竞争机制对人、财、物等资源进行配置的。 3.在瞬息万变的经济生活中，市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵 活地反映供求关系的变化，传递供求信息，实现资源配置。面对市场竞争， 商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而 推动科技和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。 4.市场交易必须遵循自愿、平等、公平、诚实守信的原则。 5.市场规则包括市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则。 6.如何规范市场秩序：①严格实施市场准入规则、市场竞争规则以及自 愿、平等、公平诚信的市场交易规则。②形成以道德为支撑、以法律为 保障的社会信用制度，建立健全社会信用体系。 7.市场调节不是万能的，市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等固有弊 端。 8.社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏 观调控下对资源配置起基础性作用。坚持公有制的主体地位，是社会主义
高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2篇
高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2篇Lesson plan of socialist market economy高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案篇章1:高一政治上册必修1《社会主义市场经济》教案教学准备教学目标知识与技能：1.识记社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义;2.理解社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段的运用;3.能够针对经济运行问题，提出合理的对策;4.从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。
5.形成观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
过程与方法：自主学习与合作探究相结合，感受课堂参与与共享收获的乐趣。
情感、态度、价值观目标：1.通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念;2.通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，理解国家宏观调控的重大举措。
3.深刻认识到社会主义市场经济发展需要把市场调节和国家宏观调控相结合，处理好市场和政府的关系。
教学重难点【教学重点】1.社会主义市场经济的基本特征2.宏观调控的必要性【教学难点】宏观调控三种手段的区别。
教学过程【教学过程】（一）设置情境导入新课利用课间播放歌曲“春天的故事”，引出两个问题：1.一九七九年那是一个春天有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
高中思想政治《走进社会主义市场经济复习课》优质课教案、教学设计
教学设计本课时教学内容为：人教版高中思想政治必修一《经济生活》第四单元第九课《走进社会主义市场经济》复习课。
一、设计思想教学过程中的教育理念：尊重学生主体地位；引导学生自主学习；关注全体学生进步；引导学生关注生活。
教学过程中把握的教学原则：第一，把握思想性。
在教学中要正确把握课程的性质，牢牢把握课程的思想性，紧紧围绕学生思想觉悟的提高和道德品质的养成，展开知识的传授和能力训练。
第二，关注现实性。
《走进社会主义市场经济》教材不是简单的理论阐释，而是从市场经济的现状出发，注重学生实际能力的培养和价值观的形成。
活动的设计有很强的现实性。
第三，倡导主体性。
只有学生充分参与，才能真正实现“以学生为主体，以教师为主导”，把课堂的中心真正放在学生身上，让他们成为学习的主人，学生要变被动接受为主动探究，使学生在探究性学习中体会自主学习的快乐和成功的乐趣。
二、复习目标（一）、知识目标１、分别从方式、优点和失灵三个方面把握市场配置资源的相关知识；２、通过对比法学会区分宏观调控的三种手段；从区别和联系两个方面理解市场调节和宏观调控的关系；3、从为什么和怎么办两个维度把握市场秩序（二）、能力目标１、运用所学知识分析现实问题的能力２、对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力３、树立全面看问题的观点（三）、情感、态度、值观目标通过本课的复习，全面了解如何规范社会主义市场经济的市场秩序，增强法律意识，学法遵法守法用法。
三、教学重点、难点重点：如何规范市场秩序；宏观调控的手段；市场调节和宏观调控的关系难点：市场调节和宏观调控的关系；宏观调控的手段四、教学方法1、直观演示法：利用图片、视频资料等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、情境教学法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、合作探究法：通过分组合作，组织学生进行集体和分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力．培养学生的团结协作的精神。
高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2篇
高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2篇Lesson plan of entering socialist market economy编订：JinTai College高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案篇章1:高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案一.教学目标知识与技能：1.了解合理配置资源的必要性。
2.了解资源配置的基本手段。
3.了解市场经济的含义。
4.理解市场配置资源的具体机制。
5.知道市场配置资源的特点。
6.懂得规范市场秩序的必要性。
7.了解市场规则的基本形式。
8.理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。
9.理解市场调节的局限性。
方法与过程1.自学——讨论——质疑——解析。
2.通过讨论与质疑全面认识市场配置资源的优缺点。
3.培养学生把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
4.针对市场调节局限性，初步提出合理化的干预与宏观调控对策的应用能力。
情感态度价值观1.对立竞争意识，培养开拓进取的精神。
2.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。
3.树立自学遵守、维护市场秩序与规则的观念，抑制一切扰乱市场秩序的行为。
4.养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
课程标准的要求1.阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
高一政治 第九课 走进社会主义场经济教案
芯衣州星海市涌泉学校第四单元面对场经济第九课走进社会主义场经济复习讲义一、场配置资源1、场调节〔1〕合理配置资源的必要性：①资源配置是由资源的有限性和人的需求的无限性，这一矛盾决定的。
②人的需要是多种多样的，永无止境的，但在一定时期和范围内，社会可以加以利用的资源总是有限的。
假设用于消费某种产品的资源增加，用于消费其他产品的资源就会减少。
为了尽量满足多方面的需要，社会必须合理配置有限的资源。
资源配置的根本手段：方案和场是资源配置的两种根本手段。
〔2〕场经济：①场经济就是场在资源配置中起根底性作用的经济。
②在场经济中，消费什么，如何消费和为谁消费主要通过价格的涨落以及供求行情的变化，由场来安排和调整的。
③哪种商品在场上好卖，人们就扩大消费；哪种消费要素昂贵，供应紧张，人们就减少这种要素的使用。
场中就好似有一只“看不见的手〞在引导着商品消费者、经营者、调节人、财物在全社会的配置。
〔3〕场配置资源的方式〔途径〕及优点。
①场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来实现的。
价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映出场供求变化，传递场供求信息，实现资源合理配置。
②场利用利益杠杆，场竞争可以很好地调动商品消费者、经营者的积极性，推动科学和经营管理的进步，促进劳动消费率的进步，实现资源的有效利用。
(4)场配置资源的局限性①场调节不是万能的：并非所有行业和领域场者能起作用，场不能调节的领域有国防、治安、消防等公一一共物品的供应问题。
枪支弹药及危险品，麻醉品等也不能让场来调节。
因为假设听任经营者自由经营这些产品，会严重危害公民的身心，败坏社会风气，影响社会安定。
②场调节存在固有的弊端：A、场调节的自发性。
价值规律的作用是自发实现的，人们追求经济利益的行为是自发的。
导致制假售假，环境污染、剽窃别人成果等不正当场行为的发生。
B、盲目性。
商品消费者和经营者各自独立，分散的地位，使其不可能完全掌握场各方面信息，无法控制经济变化的趋势，决策必然带来盲目性，一哄而上，一哄而下。
高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2篇
高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2篇Lesson plan of entering socialist market economy编订：JinTai College高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2篇前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案2、篇章2：高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案篇章1:高一政治上册必修1《走进社会主义市场经济》教案一.教学目标知识与技能：1.了解合理配置资源的必要性。
2.了解资源配置的基本手段。
3.了解市场经济的含义。
4.理解市场配置资源的具体机制。
5.知道市场配置资源的特点。
6.懂得规范市场秩序的必要性。
7.了解市场规则的基本形式。
8.理解建立、健全社会信用制度的必要性与主要内容。
9.理解市场调节的局限性。
方法与过程1.自学——讨论——质疑——解析。
2.通过讨论与质疑全面认识市场配置资源的优缺点。
3.培养学生把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
4.针对市场调节局限性，初步提出合理化的干预与宏观调控对策的应用能力。
情感态度价值观1.对立竞争意识，培养开拓进取的精神。
2.树立生态文明观念，养成勤俭节约的习惯。
3.树立自学遵守、维护市场秩序与规则的观念，抑制一切扰乱市场秩序的行为。
4.养成诚信为本、操守为重的良好道德品质和个人行为习惯。
课程标准的要求1.阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
高中思想政治必修课-《经济生活》知识点
高中思想政治必修课《经济生活》知识点第一单元生活与消费第一课神奇的货币1．什么是商品？商品的基本属性有哪些？商品是用于交换的劳动产品。
使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性；商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
2．什么是货币？货币的本质是什么？货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
一般等价物是大家普遍乐意接受的商品，它表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
3．货币的基本职能是什么？其他职能有哪些？基本职能：①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定价格。
货币执行价值尺度职能时只需要观念中的货币；（标价、定价、价格）②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
充当此职能必须用现实的货币。
（实际支付，购买、花钱）※商品生产者要能把商品顺利卖出去，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
其它职能：贮藏手段、支付手段（支付债务、地租、利息、税款、工资）、世界货币。
4．纸币的含义是什么？纸币有何优点？含义：是国家（或某些地区）发行并强制使用的。
优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
纸币的发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发放行纸币。
纸币本身不是商品，没有价值，它能代替货币执行流通手段职能。
5.纸币发行规律是什么？货币供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民生活和社会的经济秩序；如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
6.货币的流通公式是什么？流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币的流通次数。
商品的价格总额=待售商品量×价格水平7.什么是通货膨胀和通货紧缩？对经济会产生什么影响？如何解决？通货膨胀：是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
高一政治必修二知识点归纳经济与社会
高一政治必修二知识点归纳经济与社会经济与社会是高中政治必修课程中的重要内容之一，对于理解国家发展和社会变迁具有重要意义。
本文将围绕高一政治必修二中有关经济与社会的知识点展开全面评估和归纳，以使读者能够更深入地理解这一主题。
一、经济发展的内在动力经济发展的内在动力是指推动经济发展的基本力量，其中包括生产力、科技进步、制度安排等。
这些因素相互作用，共同推动着经济持续发展。
在高一政治必修二中，生产力的发展作为经济发展的基础，贯穿了整个经济与社会的部分。
生产力的提高带动了经济结构的调整和优化，进而促进了国民经济的持续增长。
经济发展的内在动力是推动国家发展和社会进步的根本保证。
二、市场经济的基本特征市场经济是当今世界主要的经济体制，其基本特征包括资源配置由市场决定、商品生产和流通由企业自主决定、企业的自主经营和自负盈亏等。
高一政治必修二中，对市场经济的基本特征进行了系统的介绍和分析，使学生能够深刻理解市场经济的运行规律和特点。
了解市场经济的基本特征有助于我们更好地把握经济发展的方向和趋势，适应社会变革的要求。
三、社会主义市场经济社会主义市场经济是我国特色社会主义的基本经济制度，它既充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，又保持了国家在宏观调控中的主导地位。
其中的“社会主义”、“市场经济”和“国家宏观调控”三者之间的关系被高一政治必修二进行了系统而透彻的阐述，帮助学生更好地理解社会主义市场经济的形成和发展。
了解社会主义市场经济的特点和意义有助于我们更好地应对市场经济中的各种挑战和问题，把握社会主义市场经济的发展方向。
在总结回顾本文的内容时，我们不难发现，在高一政治必修二的经济与社会部分中，涉及了经济发展的内在动力、市场经济的基本特征、社会主义市场经济等多个重要知识点。
这些知识点不仅帮助我们理解国家发展和社会进步的基本规律，而且有助于我们更好地应对经济改革和社会变革中的各种问题和挑战。
我个人认为，要想真正理解经济与社会这一主题，我们不仅要掌握其基本概念和理论，还需要关注经济与社会的互动关系、国际经济与社会的发展趋势等深层次的问题。
统编版高中政治《经济与社会》精品课件完美版
统编版高中政治《经济与社会》精品课件完美版一、教学内容本节课选自统编版高中政治《经济与社会》第二章节，主题为“市场经济：原理与制度”。
详细内容涵盖市场经济四大基本原理，即供求关系、竞争机制、资源配置和收入分配；以及三大制度，即产权制度、企业制度和宏观调控制度。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握市场经济基本原理和制度；2. 培养学生运用经济学原理分析现实经济问题能力；3. 增强学生对我国社会主义市场经济体制认识和信心。
三、教学难点与重点重点：市场经济基本原理和制度。
难点：如何让学生将经济学原理与实际经济现象相结合，提高分析问题能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过展示我国改革开放以来经济发展图片和数据，引发学生对市场经济体制思考。
2. 新课内容：a. 讲解市场经济基本原理，结合实际案例分析；b. 介绍市场经济三大制度，对比我国社会主义市场经济体制；c. 通过例题讲解，让学生掌握经济学原理在实际问题中应用。
3. 随堂练习：设计相关习题，让学生巩固所学知识，并及时解答学生疑问。
4. 小组讨论：针对某一经济现象，让学生分组讨论，提出解决方案，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 市场经济基本原理：a. 供求关系b. 竞争机制c. 资源配置d. 收入分配2. 市场经济制度：a. 产权制度b. 企业制度c. 宏观调控制度七、作业设计1. 作业题目：a. 解释市场经济四大基本原理及其作用；b. 分析我国社会主义市场经济体制特点及其优势；c. 运用经济学原理，分析某一经济现象。
2. 答案：a. 市场经济四大基本原理及其作用：见板书设计；b. 我国社会主义市场经济体制特点及其优势：见教材P3942；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果是否达到预期，学生是否掌握市场经济基本原理和制度，以及如何改进教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生关注现实经济问题，运用所学知识进行分析，提高理论联系实际能力。
高一政治第二课 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 第九、十框人教版知识精讲
高一政治第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第九、十框人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济第九框公有制是社会主义经济制度的基础第十框公有制为主体、多种所有制经济共同发展二. 教学目标：1、掌握社会主义经济制度的基础：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征；2、我国社会主义初级阶段的基本经济制度：我国现阶段的所有制结构和现阶段的分配制度；3、社会主义公有制经济和非公有制经济成份的经济形式都有什么；4、公有制经济的主体地位的表现；5、现阶段实行的生产资料所有制制度的必然性。
三. 教学重点：1、现阶段的生产资料所有制是什么，为什么？2、不同所有制经济的表现形式；3、公有制经济的主体地位的表现。
四. 教学难点：1、现阶段的生产资料所有制是什么，为什么？2、公有制经济的主体地位的表现。
五. 学习指导：1、主要学习我国现阶段的所有制结构。
学习要明确目标，突出重点。
对于几种非公有制经济形式，只简单了解其含义、性质、地位即可，而对于现阶段所有制结构必然性的理解，要从一般原理到具体实际，从理论到实践全面分析。
2、对于现阶段的生产资料所有制的学习应当是与社会发展规律和现阶段我国的生产关系和生产力紧密相联的。
六. 知识讲解第一课我们学习了商品、货币、价值规律等经济常识的基础知识，特别是学习了价值规律及其表现形式和作用。
我们认识规律是为了利用规律。
我国的社会主义经济是商品经济，因此价值规律就存在并发生作用。
在第二课我们将进一步学习为什么价值规律要求资源配置既要以市场为基础、又要加强宏观调控，使我们从理论上理解，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
由于市场经济存在于一定的社会制度下，我国的市场经济是社会主义制度下的市场经济，所以本课将从社会主义初级阶段的基本经济制度讲起，分析我国现阶段的生产资料所有制和分配方式的状况，进而说明，在坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展和以按劳分配为主体、多种分配方式并存的条件下，发展市场经济是解放和发展生产力、振兴我国经济的必由之路。
高一政治第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济教案 人教版
高一政治第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济教案一、本课地位及逻辑结构本单元对我国基本经济制度作了比较概括的分析，阐述了我国实践社会主义市场经济的制度背景。
重点是分析市场经济的一般特点和我国市场经济的特殊性，落脚点是，坚持我国的基本经济制度，利用好市场的优势和宏观调控的长处，积极发展社会主义市场经济。
这是教材体系中最核心、最关键的部分。
共包括两节6个框题：第一节社会主义初级阶段的经济制度（经济制度－静态）第二节社会主义市场经济的基本特征（经济体制－动态）二者一静一动，共同构成我国的社会主义初级阶段的经济制度和经济体制。
本单元在高一政治教材中占据十分重要的地位，与第一课一起，共同构成经济常识的核心内容和理论基础。
在这之后介绍的内容，如企业、三大产业、财政、银行、商业和服务业等，都属于社会生活中具体的经济现象和经济过程，它们的性质和特点都要受到社会主义初级阶段的经济制度和经济体制的制约。
从理论上说，它是马克思劳动价值论的运用、扩展、延伸；从实践来看，它是我国进行经济体制改革、建立社会主义市场经济体制的理论依据，又是经济体制改革的目标。
二、本课的基本概念• 1.公有制经济、国有经济、集体经济、家庭承包经营为基础统分结合的双层经营体制、混合所有制经济国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有制的形式存在）的一种公有制。
它是同社会化大生产相适应的。
”其范围包括：矿藏、河流、国有土地、森林、草原、滩涂等自然资源，以及国有工厂、农场、铁路、公路、邮电、银行、商店等企业，还包括混合所有制经济中的国有成分。
（注：要特别强调应包括混合所有制经济中的国有成分，即国有经济通过控股、参股组建的股份制企业中的国有股。
）国有经济采取国家所有制的形式，是指由国家代表全体人民来行使生产资料的所有权，而并不是意味着由国家机构直接占有、支配和经营属于全民所有的生产资料。
集体经济，亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。
高中政治统编版必修2经济与社会教材解读课件
基本知识，更结合我国实际，讨论如何完善个人收入分配和社会保障。
二、教材编写的基本指导思想
针对每一个基本知识点的讲授，我们都是借助于生动活泼的情境设 计让学生自己发现知识，养成能力，形成素养，做到润物细无声。教材的 编写努力坚持“八个相统一” 。
三、教材呈现方式选择的基本理念 ——四化三贴近两尊重
两尊重
“两尊重”是指尊重学科逻辑、尊重生活实践逻辑，构 建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的教 材。学科内容的整体设计符合知识发展与认知发展的内在 规律，立足于思想政治核心素养的培育，着眼于学生的真 实生活和长远发展，使理论观点与生活经验有机结合，让 学生在生活实践中通过体验、感悟、辨析、探究中获得真 理，感受真理在中国特色社会主义经济与社会建设中的巨 大力量。
高中政治统编版必修2 经济与社会 教材解读 课件（共42张PPT）
高中政治统编版必修2 经济与社会 教材解读 课件（共42张PPT）
三、教材呈现方式选择的基本理念 ——四化三贴近两尊重
三贴近
教材在编写中十分注重高中生身心发育的特点，从学生身边的 例子引导学生深入思考基本理论问题。
例如，在第一课，教材引导学生思考我们每个人一天的生活均 离不开公有制与非公有制经济，是他们一天到晚为我们提供琳琅满 目的产品和服务。我们就是要通过这种生动形象的例子，告诉大家： 我们的生活之所以丰富多彩，是离不开社会主义基本经济制度的， 是所有制的百花齐放支撑了中国经济发展的奇迹。这样就把这个中 国特色社会主义政治经济学最抽象的问题拉回到了我们每个同学的 身边，告诉他们：抽象的理论其实离我们的生活很近。
2.活动学科任务化。如何实现活动内容化？那就是必须将思想政治课的学科 任务（描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价）注入思想政治教材 中的活动，通过运用所学知识能力完成学科任务活动来发展某一具体学科素养。
人教版高三思想政治选修二《列宁对社会主义经济理论的探索》说课稿
人教版高三思想政治选修二《列宁对社会主义经济理论的探索》说课稿一、课程背景本课程为高三学生选修的思想政治课程之一，涵盖了列宁对社会主义经济理论的探索。
列宁是俄国社会主义革命的伟大领导者和马克思主义的重要理论家，对社会主义经济理论的研究和实践贡献了重要的思想和方法。
通过学习这一课程，学生将深入了解列宁的理论思想和对社会主义经济的探索，从而更好地理解和把握社会主义建设道路的重要性和意义。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.了解列宁的生平和思想背景；2.掌握列宁对社会主义经济理论的主要观点和思想；3.分析列宁对社会主义经济理论的贡献和影响；4.加深对社会主义经济建设的理解和意识。
三、教学内容1. 列宁的生平和思想背景（20分钟）•列宁的生平概述：列宁（1870年-1924年）是俄国社会民主工党创建人之一，马克思列宁主义的创立者，领导了1917年的十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家——苏联。
•列宁的思想背景：列宁受到马克思主义的深刻影响，同时也对俄国现实社会状况进行了深入研究和思考，其思想主要体现在对资本主义的批判和对社会主义的探索上。
2. 列宁对社会主义经济理论的主要观点和思想（30分钟）•列宁对资本主义经济的批判：列宁认为资本主义是剥削阶级对劳动阶级的压迫和剥削的制度，是不可避免破产的制度。
•列宁对社会主义经济的探索：列宁提出了无产阶级领导下的社会主义经济制度建设的思想，强调工人阶级在经济建设中的主导地位和对生产手段的社会化。
3. 列宁对社会主义经济理论的贡献和影响（40分钟）•列宁对社会主义经济理论的贡献：列宁通过对资本主义经济的深入分析，提出了无产阶级领导下的社会主义经济建设的思路和方法，为社会主义经济理论的发展提供了新的思想和实践基础。
•列宁对社会主义经济理论的影响：列宁的理论和实践为世界各国社会主义建设提供了宝贵经验，对社会主义经济理论的发展和实践产生了深远的影响。
4. 社会主义经济建设的重要性和意义（20分钟）•社会主义经济建设的重要性：社会主义经济建设是实现社会主义事业发展繁荣的基础和保障，是国家富强和人民幸福的重要条件。
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霍普 金斯大学政治学者 弗朗西斯 ・ 山也不得不 承认 ， “ 福 西
机构 “ 全球 扫描 ”和美 国马里 兰大学对２ 个 国家共２ ９ｆ ７ ．７ 多人所 方 自由民主可能并非人类历 史进化的终点 ”， “ 谓 ‘ 所 历史 终
做 的一项调查显示 ，５％ １的受访者认为资本主义制度需要规 范和 结论 ’有待进一步推敲和完善 ”。
改革。同时，西方学界和舆论界掀起了一股对资本主义进行 自 ３ １资 本 主 义 民 主 制 度 效 率低 下 ．
我批判和反思的热潮。 １ １政府作用缺失，市场并非万 能
在许 多西方媒 体和学者 看来，当前资本主义 民主 制度效 率
学用结合、拓展能力，进一步认识资本主义与社会主义
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普通 高 中思想政治课 经 济学常识 教 学 以后 的研 究性学 习
周科理
（ 重庆市江津师范进修 学校 ）
摘 要 美 国次贷危机 引发 的世界金 融危机愈演愈烈 ，世 的经 济王 国， 全球 化的 世界 已经 日益置 身于 金融 垄断 资本 的 界 经济普遍不景 气，欧洲深陷债务危机 ，全球舆论界 和理论 界 掌控之 中。
１２体制矛盾终将导致体制危机 ．
３ ２西 方民主是 “ ． 寡头政治 ”，是有钱 人的游戏
一
些 西方学 者抨击 他 们 民主的虚 伪性 和欺 骗性 。西班 牙
元 的独超 地位，批评美 国不负责任地降息和 滥发美元 。他 们强 经济学家洛蕾塔 ・ 纳波莱奥尼在接受 西班 牙 《 先锋报》 采访 时 称，过去２ 年，西方 民主一直在 为金融寡头服务 ，而不是为人 ｏ
矛盾 无法克服生 产社 会化与私有 制的对立 。因此 ，资本主义应
２资本主义发展到了新阶段
２ １资本 主义 已经 发展到金融垄断阶段 ．
中国政府决策效率高、对人民高度负责等。甚至长期饱受西方
舆论 指责的所谓 中国 “ 一党 政治”在危机后也 成为他们赞誉 的
２ 世纪８ 年代 以来 ，资本 主义最深刻的变化发生在金融领 对象 。许多西方媒体注 意到， 中国没有采取 西方的三权分立 、 ｏ ０ 域 ，资本主 义经济出现 了金融化 的倾 向，且 日渐 明显。金融业 两 党或多党轮流执政 的方 式，而是数十年 坚持 一党执政，这使 在 整个经济 活动 中 日益上升为 主导地位，金融对 实体经济的控 尔街 金融巨头攫取 了绝大部分 的利润 。 “ 中国很幸运 ”， 因为在 这种体制下 ，中国可以 “ 制定 国家 长 制与管理不 断加 强，金融资产在 经济总资产 中的份额上升 ，华 远 的发展规划和保持政策 的稳定性” ，而 不受 立场不 同、意 识
・
效忠 ”使得金融监管改革必 然底气不足 ，甚 至可能使监 哈曼在 其著作 僵 尸资本主义 ：全球 危机与马克思 的相 关理 头 的 “
论 》 中指 出，虽 然危机的表现形式 是Байду номын сангаас于金融部 门的危机，但 管变成一纸空文 。
． 这 仅仅是外表归 因，其主要原 因却是资本主义制度 自身的基本 ３ ３赞扬 中国民主制度优 势
低 下，主要原 因在于权 力制衡的政治体制使议 员有权过分 阻挠
以往，西方不遗余力倡导 “ 大市场 、小政府 ”的市场 原教 政府 ， 以及永远存在 的竞 选让人没有多少 时间去治理 国家。近 旨主义 一。当放任 自流 的美国金融市场最终 “ 孕育” 出了次贷 ２ 年来 ， 日本的首相任期少有 超过一年 的。 Ｏ 危机这个 恶果，并最终演 变成全球金融危机 后，西方舆论界 、 尤其 是欧洲左翼力量开始对 “ 市场万 能论 ”进行批判 ，抨击美 调 国家的作用，主张加强市场监 管。
民服务 。美 国 《 旗帜周刊）高级 主编 克里斯托夫 － ） 考德 威尔认
许 多西 方学者 认为 ，此 次金 融危 机进 一步暴 露 了资 本主 为，美 国政 治早已被华尔街 巨头 牢牢绑住， 民主党 和奥 巴马总 义 经济制度的结 构性 和体系性弱点 。英国著名左翼学者 克里斯 统 比共 和党 人甚至更加依赖 华尔街 金融寡头的资助 。政客对寡
关键词 普通 高中 《 经济学常识 教 学 研 究性学 习 的全球化被 大多数人所接受 。
１资本 主义制度遭到广泛质疑
２ ０ 年全球 金融危机爆发 以来 ，欧美经济普遍遭遇寒冬， ０８
３资本主义民主政 治制度并非为人民服务
在 质疑经济体制的 同时 ，越来越 多的西方 民众 还开始对 自 己国家 的政 治体制产生不满 ，席卷 全美 、得到许多其他 西方 民
兴 起 了一 股 反 思 的 热 潮 ， 热 烈 讨 论 此 次 金 融 危 机 、 资本 主 义 、 ２ ２ 资 本 主义 全 球 化 ．
社会 主义 、西方民主政 治 、中国的做 法等。 学习了 经济学常
西方学者认为，随着苏联东欧政权 的崩溃及 实行 私有化，
识 以后 ，我们要 求学生进行研究性 学 习，探讨 以上各种 理论 再加上社会 主义 中国实行 了市场经 济，最终实现 了资本 主义 的 问题 ，以扩展他们 的视野 ，锻 炼他们 的研 究能力。 全球化 ，其 实质 是资本主义生产方 式全球扩张和 自由市场 经济
深受金融危机 困扰 的西方 世界在 深刻反省资本主义 民主各 中国的做 法上” 。 对危机和经济复苏 时在国 家干预和 自由市场政策 中的摇摆转 向 种 弊病 的同时，还将更 多的 目光 投注到 了 “ 越 来越 多的人开始认为 中国的民主政治存在诸 多优越性， 比如 无法 克服其 自身的周期性危机 。
拖累了全球经济。资本主义制度矛盾与缺陷进一步暴露出来，
这 重创 了人们对 资本主义 的 “ 信仰 ”，也动摇 了人们对 自由竞 众 响应 的 “ 占领华尔街 ”抗议 活动就传递 了这种情 绪。就连 曾
争的资本主义制度会永恒存在的信念，全球反资本主义情绪不 鼓 吹西方 自由民主制度是 “ 类意识形态发展 的终 点”和 “ 人 人 断高涨，尤其 是在 资本主义 国家内部， 民众对资本 主义经济制 类最后 一种统治形式 ”之 类 “ 历史终结论 ”观点 的美 国约翰斯