苏科版八年级上册生物：第1节 人体的神经调节
苏科版八上人体的神经调节word教案
课题第15章第1节人体的神经调节第1课时教学目标一、知识目标：1．描述神经元的结构、功能和分布。
2．描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。
二、能力目标：通过看书总结“神经系统的组成”，培养学生自学能力和分析、综合能力。
三、情感态度与价值观目标：通过小组集体讨论、抢答的方式，培养学生的集体荣誉感。
教学重点神经系统的组成和功能；神经元的结构特征和功能。
教学难点神经元的结构特征。
教法设计及学法指导讲授资料检索讨论合作学习自主学习练习法课前准备教师课件学生无教学过程教师活动学生活动备注【新授】【布置】自学：观察神经元及神经系统的组成，完成提问。
1．神经元概念：神经元（神经细胞）：是构成神经系统结构和功能的基本单位。
2．神经元的结构：细胞体神经元树突突起轴突3．神经纤维、神经的概念：神经纤维：是由树突、轴突以及外面套着的髓鞘共同组成的。
神经元的分布（这时不对学生讲，因为还没讲什么神经：许多神经纤维集合成束形成神经。
4．神经元的功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
5．神经系统的组成：神大脑经脑小脑系中枢神经系统脑干统脊髓的脑神经——组周围神经系统成脊神经——灰质（大脑皮层）——大脑半大脑白质——大脑皮层的内部，许是白质和灰质）：在中枢部分，细胞体构成灰质，神经纤维构成白质；在周围部分，细胞体构成神经节，神经纤维构成神经。
脑发出的神经脊髓发出的神经球的表层，神经元的细胞体密集，色泽灰暗，叫~多神经纤维汇集，色泽白亮，叫~【小结】师生共同完成【布置作业】课课练：P21~22 6．大脑皮层功能区：视觉中枢听觉中枢语言中枢嗅觉中枢运动中枢感觉中枢7．小脑的功能：协调全身肌肉的活动，维持身体的平衡。
8．人体的呼吸、血液循环等重要生命活动的调节中枢都在脑干里，所以脑干有“生命中枢”之称。
9．灰质——在脊髓中央，呈蝶形，脊髓白质——分布在灰质的周围，此处注意提醒学生记忆的方法。
是细胞体汇集的地方。
是神经纤维汇集的地方。
6.16.1 人体的神经调节(八上生物苏科)
第6单元生命活动的调节和生态系统的稳定第16章人体生命活动的调节第1节人体的神经调节知识点一神经系统的组成1.神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
接受刺激后能产生和传导兴奋，兴奋能沿神经纤维传导。
这种传导的兴奋叫作神经冲动。
神经纤维：突起（轴突和长的树突）和髓鞘。
2.神经系统神经：许多神经纤维集合成束。
3.脑由大脑、小脑、脑干组成4.脊髓与大脑的区别知识点二神经调节1.非条件反射和条件反射2.非条件反射和条件反射联系：非条件反射是一种较低级的神经活动，由大脑皮质下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与完成。
条件反射在生活中逐渐形成，是以非条件反射为基础建立起来的较复杂的反射活动，是较高级的神经调节方式，在大脑皮质高级中枢的参与下完成。
3.结构基础：完成反射的结构基础是反射弧。
反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成。
功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体某一项相应的生理活动，这部分结构叫作神经中枢。
4膝跳反射：是非条件反射，敲击的部位是膝盖下方的韧带，感受器是膝盖下方的韧带，效应器是大腿肌。
知识点三人体对信息的感知眼球结构模式图耳的结构模式图知识点四近视形成的原因和预防1.近视的原因：①晶状体曲度过大，①眼球的前后径过长。
物像落在视网膜的前方，形成近视。
近视眼可以佩戴凹透镜进行矫正。
2.预防近视的方法（1）读写姿势要正确，眼与书的距离保持33 cm左右。
（2）连续用眼1小时后要休息，远眺几分钟。
（3）要定期检查视力，坚持做眼保健操。
（4）不在直射的强光下看书、不在光线暗的地方看书、不躺卧或在摇晃的车船上看书、不走路看书。
苏科版八上第1节《人体的神经调节》word教案1
教师：出示“人的神经系统”挂图或投影。
人的神经系统是由脑、脊髓和由它们发出的神经组成的。
脑、脊髓和神经都属于器官水平的结构。这些器官有一个共同的特点，即组成它们的基本结构单位都是神经细胞。
（一）复习神经元，引入神经系统的演化
提问：神经系统的基本结构和功能单位是什么？
人的神经系统是由哪些部分组成的？
3、脊髓在脊柱的椎管里。脊髓的灰质在椎管的中央，呈蝶形，白质在外。脊髓是中枢神经系统的低级部位，脊髓控制的反射也受大脑控制。脊髓内有排尿和排便的神经中枢。
教师：在人的神经系统组成中，除了脑和脊髓以外，还有许多它们发出的神经。神经是由什么组成的呢？
学生：神经是由脑和脊髓以外的神经纤维集合成束，外面包裹着结缔组织，肉眼看上去呈亮白色的结构
教师：神经是由脑和脊髓发出的。由脑发出的神经叫脑神经；由脊髓发出的神经叫脊神经。脑神经共12对，主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉等处。脊神经共31对，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
能力培养：让学生动手来做实验
课前
准备
教师准备：人体神经系统挂图、人脑剖面图、脊髓结构模式图
学生准备：预习课本
前提测评
1.人体的神经系统包括神经系统和神经系统。脑和是神经系统的中枢部分，由脑和所发出的构成神经系统的周围部分。
2.脑由、和脑干3部分组成。
3.大脑由左右两个组成。大脑半球的表层是神经元细胞体集中的部位，叫做，又称大脑皮质。
（此时学生会感到茫然。）
借此机会，向学生介绍有关植物性神经的内容或可让学生自学完成）。强调植物性神经的活动不受人的意志的控制。
资料分析：老人的一侧肢体不能活动？运动员下肢丧失运动功能，大小便失禁？小伙子久坐后站起来感觉右下肢麻木和疼痛？妇女脑颅内的肿瘤，导致失明？
苏科版八年级生物上册16-1人体的神经调节
11.下列有关神经的说法正确的是（ C ）
A.集中脑和脊髓中的神经纤维就构成了神经 B.在脑和脊髓以外,许多神经纤维集成一束就构成了神经 C.在脑和脊髓以外,集成一束的许多神经纤维,外包以结缔 组织膜,就构成了神经 D.在脑和脊髓以外的每一根神经纤维,外包以结缔组织膜, 就构成了神经
长度
新生儿 六岁 十岁 成人
可以消退 不会消退
低级的神经中枢
高级的神经中枢 适应能力弱
条 件 反 射
适应能力强
是基础
想一想
下面反射活动有区别吗？
吃梅止渴
看梅止渴
谈梅止渴
这类反射是人和动物生下来就 1、吃梅止渴 会的反射叫做非条件反射。
这类反射是在人或动物出生以 2、望梅止渴 后的生活过程中逐渐形成的后天 性反射叫做条件反射。
传 出 神经冲动沿
效应器收到指令， 做出收缩反应并带 动小腿向前跳动
效应器
着传出神经 传到效应器
神 经
传入 神经
感受器接受刺激 感受器 并产生神经冲动
神经冲动由 传入神经传 到脊髓的膝 跳反射中枢
神经中枢的神 神 经 经元接受冲动信 号，并将冲动传 中 枢 到传出神经
反射的结构基础：反射弧
神经调节
刺激
兴奋
神经元、神经纤维与神经之间的关系
神 经 纤 维
神经末梢
许多神经纤维集结成束+外面包着结缔组织膜=一条神经
细胞体 1.神经元由（ ）和（ 突起 ）共同组成， 后者又分为（轴突 ）和（ ）； 树突 2.神经元能够传导的兴奋叫做 A．神经冲动 B．刺激 C．神经冲击 D．神经信息
二、神经系统的组成
脑中风病人发生脑部溢血后不能说话， 很可能是因溢血压迫了 ( ) B A、小脑语言中枢 B、大脑语言中枢 C、脑干的语言中枢 D、脊髓语言中枢
初中生物苏科版八年级上册第1节 人体的神经调节
大脑皮层上有凹陷 的沟和隆起的回， 增加了大脑的表面 积和神经元的数目。
左右两个大 脑半球组成
大脑皮层的内部 是由神经纤维汇集 的白质。起连接和 传导信息的功能。
大脑皮质功能分区
小脑的位置
小脑位于 脑干背侧，大 脑的后下方。
小脑的功能
使运动协调、准 确，维持身体平衡
活学活用
你认为哪些 人的小脑相对比 较发达？
疯狂迪恩，悬崖搏命
我有相 当发达的 小脑哦！
2012 年4月22 日，美国知名冒险家迪恩波特，在无任 何保护措施的情况下，仅靠一指软绳，在湖北恩施大峡谷 海拔1800米双壁悬崖上，高空行走41米，挑战无保护高空 走扁带获得成功。
脑干的位置
脑干位于大 脑的下方，下端 与脊髓相连。
脑干的功能 脑干中有些部位专门调节心跳
活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？ 多食健脑益智的食品：如核桃、动物内脏、红糖、
牛奶、鱼、鸡蛋、南瓜、葵花籽、香蕉、芝麻等。
按时休息，让神经系统得到充分休息。
注意保护头部，骑摩托车或工地施工要带头盔。
经常参加体育锻炼可使神经细胞的反应灵活，提 高大脑皮层的兴奋性，保持神经系统的健康。
迁移应用
八年级（上册）
人体的神经调节
活动1——看谁反应快
游戏规则：以身体各种动作为基础，当老 师说出某一动作时，必须做出相反动作。
以小组为单位，看看各组内谁反应最快？
1.向右转头； 2.左手出拳； 3.伸左脚，双手抱头； 4.下蹲； 5.右脚站立，左腿屈膝。
显微镜下，人体的神经系统由大量这样的细胞 构成，你知道这是什么细胞吗？
活动四：观察脊髓的结构和功能 观看视频，思考：脊髓由哪两部分组成？有什么功能？
八年级生物上册《人体的神经调节》期末复习知识点苏教版
八年级生物上册《人体的神经调节》期末复习知识点苏教版知识点神经元又称神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。
神经元能够接受刺激产生兴奋，并且能把兴奋传导给其他的神经元。
能够传导的兴奋叫做神经冲动。
神经元包括细胞体和突起两部分。
神经元的细胞体密集的部位，色泽昏暗，叫做灰质，灰质上含有具有不同功能的神经中枢。
众多的轴突和髓鞘集合形成的神经纤维汇集的部位，色泽白亮，叫做白质。
人体的神经系统包括脑、脊髓和它们所发出的神经三部分组成。
其中脑和脊髓是中枢神经系统，脑和脊髓所发出的神经构成周围神经系统。
人体的脑由大脑、小脑和脑干三部分组成。
大脑分为左右两个大脑半球，大脑半球的表层是神经元的细胞体密集的部位，叫做灰质，又叫大脑皮质。
大脑皮质上有许多调节人体生命活动的高级中枢，如运动中枢、视觉中枢、语言中枢等。
大脑皮质的内部是神经纤维汇集而成的白质。
小脑位于大脑后下方,能够协调全身肌肉的活动，维持身体平衡。
脑干内有呼吸、血液循环等活动的调节中枢，因此有“生命中枢”之称。
脊髓在脊柱的椎管里。
脊髓的灰质在椎管的中央，呈蝶形，白质在外。
脊髓是中枢神经系统的低级部位，脊髓控制的反射也受大脑控制。
脊髓内有排尿和排便的神经中枢。
神经调节的基本方式是反射。
包括非条件反射和条件反射两种类型。
非条件反射活动是生来就具有的，如膝跳反射、吮吸反射和缩手反射等，是一种比较低级的神经调节方式。
条件反射是一种比较高级的神经调节方式，是在非条件反射的基础上通过后天学习形成的，如望梅止渴和谈虎色变。
反射弧是反射过程中神经冲动传导的途径，它包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。
课后练习在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经受到损伤，而其它部分正常，当感受器受到刺激时将表现为A、失去感觉，但能运动B、失去感觉，同时肌肉无收缩反应c、有感觉且能运动D、有感觉，但肌肉无收缩反应答案：D解析：脊髓有反射和传导两个功能，当感受器受到刺激后，就会产生神经冲动，神经冲动沿传入神经到达脊髓的神经中枢，一方面神经冲动沿脊髓的白质中的上行传导束传导大脑，产生感觉，另一方面神经冲动沿传出神经到达效应器,引起肌肉收缩产生运动，但由于传出神经受到损失，所有无法产生运动。
苏科版生物八年级上册 6.16.1 人体的神经调节 教案
第16章第1节人体的神经调节（第1课时）
一、教材分析
本节教材首先介绍了组成人体神经系统的结构和功能的基本单位——神经元。
在内容安排上，首先让学生通过观察神经元的装片，结合神经元结构模式图，了解神经元的各部分结构、功能和分布。
教材这样编排体现生物体结构和功能相适应的生物学基本观点，让学生从微观和宏观上，对人体神经系统的组成和功能有一个全面的认识，为后面知识的学习打下基础。
二、知识目标
1.描述神经元的结构、功能和分布。
2.描述神经系统的组成，说出脑、脊髓的结构和主要功能。
3.学会用科学态度分析、解释人体的生理功能。
4.认同科学知识有益于身心健康。
三、教学重点、难点
重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构和功能特征。
难点：神经元的结构特征。
四、教学准备
多媒体课件、脑模型、显微镜等。
五、教学设计
教学内容教师活动学生活动设计意图
第1接人体的神经调节
一神经元
神经元细胞体
突起树突
轴突
二神经系统的组成
神经系统中枢神经系统脑
脊髓
周围神经系统脑神经
脊神经
七、教学反思
神经系统的组成是教学的重点也是难点，抽象的概念较多，在活动的组织上，主要指导学生对照教材中人体神经系统组成模式图以及脑和脊髓的模型以及图片，在活动的形式上，通过开展游戏、小组自主质疑、分组探究和交流展示等小组合作学习的方式，调动学生学习的积极性和主动性，凸显课堂教学中学生学习的主体性，突出重点，突破难点，教学效果非常不错。
人体的神经调节_第一课时_的教学设计解读
取长补短，课堂气氛活跃，学习效率较高；开展小组竞赛活动，必答题强调双基，抢答题与脑功能的应用有关，引导学生将知识“学以致用”，在竞赛中梳理脑和脊髓的结构与功能，培养分析问题和解决问题的能力。?
·
33·2013年（第38卷）第5期
学生合作探究，完成新知的获取。关键词
伴性遗传
学案导学
教学设计
1教材分析
人教版高中生物学教材《遗传与进化》第2章第3
节“伴性遗传”论述了位于性染色体上的基因遗传的相关知识和规律。本节内容承担着知识的深化转承作用：一方面，
将该内容作为第一章“遗传因子的发现”的延续，说明伴性遗传在本质上遵循孟德尔遗传定律，并进一步总结了基因与染色体的关系；另一方面，说明性染色体作为特殊的同源染色体，其上的基因在遗传时又具有一定的特殊性，是对分离定律和自由组合定律的补充深化。同时，与后续“人类遗传病”和“基因突变”
等内容的学习紧密联系。在本节课前学生通过对“遗传因子的发现”、“减数分裂和受精作用”以及“基因在染色体上”的学习，已经了解了染色体组成、基因与染色体的关系以及常染色体上基因的遗传特点等相关知识，
并接触到了伴性遗传的实例，对本节内容具备自学的能力和基础。据此，教师提供学案辅助学生进行自主预习，再将学案与预习成果在课上进行整合运用，可突破教学重难点，构建高效课堂。
突起、树突、细胞体之间的关系用概念图表示出来。小组讨论后，将神经元概念图放在实物展台上展示时，描述神经元的结构层次，
整体感知神经元的结构。设计意图：概念图的制作能有效呈现思维过程及知识联系，有利于引导学生进行神经元知识的构建，体会、
观察知识间的关系，对所学过的概念加以编织及整理，使知识结构更完整。3．5
八年级生物上册全册知识点苏科版
八年级生物上册全册知识点苏科版苏科版生物知识点（八上）第14章第1节人体内物质的运输1、人体的血液循环系统是由血管、心脏、血液组成。
2、血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。
3、动脉：将血液从心脏输送到身体的各个部分。
血流速度最快。
“把脉”一“脉”指的是桡动脉。
4、静脉：将血液从身体各部送回心脏。
手臂上的“青筋”是静脉。
5、毛细血管：连通于最小的动脉和静脉之间，只允许红细胞单行通过，是血液和细胞间物质交换的场所。
6、心脏是由心肌构成，分为四个腔：上面两个分别叫左心房、右心房，下面两个腔分别叫左心室、右心室。
同侧的心房与心室是相通的，它们之间有控制血液倒流的结构是房室瓣——即瓣膜。
7、与心脏相通的血管：左心房——肺动脉，右心房——上下腔静脉，左心室——主动脉，右心室——肺动脉。
8、血液的组成：血浆和血细胞。
9、血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。
10、血细胞的类型：白细胞、红细胞和血小板。
11、红细胞的数量最多，成熟无细胞核。
红细胞的功能：运输氧和部分二氧化碳。
红细胞是红色的，因为含血红蛋白，是一种含铁的蛋白质。
血红蛋白的特性：在氧浓度高的地方与氧容易结合，在氧浓度低的地方与氧容易分离。
12、白细胞：有细胞核；对人体有防御和保护作用。
13、血小板：无细胞核；有止血和加速血液凝固的作用。
14、输血的原则：同种血型相互输。
血型不和，会引起红细胞凝集。
一次献血200~400ml，不会影响健康。
15、人的血型一般可分为：A型、B型、AB型、型。
16、人体的血液循环分为体循环和肺循环。
这两部分血液循环是同时进行的，并且通过心脏连通在一起，组成完整的人体血液循环途径。
17、体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房。
血液从动脉血转变为静脉血。
18、肺循环的进程：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，静脉血转变成动脉血。
19、从平原到高海拔地区，在最后几天里，血液中的红细胞数量增多，这样就能够有更多的血红蛋白与氧结合，以满足人体对氧的需要。
初中生物苏科版八年级上册第1节 人体的神经调节
二、观察神经系统的组成
自学提纲： 1、人体神经系统主要有哪几部分组成？ 2、脑有几部分组成？ 3、脊髓有什么结构与功能？
灰质 脊 髓
脊柱
白质
脊髓：中枢神经系统的 低级部位，是脑与躯干、
（2014·东营中考）我国《机动车驾驶证申 领和使用规定》中关于道路交通安全违法 行为记分分值规定，饮酒后驾驶机动车的 一次记12分。酒后驾驶明显表现为反应慢， 动作不协调，从而影响各项操作。这主要
是酒精影响了哪个部位·的功能（ ）B
A、大脑
B、小脑
C、脑干
D、脊髓
（2016·威海中考）下列有关中枢神经系统
的叙述中错误的是（ C ）
A、大脑皮质是调节人体生理活动的最高级 中枢
B、小脑能够协调运动和维持身体平衡
C、脑干不属于脑的组成部分
D、脊髓是脑与脑干、内脏之间的联络通道
第一节：人体的神经调节
人体的神经系统
一、观察神经元
自学提纲： 1、什么是神经元？ 2、与人的一般细胞相比较，神经元在结构上 有什么特点？ 3、神经元的结构特点对信息的传递有什么意 义？
1、什么是神经元？
神经元：又叫神经细胞，是构成神经系统
结构和功能的基本单位。 突起
树突
神经末梢
细胞体
轴突
细胞核 能使神经元在接受刺激，产生兴奋的同时， 将兴奋传递给另一个神经元的树突和细胞体
研究成果二：切除小白鼠的小脑，小白鼠的动作 变得很不协调，步子迈的大而不稳，腿抬得高 而笨拙，吃食物时，嘴不容易准确的碰到食物。
研究成果三：切除小白鼠的脑干，小白鼠的呼吸、 心跳停止，立即死亡
161人体的神经调节课件-苏科版八年级生物上册
人体对来自外界的刺激会作出相应的反应，而这些反 应都离不开什么系统的调节作用呢？
第16章 人体生命活动的调节
第1节 人体的神经调节
神经系统结构功能的基本单位——神经细胞
神经细胞又称神经元，是一类很特殊的细胞， 在神经组织中大量存在。
高分辨率神经元
观察讨论:
神经细胞与一般细胞有何异同？
2.调节人体生理活动的最高级中枢（B ）
A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经
3.人体感知外界环境的变化需要神经系的参
与，神经系统结构和功能的基本单位（C）
A.反射弧 B.脊髓 C.神经元 D.大脑
4.与人体的其他细胞相比，神经元在形态结
构上的特点是（ C ）
A.无明显的细胞核 B.与脑相连 C.细胞体有许多突起 D.能传导兴奋
白质：（由神经元的神经纤维组成）色泽白亮
大脑皮质的主要功能区域
运动中枢
语言中枢
听觉中枢
视觉中枢
大脑皮质有许多控制人体身体活动的最高级中枢
控制身体右 半部的活动
大脑的功能
左右 脑脑
控制身体左 半部的活动
语言逻辑 思维等
科学 数学 棋艺等
形象思维 等
绘画 舞蹈 音乐等
脑中风病人发生脑部溢血后不能说话，很可能
有“生命中枢”之 称。
“植物人”的脑干功能是正常的，病人能自主 呼吸，能睡觉 ，有心跳反应，给他喂食他也能 消化；
脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永 久性地丧失功能而宣布死亡的标准。 脑死亡则无自主呼吸，是永久、不可逆性的。
学新以课致导入用
2011年10月31日，河南散 打名将上官鹏飞由于头部被重 拳打击，呼吸和血液循环等出 现异常，最终不治身亡。
八年级生物上册6.16.1《人体的神经调节》第1课时教案(新版)苏科版
1. 神经调节的基本概念：神经调节是指人体通过神经系统对内外环境刺激作出规律性反应的过程。
2. 神经元：神经元是神经系统结构和功能的基本单位，包括细胞体和突起两部分。
3. 反射弧：反射弧是神经调节的基本方式，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分。
4. 反射：反射是人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应。反射分为非条件反射和条件反射两大类。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人体的神经调节知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神经调节技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解人体的神经调节知识点，掌握相关技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
5. 教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源和实验操作能够顺利进行。
6. 学习指导资料：为学生准备学习指导资料，如学习任务单、思考题、练习题等，帮助学生进行自主学习和巩固知识。
7. 教学反馈问卷：准备教学反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程的学习效果和意见，为后续教学提供参考和改进方向。
- 非条件反射：膝跳反射、眨眼反射、咳嗽反射等。
- 条件反射：经典条件反射、操作条件反射等。
5. 神经系统与运动：
- 脊髓：调节基本的运动功能。
- 大脑皮层：控制复杂运动和协调。
6. 神经冲动的传导：
- 神经纤维：电信号传导。
- 神经元之间：化学信号传导。
7. 神经系统与激素调节：
- 神经系统：迅速、准确调节。
学生活动：
第一节人体的神经调节课件2021--2022学年苏科版生物八年级上册
紫绿红黄蓝
白橙
红黑黄绿紫 你的右脑试图说出字的颜色，但你的左脑执
意要读那个字。
大脑有什么功能？
身体右半部 的活动
左右 脑脑
身体左半部的 活动
思 某人的大脑右半球躯体运动中 考 枢受到损伤，将影响人体的什
么功能？ 身体左侧运动功能丧失，造
成瘫痪
有人做过这样的实验：把狗的小脑 切除，狗的行动就不协调了，走路的 时候，腿抬得很高，步子迈得很大， 姿势失调，行动笨拙； 进食时，嘴老是在食物旁边碰来
元
的
结
构
模
式
图
细胞体
神经 元
细胞 体
突 起
树突 轴突
神经纤 维 髓鞘
让我们一 起用手来 模拟神经 元的结构
神经末 梢
模拟活动—神经元 的结构
类 比
身体部 位
伸开的 五指
类比 树突
对细胞象体
轴突 髓鞘
手掌
神经纤维
5
合作探究
1、同人体的其他细胞相比，神经元的 形态结构有什么特点？
细胞体上有许 2、树突和多轴突突有起什么区别？它们的功 能是什么轴？ 突长数量少，树突短
统
脊神
经
观 察
前
后
大脑的下 方
大脑的后下 方
观 察• 大脑在形态上有什么特点？为什么？
增加大脑的表 面积和神经元 的数目
脑沟 脑回
观 察• 大灰脑质的与表白层质和有内什部么分区别呢？
叫什么？
白质
灰质
颜 位 组 功能
色 置 成 灰
暗
灰亮 质白
大 神经 又叫大_脑__皮__质__，是 表脑层元 细胞体调节人体生高命级活中动枢
八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》课件苏科苏科级上册生物课件
第十五页，共二十四页。
科学家为了研究脑的功能，先后用三 只狗做了如下(rúxià)的实验：
12/8/2021
第十六页，共二十四页。
有时，我们能看到喝醉酒的人在路上摇摇晃晃，走
路不稳。根据上面的实验结果分析：
醉酒的人是由于
受到酒精的麻醉
而走路不稳(bù wěn)的，由此可以说小脑的功能是
。此实验还说明大脑的功能是
神经元
• 神经元的结构 特点是什么？ (jiégòu)
12/8/2021
第四页，共二十四页。
髓鞘
12/8/2021
第五页，共二十四页。
二、人体的神经系统
(shénjīngxìtǒng)
——神经元的功能
12/8/2021
第六页，共二十四页。
人体的神经系统——神经元的功能
神经元接受刺激后能产生兴奋，兴奋能够沿着 神经纤维进行传导，这种能够传导的兴奋叫做神经冲 动。神经冲动还能传递给其他神经元和肌肉。
刺激
(cìjī)
兴奋
(xīngfèn)
12/8/2021
第七页，共二十四页。
二、人体的神经系统(shénjīngxìtǒng)——神经元 的功能
12/8/2021
第八页，共二十四页。
• 神经元是构成神经系 统结构和功能 的 (gōngnéng) 基本单位。
12/8/2021
第九页，共二十四页。
二、人体的神经系统(shénjīngxìtǒng)——神经 元的功能
• 如：患者看到下肢(xiàzhī)才知道运动，不看不知道， 你知道原因？
下肢传入神经受到损伤
12/8/2021
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八年级生物上册 6.16.1《人体的神经调节》脑的详细结构知识延伸 (新版)苏科版
脑
脑是（英：brain，拉：encephalon）中枢神经系统的主要部分，位于颅腔内。
低等脊椎动物的脑较简单。
人和哺乳动物的脑特别发达，可分为大脑、小脑和脑干三部分。
大脑：为神经系统最高级部分，由左、右两个大脑半球组成，两半球间有横行的神经纤维相联系。
每个半球包括：
（1）大脑皮层（大脑皮质）：是表面的一层灰质（神经细胞的细胞体集中部分）。
人的大脑表面有很多往下凹的沟（裂），沟（裂）之间有隆起的回，因而大大增加了大脑皮层的面积。
人的大脑皮层最为发达，是思维的器官，主导机体内一切活动过程，并调节机体与周围环境的平衡，所以大脑皮层是高级神经活动的物质基础。
（2）髓质：又称“白质”，位于大脑皮层内部，由神经纤维所组成。
（3）基底神经节：在半球底部的白质中，由神经细胞集中而成。
小脑：在大脑的后下方，分为中间的蚓部和两侧膨大的小脑半球，表层的灰质即小脑皮层，被许多横行的沟分成许多小叶。
小脑的内部由白质和灰色的神经核所组成，白质称髓质，内含有与大脑和脊髓相联系的神经纤维。
小脑主要的功能是协调骨骼肌的运动，维持和调节肌肉的紧张，保持身体的平衡。
脑干：包括间脑、中脑、脑桥和延髓，分布着很多由神经细胞集中而成的神经核或神经中枢，并有大量上、下行的神经纤维束通过，连接大脑、小脑和脊髓，在形态和机能上把中枢神经各部分联系为一个整体。
脑各部内的腔隙称脑室，充满脑脊液。
在人体，脑通常分为大脑、小脑、间脑和脑干（包括中脑、脑桥和延髓）四部分。
2。
苏科版生物八年级上册 6.16.1 人体的神经调节 课件
、
感受、器 分构神成经。中枢
、传入神经 和
传出神经
五部
4、反射分效为应__器______、 _________ 两类。 5、“一朝被蛇条咬件，反十射年怕非井条绳件”反所射描述的活动属
于人的______反射。 条件
产生兴奋
神
经
冲
动
神经中枢
神
经 冲
传出神动经（神产经生冲相动应效活应动器）
神经调节基本方式
神经调节基本方式——反射
反射活动的结构基础和功能单位—
—反射弧
反射弧：感受器、传入神经、神经 中枢、传出神经、效应器
感受器：感觉神经末梢（韧带） 效应器：运动神经末梢（大腿肌）
反射的类型
非条件反射：与生俱来的、较低级
一手握拳迅速轻敲上腿膝盖下方 的韧带，观察上腿的反应；
在有意识控制上腿的情况下， 重复实验，得出结果。
讨论 敲击韧带时，小腿有什么反应?
膝跳反射受大脑控制吗?
参加膝跳反射的神经结构有哪些？ 若缺少某一个环节，反射还能完成 吗？
反射弧结构
膝跳反射
反射过程：
刺激
感受器 神经冲动 传入神经
脊髓横切面图
你有过这样的经历吗？ 1、吃梅的时候，口腔里会分泌许
多的唾液。 反 射
2、看到别人吃梅的时候， 口腔里也会分泌唾液。
反射的概念
反射：人体通过神经系统，能够对外界或 内部 的各种刺激产生有规律的反应，
这种反应称 反射。
反射是神经系统调节人体各种活动的基本 方式。
膝跳反射
同学坐在椅子上，一腿自然放松 地搭在另一条腿上；
如：婴儿吮吸、缩手反射、眨眼反射等
条件反射：后天的学习形成、较高级
苏科版八年级上册生物知识点复习纲要整理)
苏科版八年级上册生物知识点复习纲要第14章第1节人体内物质的运输1、人体内营养物质和代谢废物的运输主要依靠血液循环系统来完成的。
人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。
2、人体有3种血管：动脉、静脉和毛细血管。
动脉能够将血液从心脏输送到身体育锻炼的人心肌发达，心输出量大，心率比正常人要低些。
儿童时期心率要高些。
4、心脏由左心室、右心室、左心房、右心房四个腔组成。
每一个腔的心壁肌肉薄厚程度不同，左侧心壁比右侧心壁厚，同侧心室的壁比心房的壁厚。
只有同侧的心房和心室是相通的，同侧的心房和心室之间有瓣膜存在，瓣膜的作用是防止血液倒流。
左心室与主动脉相连，右心室与肺动脉相连，左心房与肺静脉相连，右心房与上、下腔静脉相连。
5、人的血液由血浆和血细胞组成。
血浆中含有大量的水（约占血浆总量的90%），还有蛋白质、葡萄糖和无机盐等多种营养物质，还含有一些体内产生的废物，如二氧化碳、尿素等。
6、血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。
人体内正常情况下，红细胞数量最多，白细胞数量较少，血小板是最小的一种血细胞，在光镜下观察不到。
白细胞对人体具有防御和保护作用。
血小板形状不规则，没有细胞核，具有止血和凝血的功能。
→右果成年人的收缩压经常低于8 kpa,就是低血压。
第2节人体内废物的排出1、人体内绝大部分水、尿素和无机盐是以尿液的形式通过泌尿系统排出体外的。
小部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式通过皮肤排出体外。
还可以通过呼吸系统排出二氧化碳和少量的水。
粪便不属于排泄。
2、人体的泌尿系统主要包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道四部分，其中肾脏是尿液的形成器官，是泌尿系统的主要器官。
肾脏形成的尿液经过肾盂、输尿管（运输尿液的器官）流入膀胱（暂时存储尿液的器官），经由尿道（尿液排出的器官）排出体外。
3、肾脏位于腹腔后壁脊柱的两旁，左、右各一个。
肾脏的内部结构包括皮质、髓质和肾盂三部分。
4、肾单位是形成尿液的基本结构单位，包括肾小体和肾小管两部分。
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，
为什么？
不受大脑控制
膝跳反射有关的神经中枢在脊髓内。
（3）该模式图表示的 神经结叫 反射弧；如果其中 一个环节发生障碍，反射就 不会 发生。如果②处 受损伤，用针刺膝盖下韧带处, 则会出现：无 痛 感， 无 反射；如果③处受损伤，用针刺膝盖下韧带
处，则会出现： 有 痛感， 无 反射。
实验失败的原因(学生配合演示)：
1、受测同学搭在上面的一条腿没有放松。 2、受测同学敲击部位不准。 3、测试同学敲击力度不够。
1、参与膝跳反射的神经结构有哪些？如果其中任一结构受损，
膝跳反射活动还能不能进行? 答：膝跳反射的神经结构为：感受器→传入神经→神
经中枢→传出神经→效应器，如果其中任何一个环 节受损反射都不能进行.
• B.b是感受器，能接受外界刺激产生神经冲动
• C.d能将来自e的神经冲动传至b，引起反射
• D.e是神经中枢，它不受其它任何结构的调控
4．根据膝跳反射的示意图，回答问题：
（1）膝跳反射的神经冲动传导途径是 感受器（韧带中）→
② 传入神→经①
神（经脊中髓枢）→③
→ 传出（神大经腿肌）效。应器
（2）膝跳反射受大脑控制吗？
第1节 人体的神经调节
初
神经调节的基本方式
中
生
物
八
年
苏科版 (八年级上册)
级
上
册
请一位同学上讲台，面对大家，双手背后,老师拿出一
根牙签示意给其他同学看，注意不要让前面的那位同学看 到。并用这根牙签去扎这位同学的手，参加活动的学生大 叫一声，并把手拿到前面来看个究竟，其他同学大笑。师 问：当我用牙签扎她的手时，她有什么反应？生：把手缩 回去 师：我们把这种现象叫做缩手反射。现在，我们来做同样 的活动，不同的是我们不用牙签，而改用解剖针。谁愿意 参加？（生：惊讶。没人愿意） 师：大家看到解剖针害怕了，不愿到前面来。这也是一种 反射活动。（出示课题：神经调节的基本方式──反射）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堂练习
1.下列叙述中不属于反射的是（ D ）
A .手被火烧立即缩回
B.斑马逃避狮的追捕
C.下雨了，迅速寻找避雨地方 D.草履虫逃避有害刺激
2.做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学（ B ） A.膝盖 B.膝盖下韧带 C.腿 D.大腿
3.右图是反射弧结构模式图，下列关于它的解读正确的是( )
• A.a是效应器，能接受c传来的信号作出反应
目的要求：
方观法察步人体骤的:每膝两跳反人射一，组了，解按反射照现下象列步 方骤法步，骤两：人轮换实验。 1每. 被然两位实放同验松学者地一坐搭组在在，两椅另人子一轮上条换，腿进让上行实一。验条并。腿且自不 1一条．要一条腿一腿上触定位着。及要同地学其很，作他放另为任松一受条何,腿试腿物者自自坐体然然在，地地椅腿搭下子在部垂上这的，. 肌肉 2．另一位同学用手掌外侧的边缘， 2迅盖腿．迅速下膝另叩 面速一盖击的叩位下一韧同击面下带学一受，的用下试同韧手同时受掌带学观试内.上察侧同面这的学那 条边上条 腿缘腿 有面，膝 什那条 3么.观反察应。上面一条小腿的反应。
神经调节的基本方式──反射
甲学生去打乙学生的手掌，乙学生 迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁 被打到的次数是最少的？
你能通过这些活动概括出反射是通过人体 的什么系统、什么原因引起的、具有什么 特点的反应？
反射：是人体通过神经系统，对外界或内部
的各种刺激所产生的有规律的反应。
请你举出反射的事例 反射是怎么完成的呢？
2.膝跳反射受大脑控制吗？膝跳反射的中枢在哪一结构上？(实验)
答:膝跳反射是不受大脑控制的. 膝跳反射的神经中枢在脊髓里。
e
a b
医生可以 通过检测 患者的各 种反射来 诊断神经 系统方面
的疾病
d
缩手反射 神经中枢
c
神经调节的基本方式
1.神经调节基本方式是什么？ (反射） 2.什么是反射？
指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和 外界环境的各种刺激所发生的规律性反应。 3.反射活动的结构基础是什么？ (反射弧) 4.反射弧包括哪些方面？ 感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器(五 个方面缺一不可)