人教版统编教材三年级语文上册14《小狗学叫》精品导学案

14《小狗学叫》导学案
一、新课导入
1.出示谜题，打一动物。

走起路来落梅花，从早到晚守着家，
看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。

（狗）
师：我们常说，狗是人类最忠实的朋友，它们忠心耿耿，为我们看家护院，保护主人的安全。

它们正直勇敢，像刚正不阿的战士。

同学们的家里都有小狗么？
2.出示与狗有关的童话故事。

师：优美的故事总是令人心醉的，今天我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾尼•罗大里的一篇童话，它有着很奇怪的名字，叫《不会叫的狗》。

3.板书课题，齐读。

二、目标引领
（一）知识与能力
1.正确认读“吗、讨、厌、怒”等16个生字，理解“滑稽、怜悯、诧异、谨慎、匍匐”等词语的意思。

2.能快速地默读课文，边读边预测后面的内容，展开充分的想象，提高语言表达和想象力。

（二）过程与方法
1.通过自由读，分角色朗读，揣摩人物心理，品析人物形象。

2.大胆想象，续编故事或创编故事。

（三）情感态度与价值观
体会人物的情感变化，从小狗学叫的经历中获得生活和成长的启迪。

三、字词运用
（一）查字典，读准字音，积累字词。

哞嘶喔滑稽寻思怜悯诧异
叼谨慎聘请天赋匍匐吠
（二）通过查字典，理解词语的意思。

滑稽：形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑。

怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。

诧异：感到惊奇或奇怪。

谨慎：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。

匍匐：指爬行或爬。

天赋：自然赋予，生来就具备。

（三）多音字组词。

担 dān ( 担心) 中zhònɡ( 中枪 )
dàn ( 重担) zhōnɡ( 中间 )
压 yā ( 压力 ) 弹dàn ( 子弹)
yà ( 压根) tán ( 弹力)
（四）连一连。

汪汪叫猫
哞哞叫牛
喵喵叫公鸡
喔喔叫狗
四、示范朗读
五、初读感知
1.问题引领：
（1）课文主要讲了一件什么事？文中的小狗都遇到了哪些小动物呢？
（2）读故事，一边读一边预测后面的内容。

想一想，故事的结局可能是什么？
（3）选取你最感兴趣的内容和同桌交流一下。

2.学习提示：
带着问题快速地默读课文，一边读一边预测后面的内容，并想象出画面。

体会一下故事的结局给你什么感受，在旁边写一写简单的批注。

3.梳理小结：
（1）本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。

它遇到了小鸡、狐狸、杜鹃这些小动物。

（2）师生合作有感情地读一读文中的句子：
（叙述性语言：老师
小鸡：班长
杜鹃：一个唱歌好的同学
狐狸：一个男同学
出示：
从前，有一条不会叫的狗。

它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。

“可你是怎么啦？你这只狗可真特别。

去，去！总有一天你会上新闻的。

”
小狗不知道该怎么回答这些批评。

它不会叫，也不知道怎么才能学会。

“你跟我学。

”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。

那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。

小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。

一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。

狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。

可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。

附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。

“咕……”狗学着杜鹃叫，“咕……”
它那天试了，第二天、第三天又试了。

一个星期过后，它已经学得相当不错了。

小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

一个枪法很准的猎手经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

幸好没打中。

小结：本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。

文章以对话的形式刻画了它从学公鸡叫再到学杜鹃叫的曲折经历和心情一波三折的变化，充满了童真童趣，透过简单的故事情节，能给我们的人生成长以不同的启示。

三个开放式的结尾，又引发我们更多的联想，一起想想小狗学叫的最后的结局吧！
六、精读领悟
（一）
1.问题引领：
（1）这些小动物对小狗的态度是怎样的？从中可以看出它们怎样的性格特点？
（2）找出小狗与它们的对话，进行分角色朗读。

2.学习提示：
带着问题边读边想象画面，找出描写小狗与小动物对话的句子，体会一下它们的性格，在旁边写一写简单的批注。

3.梳理小结：
（1）这些小动物对于小狗有着不同的态度：
①小公鸡：同情善良、热心、乐于助人，但好为人师。

文中表现小公鸡态度的句子有：
“你跟我学。

”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。

那只小公鸡喔喔喔地叫了几声。

“我觉得很难。

”小狗对小公鸡说道。

“不难，容易极了。

你好好听着，看我的嘴，注意观察我，学我的样子。

”
小公鸡又喔喔喔地叫起来。

“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。

②狐狸：嘲笑、讽刺；贪婪，幸灾乐祸。

文中表现狐狸态度的句子有：
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
“当然啦。

你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我。

幸好我发现得及时。

”
狐狸真想哈哈大笑。

它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。

③杜鹃：怜悯善良，富有同情心，但缺乏思考。

文中表现杜鹃态度的句子有：
附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。

“你怎么啦？”
“没什么。

”
“那你为什么这样伤心？”
“唉……没什么好说的……因为我不会叫。

”
“要是就因为这个，那我可以教你。

你听我怎么叫，尽可能模仿我。

咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了吗？”
“我觉得很容易。

”
“容易极了，我从小就会这样叫。

你试试！咕咕……咕咕……”
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
（2）小狗：不幸的、可怜的，勤奋刻苦、坚持不懈的，有尊严，有追求，不甘人后的、善于学习的……
文中表现小狗态度的句子有：
它那天试了，第二天、第三天又试了。

一个星期过后，它已经学得相当不错了。

小狗真高兴，心想：我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。

就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎人，里面还有百发百中的神枪手。

哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。

幸好没打中。

子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画的那样。

小狗拔腿就跑。

它很诧异：那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！
（二）
1.问题引领：
主人公是一只不会叫的小狗，好心的小公鸡教会小狗啼叫，却引来了狐狸对它的嘲笑，杜鹃也教会小狗咕咕叫，却被猎人误认为是杜鹃，差点丢掉性命。

这么曲折的经历，小狗的心情会发生怎样的变化？从中你感受到了什么呢？
2.梳理小结：
听到公鸡叫便备好刀叉和餐巾的狐狸以及那个“枪法很准的猎人”，会公鸡叫和杜鹃啼的狗经历了欣喜、委屈和种种疑惑。

轻松和幽默的字里行间，却又透露出小狗学叫的艰辛，它的勤奋刻苦的练习，虽然盲目无知，
却又使人感动，感动于它的执着努力，感动于它的坚持不懈……
（三）
1.问题引领：
读《小狗学叫》，我们每个人都会有不同的感受。

不同的读者从不同的角度，可以读出不一样的见解。

读完这个故事，你想对这只小狗说些什么呢？
2.梳理小结：
小狗学叫多么不容易呀，它为此付出了比别人更多的努力，它持之以恒、坚持不懈地刻苦练习，最终学到了以假乱真的程度，甚至引来了狐狸和猎人。

可是在这样一个没有狗的国家里，狗又怎么去学狗叫呢？它没有合适的老师，也没有得到恰当的帮助，这也启示我们，除了勤奋刻苦的努力，也离不开找对方法、找对目标。

（四）
1.问题引领：
（1）请同学们再读故事，一边读一边预测后面的内容。

想一想，故事的结局可能是什么？
（2）贾尼·罗大里为童话设计了三种结局，再读课文，理解这三种结局，说说你更倾向于哪种结局。

你还能想象出第四种结局吗？
2.梳理小结：
同学们各抒己见，那么你们知道作者最喜欢自己的哪个结局呢？
本文作者在书后评价说：“我坚决支持第三种结局。

找到真正的老师是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。

”
同学们都分享了，我也来分享自己的体会。

第一种结局：功成名就，成为狗中的语言学家，但却迷失了自我，永远不知道狗应该怎么叫。

第二种结局：找到一份工作，每天能得到一大碗浓汤，但会永远失去自由。

第三种结局：学会了真正的狗叫，真正地认识了自我，找回了自我。

人在一生中不停地寻找人生的真理，但却不知道真理往往就在自己的身边，它们就是通过身边的一个个小的故事来表达的，在《小狗学叫》这个小小的童话中也许就有着你寻找多时的人生感悟。

童话《小狗学叫》告诉了我们一个真实的世界，同时还告诉我们应该怎么做以及努力之后这个世界会发生什么样的变化。

七、巩固提高
（一）比一比，再组词。

仿( ）没( ) 哄( ) 猪( ) 从( )
访( ) 设( ) 洪( ) 猎( ) 丛( )
模仿没有哄笑野猪从前
访问设计洪水猎人草丛
（二）填空。

奇怪的（）安详地（）
鲜嫩的（）美味的（）
叫声吃草青草午餐
（三）错别字门诊。

（1）小狗天天都炼习。

（）
（2）它已经学得想当不错。

（）
（3）子弹察过小狗的耳边。

（）
练相擦
（四）按要求写句子。

（1）你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句)
（2）狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。

(仿写句子)
天空是那么，那么，那么。

（3）真想捧腹大笑。

(修改病句)
（1）你应该知道狗会叫的。

（2）蓝高大
（3）狐狸真想捧腹大笑。

八、比较阅读
小乌龟
放学了，小白兔背着书包高兴地向家里走去。

走到半路上，突然天空变得乌云密布，接着，一道闪电划破云层，随后传来一阵阵惊天动地的雷声，天越来越黑，眼看就要下雨了。

小白兔马上加快了脚步，急急忙忙地往回赶，可是一眨眼功夫，倾盆大雨从天而降，豆粒般的雨点噼里啪啦地打在小白兔身上、脸上……小白兔没办法，只好把书包顶在头上，拼命地往前跑。

这一幕，正巧被河边的小乌龟看到了，它想：这么大的雨，淋在身上，不生病才怪呢！于是，它连忙大声喊：“小白兔，别着急，我来帮助你。

”
小白兔感激地说：“谢谢你！”小乌龟真诚地说：“不要客气，朋友之间是要互相帮助的。

雨那么大，我们快走吧！”
说完，小乌龟和小白兔合撑着“雨伞”，一起向小白兔家走去……
1.小乌龟会怎么帮助小白兔呢？请你发挥想象，补写在文中的横线上。

2.《小乌龟》和《小狗学叫》在写法上有什么相同之处呢？
九、检测反馈
（一）照样子，写出几个带有“笑”这个意思的词语。

嘲笑：（）（）（）（）（）讥笑苦笑冷笑微笑捧腹大笑傻笑
（二）给加点的词语选择恰当的反义词。

（填字母）
A．犹豫B．困难
（1）狗索性
．．到树林里练。

( A)
（2）我觉得很容易
．．。

( B)
（三）阅读理解。

（填字母）
（1）课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？选一选。

A．嘲笑、看不起；B．关心小狗，诚心诚意地教；
C．误会、猜忌； D．怜悯、关心。

小公鸡( ) 狐狸( ) 杜鹃( ) 猎人( )
B A D C
（2）课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：第一种( )，第二种 ( )，第三种 ( )。

A．过于平庸，安于现状，比较保守。

B．迷失了自我。

C．找对老师，找到自己真正的位置。

B A C
（3）（多选）我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是 ( ) 的狗。

A．不幸、可怜 B．勤奋刻苦
C．有尊严、有追求、不甘人后
D．好吃懒做
A B C
4.大胆想象，续编故事或创编故事。

写好（读懂）童话需要一颗童心，还需要一颗爱心，相信以你们的童心、爱心和慧眼去发现、去创造，那些美好的事物就能自然而然地从你的笔端流淌出来。

请把你想象到的第四种结局写在本子上。

（参考答案略，自由发挥）
十、动漫微课
想象到的第四种结局
从前，有一条不会叫的狗，它不会像狗一样叫。

它是一只孤零零的小
狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。

这只不会叫的小狗遇到了很多小动物，它们对它说：“你怎么不叫？”好心的小公鸡教会小狗啼叫，却引来了狐狸对它的嘲笑，杜鹃也教会小狗咕咕叫，却被猎人误认为是杜鹃，差点丢掉性命。

作家贾尼·罗大里的作品是如此轻松幽默，让我忍俊不禁、开怀大笑。

但在笑声里你认识了一个怎样的世界呢？
贾尼·罗大里为童话设计了三种结局，你还能想象出第四种结局吗？相信以你们的童心、爱心和慧眼去发现、去创造，那些美好的事物就能自然而然地从你的笔端流淌出来。

请把你想象到的第四种结局写在本子上。