一年级数学上册数学好玩第1课时淘气的校园教案北师大版

数学好玩
“数学好玩”是在学生学习了10以内数的认识和加减法、20以内的进位加法、分类、位置、认识图形之后安排的实践活动，设计这一活动的目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，在玩游戏的过程中巩固前面所学知识，并会综合应用，同时还积累思考经验，开阔眼界。

第1课时淘气的校园
教材第88～89页
1．以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。

2．在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。

重点：学会收集数学信息，提出相关的数学问题。

难点：利用数学信息，发现问题，解决问题，培养学生应用数学的意识。

课件
师：小朋友们，我们在数学课上常常要收集信息，然后再提出数学问题并解决。

今天，我们一起走进淘气的校园，看看能有什么发现。

(板书课题：淘气的校园)
1．从淘气的校园收集并记录信息，提出问题。

课件出示教材第88页主题图。

引导学生从机灵狗的提问中发现本次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”。

师：要找到淘气校园里的数学问题，首先需要做什么呢？
使学生意识到需要记录数学信息。

师：请小朋友们商量一下，怎样记录数学信息？
学生讨论交流，教师引导学生意识到需要分工合作，还要设计出一个记录信息的办法，如一部分人观察校园中的信息，安排相应的人员去数、去记录。

师：下面我们分组做一做吧。

教师把学生分成几组，各组指定找信息、数数量、做记录的人员。

留出一定的时间让各组展开活动。

师：各组找好了吗？都记下来了吗？下面我们请各组派出代表汇报一下你们的发现，看哪个小组观察得最细致。

各组分别汇报，教师汇总，全班评价。

(可引导学生按建筑物的形状、参加各种活动的人数、不同物体的高矮比较等进行梳理。

)
课件出示教材第89页上面“数一数，填一填”图片。

师：(指着刚才的汇总)我们来看看同学们的记录中有没有参加各种活动的人数。

哇！各组都有记录呢，你们真棒！把这些数字填在课本上吧。

填好后再思考一下，你能提出哪些数学问题？
引导学生提出问题，如跳绳的和踢毽子的一共有几人，踢足球的和跑步的一共有几人等。

学生可能会提出暂时无法解决的问题，可放入“问题银行”中。

2．从自己的校园收集并记录信息，提出问题。

引导学生根据从淘气的校园找信息的经验，找一找自己的校园里有哪些信息，能提出哪些问题。

3．自我评价
师：你觉得自己在这节课中的表现怎么样？对自己做一个自我评价吧！
《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。

本课是一节实践活动课，通过小组的合作与交流、探索与评价，使学生对信息的处理有了科学的认识。

初步学会了有序地收集信息，感受到这样收集信息的好处，会根据信息提出教学问题，进而解决问题。

最后引导学生自我评价，让学生逐渐学会用发展的眼光看自己，用自信、欣赏的眼光看世界。