《认识地球》第二课时教学设计

【小结】
观察地球仪，思考一下它和地球真实的原貌的不同
听讲，观察地球仪
自主思考3分钟
梳理知识，加强巩固。
理解掌握口诀，并且能够熟练运用
听讲，观察地球仪
自主思考3分钟
梳理知识，加强巩固。
理解掌握口诀，并且能够熟练运用
完成练习
学以致用，完成活动，加强巩固。
作业
【课后作业布置】动手制作一个简易的地球仪
教学反思
亮点一：能够很好地用好地球仪这个工具，帮助同学们更好地理解相关知识点。
亮点二：课堂上使用了自制的微课节选，一方面真正发挥了微课的作用，另一方面，很好地帮助学校建构了立体空间思维。
亮点三：线上授课的形式不能兼顾到不同层次的学生，也不能及时得到学生的有效反馈，对于优化教学设计提升效果，程度有限。
【观察地球仪活动】请你观察一些地球仪，思考一下它和地球真实的原貌有什么不同？
【认识地球仪】介绍南北极点，地轴
【初识纬线】介绍概念，并且手动描出一条纬线，介绍赤道——最长的纬线圈。
【探究纬线特征】纬线有哪一些重要特征呢？请同学们带着老师的问题，结合课本、地理图册和手边的地球仪进行思考。
【实验视频分享】用橘子研究纬线的微课视频。
教学重点
引导学生学会使用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分，并能确定某地点的经纬度。
教学难点
经纬度的变化规律。
学情分析
1.七年级学生刚接触地理，对地理学科的认知有限，地理素养和地理思维仍在培养中。
2.本节课内容比较抽象，同学们理解起来不容易，运用地球仪能一定程度上辅助教学，但是仍存在一定的难度。
《认识地球》第二课时教学设计
教学目标
知识与能力：
1.认识地球仪。
2.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
技能与方法：
1.运用地球仪，找出纬度和经度的变化规律。
2.在地球仪上确定某地点的经纬度。
情感态度与价值观：通过对地球仪的认识、对经纬线和经纬度特征的学习，激发学生学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。
教学内容分析
1.课标要求：① 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。②在地球仪上确定某地点的经纬度。
2.教学内容：
认识地球仪、纬线和纬度、经线和经度以及经纬网。
教学过程
教师活动
学生活动
【介绍地球仪】地球非常巨大，我们在研究和学习地球的时候，通常会借助一个工具——地球仪。它是人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后制作而成的地球模型。
【小结经线知识点】
【学习经度】用flash视频讲解。
【经度变化规律】梳理经度变化的规律，形成口诀。
【例题与练习】运用口诀完成。
【经线圈】讲解其概念。
【Байду номын сангаас西半球分界线】讲解
【经纬网】介绍概念，及其作用。
【如何用经纬网确定位置】以地球仪上某一点为例，讲解四个步骤。
【小练习】
【活动：找城市】给出地理坐标，找出是哪个城市。
【小结纬线知识点】
【学习纬度】用flash视频讲解。
【纬度变化规律】梳理纬度变化的规律，形成口诀。
【例题与练习】运用口诀完成。
【初识经线】介绍概念，并且手动描出一条经线。
【探究经线特征】经线有哪一些重要特征呢？请同学们带着老师的问题，结合课本、地理图册和手边的地球仪进行思考。
【实验视频分享】用橘子研究经线的微课视频。