教师教育叙事个人成长教育案例

个人成长教育案例
个人成长是个体努力趋向某一目标和方向所获取的自我质量的
积极变化。

下面是小编为大家整理的个人成长教育案例，一起来看看
吧!
个人成长教育案例一
班主任工作是一门艺术。

魏书生老师说过的这样一句话： " 班级像
一个大家庭 ,同学们如兄弟姐妹般互相关心着 ,帮助着 ,互相激励着 , 照顾
着 ,一起长大了 ,成熟了 ,便走开这个家庭 ,走向了社会，一个优异的班集
体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

"为了使自己所带的班级体团结奋进、积极进步，几年来，我素来在思虑、探究怎样做好班主任
工作，由于我个人的努力也获取了必然成绩。

现将工作小结以下：
一、确立明确的班集奋斗目标
几年来，每接一个新的班集体，我总是先给班级体确立一个共同
的奋斗目标 ,在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成
员的积极性 ,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体
目标的实现 ,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢欣
和幸福 ,从而形成集体的荣誉感和责任感。

因此,依照每班本质情况 ,我
给不一样班级拟定不一样的班规,结合《中学生守则》和《中学平生常行为规范》进行有效的教育，配合学校张开的 " 五不一行 "进行有序推行，
使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体
荣誉，这样增强了学生的集体荣誉感。

由于工作扎实有序，班级凡是
夺得流动循环红旗，所带班级也多次被评为文明班级。

二、用 " 恒心 "抓班规，用 "耐心 "去育人
班主任都知道，有些规矩老师每天讲，堂堂课讲，但就是不见什
么收效，讲多了有些学生甚至还会产生一种逆反心理，你老师讲的越"凶" 我就越跟你作对。

如：禁止践踏草坪、禁止追赶打闹、禁止说脏话,,在这时候老师总不能够像孙悟空相同，拔根毫毛，变成若干个猴子
跟在他们后边监察他们吧，其实在这种屡教屡犯的情况下，学生多数是处于被动阶段，处于一种消极状态。

这时候，我就推行 "民主 "管理，针对过去班上出现的 "疑难杂
症"，让他们自己商讨，自己拟定制度。

这一方案出来后，学生的
积极性获取了充分发挥，都积极地参加到这一行动中来，班级管理达到了理想的收效。

自然，要想将这一 "理想方案 " 进行终究，教师必定
不断地对它进行加温，我将每周的星期五定为小结日，每组选举一周中表现最为突出的同学，给与夸耀和奖励，对于表现欠佳的同学，
则由组长课后跟他交流帮他指出需要改正的地方，并由其"追踪指导"。

经过这 "民主 " 管理，学生的学习习惯和行为规范都获取了很好的
养成和执行。

我所带的班级体都能获取大家的好评和认可。

三、关爱学生做到有 "认真 "、有" 爱心 "
多年来，我素来都担当班主任兼数学授课工作，时时以"爱心、认真 " 贯穿向来，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。

在
贯彻 "操行评定 " 这一活动时，我不但认真执行操行评定中拟定的各
项条例，还依照本班本质情况拟定相应的措施。

如在授课中我发现许
多的学生字写得不够规范，特别是节假日的作业几乎是不堪入目，尽
管我让他们重做多次，但就是改不了，屡次几次后，我认识到重做只能
使是治标不治本，于是我就针对每一位学生都有虚荣心、好胜心这一
心理特点，每次作业后我就让他们在小组内进行评比，选出这一组中写
得最认真的学生和书写进步最大的学生，尔后结合操行评定给于必然的
加分，这一方案的拟定出后每一位同学都信心实足，都表示必然要写好
钢笔字，力争加分。

事实证明这一方案确实可行。

中午吃过饭到宿舍午
睡后再到上课这一段时间是最令人每一位老师忘记的时
间，也是最有安全隐患得时间，面对几次在这段时间出现的小事故，我绞尽脑汁：怎样让学生身心获取欢欣而又不生事生非，最后决定让他们做
一些有益的游戏，仿佛桌成语接龙、古诗背诵比赛、经典朗诵、故事演讲 ,,自然老师要坚持利用每天的晨会课对以上各项活动进行小结、夸耀并在操行评定上给于加分。

别的，对学生生活上困难我总能及时的给与帮助，如：给个子矮
小的木巴热克晒被子，给发热的古丽生木买退烧药，给回去
奔丧而落下课的图迪古丽补课，上医院看望住院的木尼拉 ,,我要让
我的学生感觉班级体就是一个大家庭，而我就是那只 "领头雁 "。

四、一份耕种，一份收获
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪
水，但是我收获的倒是那一份份充分，那重沉沉的感情。

多年来，由
于我的努力，我班的同学团结友好，都能做到以班为家，以班荣我荣，班耻我耻，在这个团结友好、充满进步的大家庭里，我班多次摘取硕
果。

我坚信工作着就是美丽的、充分的!
个人成长教育案例二
此刻的 21 世纪是一个多姿多彩、光彩醒目的诱人间界，各处充
满了人与人之间的各种友好与不和睦、公正与不公正。

这源于每个人
各种各样的性格、兴趣。

自然，每个人方才降生在这个世界的时候，
除了性其他不一样，其实并没有什么不一样样，但是最后成为一个什么的人，还要取决于你的后天学习，环境氛围、成长经历、学习能力等等
因素都将会影响你后天的学习，因此孩童时期的教育至关重要。

这个
时期养成的性格习惯、兴趣爱好对你今后的为人处世、成才之路有着
决定性的作用。

而且人人都说孩子是祖国未来的接班人，因此我们更
要为他们的教育着想，为他们的社会环境、学习氛围创建一个优异的
条件，这必定依赖于我们热于奉献、不去回报的教师。

作为一名少儿教师工作人员，我身肩巨大的责任。

我必定要学会
孩子的教育是怎样去张开的，主要分学前教育、后续教育和自我认知
教育。

其中学前教育是一个人从小必学的，也是人与人之间开始不一
样的转折点，从师范学院毕业到此刻，学到了必然的知识，获取了必然
的技术，在我看来，感觉对少儿教育有了较深的认识。

其实不然，当我
满怀自信踏进少儿大门后，我才发现，字的懂得的知识可是少儿教育
的皮毛，其实不惹眼，是那么的不足挂齿。

每个孩子都是那么的爽朗，
理论知识只能作为一个参照，真的要学的是社会实践知识。

而我却不
知要怎么把理论与实践相结合。

当孩子们一个个踏进少儿大门时是这样的诱惑，真如我相同的惊慌失措，像方才被抛弃的流浪猫相同。

但是我必定要带领他们学会各种我自己都还没有学会的各种各种。

一位少儿教师的授课方式特别重要，由于少儿有着富强的好奇心，有了好奇心他们就会产生模拟能力，长此过去就会形成自己的习惯。

因此一位少儿教师的性格、爱好对他们的影响是可想而知的重要。

孩子的性格利害有时就会取决于你。

下面就大概的说一下自己的个人成长，总结一下自己的成长经验和性格去向。

个人成长解析
我出生在一个其实不丰饶的农村家庭，农村生活是这样的美丽，美丽在哪处 ?美丽在这里是文明的发源地—长江 ! 父亲母亲从小就把我看作掌上明珠捧着，小时的俏皮长大后也就忘记了当我拉着父亲的受走进校园时我都不知道这是什么地方、是干什么的。

长大后才知道这是我第二个家、是我学习各种能力的地方。

那年我 8 岁，在学校里都不敢和别人说话，因此也就养成了不善于主动发言，做事较为腼腆的性格。

可我比较喜欢帮助别人，记得在 10 岁时我
就是由于乐于助人而被学校夸耀。

记得那时经常和同村的孩子去长江河堤边玩，柔嫩的泥土，偌大的江面，看了就会感觉心旷神怡。

由于经常在河堤进行一些有点危险度的游戏，因此从小我就拥有了一颗
勇敢的心。

进入中学了我的好奇心就愈发强烈，对于人与人之间的相处总是摸不透，那时我总感觉你怎么对别人别人就必然会怎么对你，但是我
想我错了，由于老师和家里人告诉我我正处于青春期，这是一个痴人
说梦，心里矛盾，极为反叛的时期。

他们对我灌输了好多解决的方法，
但是我一点都听不进去。

由于我有自己的想法。

也许这就是青春吧! 但是这也确实是一个美好的时期，它让我理解了好多做人的道理，让我拥有了我的知己，让我结识了好多朋友，让我理解了朋友的重要性。

因此我就变得喜欢广交朋友，但是向来记住" 善交良朋、勿交损友" 这八个字。

也就使我变得比较简单亲近。

在少儿师范学院的生活是最让我沉迷的，一起学习、一起娱乐、一
起分担互相的喜怒哀乐，感觉时间停留在那一刻该有多好，但是我们
早晚要面对毕业，面对就业压力。

毕业了，我们互相拉住对方的手，轻
声嘱咐： "你要好好的 !" 就业压力让我即刻感觉喘但是气，但是我就是
不愿服输，不相信被社会战胜。

我成功了，我有了自己事业、有了一大
群孩子每天的陪伴、有了无止境的童爱。

我相信经过学校获取的理论
知识和技术培训必然能够让他们快乐每天。

我的成长经历对照其别人而言感觉还是挺幸福的，由于这一路都有
不一样的爱相陪，我从未孤单过，培养出了不服输、勇敢等等的性格。

我知道这些性格会影响我的职业生涯，但是我相信我会用行动证明我的
能力。

个人梦想
不知为什么从小我就喜欢孩子，对孩子有着一种说不出的爱，不知是他们太可爱还是我天生就有孩子缘，他们也喜欢亲近我。

那时我就想若是总有一大群孩子每天都围在自己的身边该有多好，不知是天
真的想法还是一时的激动，由于那时还不知道有少儿教师这一职业，因
此也就为我今后的择业确立了基础，加上我的性情小、简单被别人亲近，就更加让我相信我能够胜任这一职业。

有时我总会有一些奇思妙
想的想法，就像孩子天马行空的构思，我感觉孩子们和我在一起会素
来 "张开嘴 "的。

毕业之时，家里人让我去选择医生这一职业，但是我对
此没有一丝兴趣，由于我喜欢孩子的笑容，我必定要选择我所感兴趣
的职业，只有这样我才会努力的去做好它，才会完成我的梦想，才会对
得起自己这些年的规划。

也许在未来的几十年后，我回过头我会说："少儿教师，一辈子的幸福，爱意永相随，一辈子不后悔 !"
职场解析
少儿教育，也许有些人会说很简单，由于小孩子嘛 !哄哄就好了，但
是这可是一方面的授课，哄孩子也有必然的要求和方法，就不细细说了。

作为一个少儿教师，更重要的是少儿的德智体美劳的全面发展，这
就对老师巨大的挑战，这就不能是一方面的带孩子了，你说面对的不
是大脑完好发育的集体，而是面对一大群方才抵达人人间没几年的孩子，因此可想而知有多困难。

孩子们的不懂事有事也让我束手无策，我的性
格告诉我我不会发性情的，更主要的是他们可是孩子，必定由我指引，当我顶着巨大压力一步一步向前挪进时，我就知道我没有任何退路的。

我对他们的所有授课要经过别人审察的，孩子的监护人的语言是我们工
作优与良的直接谈论人。

记得那次我可是依照规章规定管教孩子，结果
却引来监护人的投诉，当时的我即刻感觉好委屈，但是这就是不能防备
的事情。

可我就是凭着那颗不服输的心挺了过来，
每一次的困难我都会记下来，方便下次作为解决参照。

加上我有着奇思妙想的想法，因此我就使压力转为动力。

也许性格决定了我的心情、我的做事构思、我的所有所有。

对于少儿的教育最主要的莫过于智力的开发，这有益于后期的智
力挖掘，由于少儿的学习能力在这一时期是比较优越的。

针对各方面
的发展都有较大的好奇心，之因此有好奇心因此他们喜欢从各方面去
学习，这就对少儿教师提出了较大的挑战，由于要求老师从各方面让
孩子去感觉学习、热爱学习。

从而让孩子感觉学习是件幽默而快乐的
事情，为他们后期去接受义务教育和高等教育确立基础。

可见，少儿的
智力开发与学习能力的培养是多么重要的事情。

因此少儿教师的重要
性是不能忽视的。

前面所说的德智体美劳的全面发展也就是所谓的智
力开发。

当我在学院接受技术培训时我就知道今后会发挥很重要的作用，要经过这些技术让孩子们去自己认知，因此我对待每一项技术培训都
很认真的去努力学习。

当我弹起钢琴时，看到孩子们天真的表情我就
知道他们正在快乐的接受音乐的熏陶，音乐能够舒缓他们的心情，让
他们看到世界的美好，从而触发他们的兴趣。

当我诉说一篇又一篇的故
事时，孩子们一声不吭的看着我，我知道他们正在进入故事的深处，
全力的去开动大脑去联想着那些画面这极大的培养了他们的想象力。

当
我教孩子们做些自理的事情时，诚然他们有些俏皮，不太喜欢去做，但
是他们还是全力的去做，做游戏是他们最喜欢的活动，他们会玩的喜悦
忘形，但是这会让他们学会怎样去快乐，怎样和别人一起快乐，最后
达到学会和别人分享快乐岁月的目的。

少儿是社会各祖国的接班人，是一代又一代人的希望，。

少儿教
育是少儿成才的基础，是幼苗初出土壤的第一缕阳光。

因此我们必定
关注他们，关爱他们。

作为少儿教师，他们是我们的希望，我们身负使命。

总之，给他们最好的教育都比不上给他们无量的爱，爱他们，让他们亲近自己，感觉到你的爱!
个人成长教育案例三
此刻的 21 世纪是一个多姿多彩、光彩醒目的诱人间界，各处充
满了人与人之间的各种友好与不和睦、公正与不公正。

这源于每个人
各种各样的性格、兴趣。

自然，每个人方才降生在这个世界的时候，
除了性其他不一样，其实并没有什么不一样样，但是最后成为一个什么的人，还要取决于你的后天学习，环境氛围、成长经历、学习能力等等
因素都将会影响你后天的学习，因此孩童时期的教育至关重要。

这个
时期养成的性格习惯、兴趣爱好对你今后的为人处世、成才之路有着
决定性的作用。

而且人人都说孩子是祖国未来的接班人，因此我们更
要为他们的教育着想，为他们的社会环境、学习氛围创建一个优异的
条件，这必定依赖于我们热于奉献、不去回报的教师。

作为一名少儿教师工作人员，我身肩巨大的责任。

我必定要学会
孩子的教育是怎样去张开的，主要分学前教育、后续教育和自我认知
教育。

其中学前教育是一个人从小必学的，也是人与人之间开始不一
样的转折点，从师范学院毕业到此刻，学到了必然的知识，获取了必然
的技术，在我看来，感觉对少儿教育有了较深的认识。

其实不然，当我
满怀自信踏进少儿大门后，我才发现，字的懂得的知识可是少儿教育
的皮毛，其实不惹眼，是那么的不足挂齿。

每个孩子都是那么的爽朗，理论知识只能作为一个参照，真的要学的是社会实践知识。

而我却不知要怎么把理论与实践相结合。

当孩子们一个个踏进少儿大门时是这样的诱惑，真如我相同的惊慌失措，像方才被抛弃的流浪猫相同。

但是我必定要带领他们学会各种我自己都还没有学会的各种各种。

一位少儿教师的授课方式特别重要，由于少儿有着富强的好奇心，有了好奇心他们就会产生模拟能力，长此过去就会形成自己的习惯。

因此一位少儿教师的性格、爱好对他们的影响是可想而知的重要。

孩子的性格利害有时就会取决于你。

下面就大概的说一下自己的个人成长，总结一下自己的成长经验和性格去向。

个人成长解析
我出生在一个其实不丰饶的农村家庭，农村生活是这样的美丽，美丽在哪处 ?美丽在这里是文明的发源地—长江 ! 父亲母亲从小就把我看作掌上明珠捧着，小时的俏皮长大后也就忘记了当我拉着父亲的受走进校园时我都不知道这是什么地方、是干什么的。

长大后才知道这是我第二个家、是我学习各种能力的地方。

那年我 8 岁，在学校里都不敢和别人说话，因此也就养成了不善于主动发言，做事较为腼腆的性格。

可我比较喜欢帮助别人，记得在 10 岁时我
就是由于乐于助人而被学校夸耀。

记得那时经常和同村的孩子去长江河堤边玩，柔嫩的泥土，偌大的江面，看了就会感觉心旷神怡。

由于经常在河堤进行一些有点危险度的游戏，因此从小我就拥有了一
颗勇敢的心。

进入中学了我的好奇心就愈发强烈，对于人与人之间的相处总是
摸不透，那时我总感觉你怎么对别人别人就必然会怎么对你，但是我想
我错了，由于老师和家里人告诉我我正处于青春期，这是一个痴人说梦，心里矛盾，极为反叛的时期。

他们对我灌输了好多解决的方法，
但是我一点都听不进去。

由于我有自己的想法。

也许这就是青春吧! 但是这也确实是一个美好的时期，它让我理解了好多做人的道理，让我拥有了我的知己，让我结识了好多朋友，让我理解了朋友的重要性。

因此我就变得喜欢广交朋友，但是向来记住" 善交良朋、勿交损友" 这八个字。

也就使我变得比较简单亲近。

在少儿师范学院的生活是最让我沉迷的，一起学习、一起娱乐、一
起分担互相的喜怒哀乐，感觉时间停留在那一刻该有多好，但是我们
早晚要面对毕业，面对就业压力。

毕业了，我们互相拉住对方的手，轻
声嘱咐： "你要好好的 !" 就业压力让我即刻感觉喘但是气，但是我就是
不愿服输，不相信被社会战胜。

我成功了，我有了自己事业、有了一大
群孩子每天的陪伴、有了无止境的童爱。

我相信经过学校获取的理论
知识和技术培训必然能够让他们快乐每天。

我的成长经历对照其别人而言感觉还是挺幸福的，由于这一路都有
不一样的爱相陪，我从未孤单过，培养出了不服输、勇敢等等的性格。

我知道这些性格会影响我的职业生涯，但是我相信我会用行动证明我的
能力。

个人梦想
不知为什么从小我就喜欢孩子，对孩子有着一种说不出的爱，不
知是他们太可爱还是我天生就有孩子缘，他们也喜欢亲近我。

那时我
就想若是总有一大群孩子每天都围在自己的身边该有多好，不知是天真
的想法还是一时的激动，由于那时还不知道有少儿教师这一职业，因此
也就为我今后的择业确立了基础，加上我的性情小、简单被别人亲近，就更加让我相信我能够胜任这一职业。

有时我总会有一些奇思妙想的想法，就像孩子天马行空的构思，我感觉孩子们和我在一起会素来 "张开
嘴 "的。

毕业之时，家里人让我去选择医生这一职业，但是我对此没有一
丝兴趣，由于我喜欢孩子的笑容，我必定要选择我所感兴趣的职业，
只有这样我才会努力的去做好它，才会完成我的梦想，才会对得起自己
这些年的规划。

也许在未来的几十年后，我回过头我会说： "少儿教师，一辈子的幸福，爱意永相随，一辈子不后悔 !"
职场解析
少儿教育，也许有些人会说很简单，由于小孩子嘛 !哄哄就好了，但
是这可是一方面的授课，哄孩子也有必然的要求和方法，就不细细说了。

作为一个少儿教师，更重要的是少儿的德智体美劳的全面发展，这
就对老师巨大的挑战，这就不能是一方面的带孩子了，你说面对的不
是大脑完好发育的集体，而是面对一大群方才抵达人人间没几年的孩子，因此可想而知有多困难。

孩子们的不懂事有事也让我束手无策，我的性
格告诉我我不会发性情的，更主要的是他们可是孩子，必定由我指引，当我顶着巨大压力一步一步向前挪进时，我就知道我没有任何退路的。

我对他们的所有授课要经过别人审察的，孩子的监护人的
语言是我们工作优与良的直接谈论人。

记得那次我可是依照规章规定
管教孩子，结果却引来监护人的投诉，当时的我即刻感觉好委屈，但是
这就是不能防备的事情。

可我就是凭着那颗不服输的心挺了过来，每一
次的困难我都会记下来，方便下次作为解决参照。

加上我有着奇思妙
想的想法，因此我就使压力转为动力。

也许性格决定了我的心情、我
的做事构思、我的所有所有。

对于少儿的教育最主要的莫过于智力的开发，这有益于后期的智
力挖掘，由于少儿的学习能力在这一时期是比较优越的。

针对各方面
的发展都有较大的好奇心，之因此有好奇心因此他们喜欢从各方面去
学习，这就对少儿教师提出了较大的挑战，由于要求老师从各方面让
孩子去感觉学习、热爱学习。

从而让孩子感觉学习是件幽默而快乐的
事情，为他们后期去接受义务教育和高等教育确立基础。

可见，少儿的
智力开发与学习能力的培养是多么重要的事情。

因此少儿教师的重要
性是不能忽视的。

前面所说的德智体美劳的全面发展也就是所谓的智
力开发。

当我在学院接受技术培训时我就知道今后会发挥很重要的作用，要经过这些技术让孩子们去自己认知，因此我对待每一项技术培训都
很认真的去努力学习。

当我弹起钢琴时，看到孩子们天真的表情我就
知道他们正在快乐的接受音乐的熏陶，音乐能够舒缓他们的心情，让
他们看到世界的美好，从而触发他们的兴趣。

当我诉说一篇又一篇的故
事时，孩子们一声不吭的看着我，我知道他们正在进入故事的深处，
全力的去开动大脑去联想着那些画面这极大的培养了他们的想象力。

当
我教孩子们做些自理的事情时，诚然他们有些俏皮，不太。