我感触很大收获也不少,所谓的备课不仅仅只是课本教材上

作业1：学习了《备课实务与新技能》后，我感触很大收获也不少，所谓的备课不仅仅只是课本教材上面的基础知识还应该备学生从学生的角度出发想学生的困难及对该知识点在理解方面哪些面要帮助在理解了基础知识的基础上，运用又会同到一些困难在学生遇到难以理解的问题时应结合实际将复杂问题进行了简单化使学生能更好地接受知识多与学生在探究的实验活动中学会学习。

在今后的教育教学工作中，一定要多开展实验探究活动，让一部份很少动手的学生积极加入到化学实验探究中来，并且多开展分组的实验活动，开展电化教学，增加学生的学习兴趣，自己应熟练计算机的操作，不断从无限的网络空间获取更多的教学资料及资源，多观看优秀教师的课堂教学，不断提高自己的业务及备课水平。

作业2：以初中教材人教版的第十单元《课题1常见的酸和碱》在学生学习到这里时往往注重的是什么物质与什么物质反应，类别是什么等等，而经常在物质的化学名称与俗名之间存有问题，导致很容易的化学式也会写错了，所以在本章节学习完后，我会组织一个“俗名竞赛的活动”先把学生分为两个大组，不允许翻书及课本，让学生在黑板上写出化学式、化学名称及俗名例：NaOH，氢氧化钠，苛性钠、火碱、烧碱进行比赛，无论胜或负都把对方写的在作业本上抄一遍。

这样，即培养了学生的兴趣又巩固了所学知识。

作业3：首先，化学这学科是九年级才开始，开设的对学生来说，好像是一张白纸一样，有可能听别人说很容易，但也可能说很难，没有确定的说法。

那么化学老师就应该先给出一个答案，它不难。

然后，运用自己的教育教学水平给学生一个新鲜感并且很有趣让学生放松心
态，慢慢跟老师一起走入化学世界。

例在人教版第一单元，课题3《走进化学实验室》中的实验操作，液体药品的取用，把标签向着自己的手心，目的是防止残留余液，腐蚀标签，另外是将瓶塞倒放在桌面上，防止污染试剂及腐蚀桌面。

让学生联系生活，如果大家将该知识应用到生活中会给我们减少很多麻烦并且不会将我们日常生活中的药物或其它东西弄脏。

从细小处引深大处，培养学生的学习兴趣。