11.2《五代史伶官传序》课件统编版高中语文选择性必修中册

908年（23岁） “与尔三矢” 912年（27岁） “系燕父子以组” 923年（38岁） “函梁君臣之首” 926年 （41岁） “身死国灭，为天下笑”
？ 得天下 ------ 15年----盛
失天下 ------ 3年----衰
盛----“忧劳可以兴国”
衰----“逸豫可以亡身”
忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡。
失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁； 丢了一只马蹄铁,折了一匹战马； 折了一匹战马,损了一位将军； 损了一位将军,输了一场战争； 输了一场战争,亡了一个帝国。
细节决定成败
关注每一个细节，就能始终保持完美状态。
学习目标： 1.掌握本文重要的字词句等。 2.学习本文正反说理论证和欲抑先扬的写作方法。 3.联系社会，思考“忧劳可以兴国，逸豫可以亡
身”的现实意义。
解题
伶：封建时代称演戏的人为伶 。 伶官：在宫廷中授有官职的伶人叫做伶官 。 《伶官传》选自欧阳修《新五代史》。 序：为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按
语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作 文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 卷首叫“序”，卷末叫“跋”。为本人写的叫“自序”；为他人 写的叫“他序”；宴集时是“宴集序”；表达惜别、祝愿、劝勉 的赠序；借总结历史表达政治见解的史序。
c 5．下列对句子中加点词的解说不正确的一项是( )
A．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙(少牢：用猪、羊各一头祭祀叫少牢，如 猪、羊、牛三牲俱全则叫太牢) B．夫祸患常积于忽微(忽微：古代的长度单位，这里指微小的事情；而《阿房 宫赋》中“奈何取之尽锱铢”中的锱铢，则是古代重量单位，句中极言细微) C．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(盛衰：属偏义复词，侧重在“衰”，指 国家衰亡) D．至于誓天断发，泣下沾襟(誓天：意为向天发誓，誓是为动用法，与“泣之 三日”中的“泣”用法相同)
什么？ 答：“忧劳可以兴国”。 3、这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关
系？ 答：第一段议论，第二段记叙；总分关系。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，
还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇
雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，
未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
统治者的确立或即位 订立盟约
而
此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。”庄宗受
判断句
一定，应该
而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，
祭告祖庙。（于），状语后置
盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
状语后置
1、晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回 答。
答：告知三件憾事，要庄宗完成遗愿。 2、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于
A．负而前驱 负：背着
及凯旋而纳之 纳：收藏
B．及凯旋而纳之 凯旋：胜利归来 下 原：原来、本来
原庄宗之所以得天
C．抑本其成败之迹 抑：或许
泣下沾襟 泣：流泪
D．尔其无忘乃父之志 乃：你的 人安排工作
岂非人事哉 人事：给
2．从词类活用的角度看，下列语句中加横线的字不同于其他三
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ项的一项是( B )
A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首
8、翻译下列句子：
1、岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于 人欤？
难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的 迹象，都是由于人为吧？
2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺， 岂独伶人 也哉？
谢 谢！
千古绝调。
——沈德潜
——茅 坤
起手一提，已括全篇之意。次一段叙事，中后只是两 扬两抑，低昂反覆，感慨淋漓，直可与史迁 相为颉颃。
——《古文观止》
请结合课文，小组合作，说说你怎样理解这句话？
写文章时，一开篇就点题，整篇文章就以这个 中心开始写。
★ 思考： 如何正确对待兴趣爱好？
1．下列各组句子中加点的词语，解释全都正确的一项是( A )
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄
难道
推究
宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
……的原因
问：作者对天下兴衰持怎样的看法？（观点句）
答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾
告诉
仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
判断句
）
A传说晋王李可用临终前交给庄宗三枝箭，目的是希望庄宗牢 记遗命，为父复仇。
B国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。
C庄宗李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙”，作战用兵时 又“以一少牢告庙”，表现出对父亲遗命的恭谨态度。
D作者认为，祸患是一点一点积累起来的，智勇之人，会被自 己耽溺的东西所害，这是一种普遍的历史经验。
总起：提出论题 盛衰之理，是天命也是人事
分说：正面叙说 事——后唐庄宗得天下 理——意气之盛，可谓壮哉！
分说：反面叙说 事——后唐庄宗失天下 理——泣下沾襟，何其衰也！
总结：得出教训 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
启示
祸患常积于忽微，智勇多困于所溺
抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一 篇文字。
6 、下面两组句子中加点字的意思，判断正确的一项 是：（ D ）
①而皆背晋以归梁 ②君臣相顾，不知所归 ③尔其无忘乃父之 志 ④与其所以失之者
A ①与②相同，③与④也相同 B ①与②相同，③与④不同 C ①与②不同，③与④相同 D ①与②不同，③与④也不同
7、下面对课文内容的理解，不正确的一项是：（ B
答：正反对比。二段正面叙说，三段反面叙说。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其 衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸 患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
故：因此
举：全
及：等到
困：围困
于：从
忽微：细微的事情
智勇：人的才智勇气
于：被
独：只是
莫：没有谁 为：被
困：困扰
1、第四段以感叹结尾有何作用？ 答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损， 谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历 史教训。
系：捆绑
以：用
函：用木匣装着（名作动）
之：（主谓间） 盛：骄盛
东：向东（名作状）及：等到
组：绳子 告：禀告 仇雠：仇敌 所归：回到哪里去
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难 而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》 曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以 亡身，自然之理也
至于：以至于 誓天：誓（于）天
夏商和西周，东周分两段，春秋和战国， 历
一统秦两汉，三分魏蜀吴，两晋前后延， 史
南北朝并列，隋唐五代传，宋元明清后， 朝
王朝至此完。
代
顺
口
溜
庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州
一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲 子到处都能见到。他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。他还常常 用戏子名字自称，叫自己为李天下。从他继承父业，到统一天下， 常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了 国家的灭亡。 当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘
C．仓皇东出 D．负而前驱
3．下列文言句式与其他三项不同的一项是( D )
A．身死国灭，为天下笑 B．吾长见笑于大方之家
C．智勇多困于所溺
D．及其衰也，数十伶人困之
4．下列句中的“所以”用法不相同的一项是( D ) A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 D．师者，所以传道受业解惑也
衰：衰颓
岂：难道
抑：或者
本：推原、推究
迹：迹象
忧劳：忧虑辛劳
亡：使…亡（使动）
何其：多么 之：（代指）天下 其：他（指庄宗） 逸豫：安乐
1、第三段的主要内容是什么？说明了一个什么 道理？
答；本段主要写庄宗失天下的经过，是对“逸豫可 以亡身”的说明。
2.第三段和第二段运用了什么论证方法？试具体 说明。
获。后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他， 庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。
后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众 叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。
思
拿起书，读课文；拿起笔，勾画字词句。根据资料， 解释并备注到课本上，并把不会的标注课本上。