2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学精选试题及答案二

2023年-2024年教师资格之小学教育学教育心理学
精选试题及答案二
单选题（共45题）
1、在现代教育科学体系中，教育学是（）。

A.应用学科
B.新兴学科
C.基础学科
D.边缘学科
【答案】 C
2、长期摄取食盐18g／d以上，患哪种疾病的可能性最大
A.高脂血症
B.高血压病
C.糖尿病
D.胃癌
E.肝癌
【答案】 B
3、夸美纽斯主张进行把广泛的自然知识传授给普通人的（）。

A.“泛德教育”
B.“泛体教育”
C.“泛美教育”
D.“泛智教育”
【答案】 D
4、学习某资料，10 遍正好记住，那么学习效果最好的学习遍数是( )。

A.8
B.15
C.12
D.10
【答案】 B
5、杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。

A.《新编教育学》
B.《教育学》
C.《新教育大纲》
D.《实用教育学》
【答案】 C
6、个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是( )。

A.感性知识
B.理性知识
C.描述性知识
D.程序性知识
【答案】 D
7、疾病风险评估报告包括
A.体检指标汇总
B.可改变的危险因素提示
C.疾病风险评估结果
D.受评估者主要健康信息
E.危险因素状况
【答案】 B
8、集中反映夺美纽斯教育思想的著作是()
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《民本主义与教育》
【答案】 B
9、我国最早的公立小学是( )。

A.正蒙书院的小班
B.南洋公学的外院
C.各州县的小学堂
D.正蒙书院的大班
【答案】 B
10、教育理论就是教育学中对（）的认识与概括。

A.教育活动
B.教育现象
C.教育规律
D.教育经验
【答案】 B
11、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降，这种现象在心理学上称为（）
A.不稳定现象
B.不协调现象
C.起伏现象
D.高原现象
【答案】 C
12、把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是（）。

A.弗洛伊德
B.威尔逊
C.格塞尔
D.华生
【答案】 B
13、温故知新体现的教学原则( )
A.巩固
B.启发
C.循序渐进
D.因材施教
【答案】 A
14、儿童进行自我教育的认识基础是( ) 。

A.自我调控能力
B.自我监督能力
C.自我批评能力
D.自我评价能力
【答案】 D
15、教育是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的( )。

A.主要途径
B.唯一途径
C.基本途径
D.重要途径
【答案】 C
16、教育心理学着重研究的对象是( )。

A.家庭教育中发生的现象
B.职业教育中发生的想象
C.社会教育中发生的现象
D.学校教育中发生的现象
【答案】 D
17、学生最主要的角色权利是（）。

A.受教育权
B.人身自由权
C.隐私权
D.名誉权
【答案】 A
18、老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为( )。

A.难度
B.信度
C.效度
D.区分度
【答案】 B
19、高原期通常出现在操作技能练习过程中的（）
A.初始阶段
B.中间阶段
C.结束阶段
D.全过程
【答案】 B
20、综合实践活动是地方性必修课，它占课时的（）。

A.6%～ 8%
B.7% ～10%
C.8%～10%
D.10%～20%
E.6%～10%
【答案】 A
21、古代埃及设置最多的学校是（）。

A.文法学校
B.琴弦学校
C.文士学校
D.骑士学校
【答案】 C
22、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（）。

A.课程计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学原则
【答案】 A
23、教学工作的中心环节是（）。

A.备课
B.上课
C.作业检查
D.成绩评定
【答案】 B
24、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。

A.不同的学习结果
B.学习水平的优劣
C.学习情境的简繁
D.学习层次的高低
【答案】 A
25、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。

A.王策三
B.李秉德
C.叶澜
D.桑新民
【答案】 C
26、集中反映夺美纽斯教育思想的著作是()
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育漫话》
D.《民本主义与教育》
【答案】 B
27、健康的概念是指（）。

A.身体健康
B.生理无残疾
C.心理健康
D.身心健康
【答案】 D
28、我国居女性发病率第一位的恶性肿瘤为
A.胃癌
B.肺癌
C.乳腺癌
D.结直肠癌
E.宫颈癌
【答案】 C
29、“五四”运动前后，著名教育家（）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A.桑代克
B.盖顿
C.杜威
D.克伯屈
【答案】 C
30、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进.行判断的能力称为（）。

A.自我评价能力
B.自我教育能力
C.自我调控能力
D.道德评价能力
【答案】 D
31、为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构是()。

A.教学方法
B.教学组织形式
C.教学过程
D.教学计划
【答案】 B
32、下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（）。

A.在动态发展中进行文化选择
B.通过各种途径进行文化选择
C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择
D.按照本国历史进行文化选择
【答案】 D
33、生理自我基本成熟时期在( ) 。

A.幼儿初期
B.童年期
C.少年期
D.青年初期
【答案】 A
34、学习目标是可以达到的( )。

A.教学中师生预期达到的学习结果
B.教师制定要达到的目标
C.学校分布给学生的教学预期结果
D.教师给学生设定的学习目标
【答案】 A
35、小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看做无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为（）。

A.依赖性
B.独立感
C.自制力
D.向师性
【答案】 D
36、日常体力活动水平的常用测量方法不包括（）
A.直接观察法
B.机械与电子监测法
C.能量检测法
D.问卷调查法
E.行为观察法
【答案】 A
37、健康信息采集的原则是
A.因人而异
B.记入医学档案
C.针对性的内容
D.如实收集相关信息
E.定期和不定期记录
【答案】 D
38、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

A.顺应性
B.同化性
C.重组性
D.具体
【答案】 B
39、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针
B.教育政策
C.教育目的
D.教育目标
【答案】 C
40、()是教育者和受教育者共同认识的客体。

A.教育内容
B.教育活动
C.教育实践
D.教育要素
【答案】 A
41、制定课程计划的首要问题是（）。

A.学科设置
B.学年编制和学周安排
C.学科顺序
D.课时分配
【答案】 A
42、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）
A.过分依赖
B.吸烟
C.认为生活没有乐趣
D.一到考试就有不适应反应
【答案】 B
43、在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（）。

A.备课
B.上课
C.学生作业的检查与批改
D.课外辅导
【答案】 B
44、中医养生中“药物养生”的应用原则包括（）
A.泻不伤正
B.用药宜缓
C.补勿过偏
D.益气壮阳
E.滋阴补血
【答案】 A
45、对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【答案】 C
多选题（共20题）
1、在语文课上，李老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求
的就给高分。

不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。

”
A.促进了学生的发展
B.体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势
C.体现了评价标准分层化
D.关注学生的发展
【答案】 ABCD
2、构成学生思想品德的因素包括（）。

A.知
B.情
C.意
D.行
【答案】 ABCD
3、奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即( )。

A.强化的内驱力
B.认知的内驱力
C.好奇的内驱力
D.自我提高的内驱力
E.附属的内驱力
【答案】 BD
4、以下关于课外活动的论述，正确的是（）。

A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的
B.课外活动也能在校内进行
C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动
D.课外活动是近代学校才出现的教育活动
E.课外活动可以扩大学生的活动领域
【答案】 AB
5、课外活动呈现出的特点有（）。

A.自愿性
B.广泛性
C.多样性
D.自主性
E.交流性
【答案】 ABCD
6、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域
【答案】 ACD
7、个体身心发展的动因有（）。

A.内发论
B.动机论
C.外铄论
D.多因素相互作用论
【答案】 ACD
8、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（）等几个层次。

A.僧院学校
B.大主教学校
C.教区学校
D.普通学校
E.社会学校
【答案】 ABC
9、皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。

A.自我中心阶段
B.相对功利阶段
C.权威阶段
D.可逆性阶段
E.公正阶段
【答案】 ACD
10、下列关于巩固性原则的描述正确的是（）。

A."学而时习之”
B.巩固要在理解的基础上进行
C.巩固就是死记硬背
D.重视组织各种复习
E.在扩充改组和运用知识中积极巩固
【答案】 ABD
11、认知领域的教学目标有（）。

A.知识
B.领会
C.应用
D.分析
E.综合与评价
【答案】 ABCD
12、布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。

A.反思日记
B.详细描述
C.交流讨论
D.行动研究
E.探索研究
【答案】 ABCD
13、美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。

A.认知领域
B.日常生活领域
C.情感领域
D.动作技能
E.安全领域
【答案】 ACD
14、小学班主任工作的具体任务包括（）。

A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习
C.指导学生校外、课外生活和活动
D.管理班集体，指导少先队工作
E.协调各任课老师的工作
【答案】 ABCD
15、测验的质量指标主要有( )。

A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
【答案】 ABCD
16、根据教学评价资料的处理方式，可分为（）。

A.常模参照评价
B.形成性评价
C.总结性评价
D.标准参照评价
【答案】 AD
17、小学班主任工作的具体任务包括（）。

A.对学生进行品德教育
B.教育学生努力学习
C.指导学生校外、课外生活和活动
D.管理班集体，指导少先队工作
E.协调各任课老师的工作
【答案】 ABCD
18、小学生的道德认识能力具有哪些特点?（）
A.具有依附性
B.缺乏原则性
C.发展的趋势是稳定的、和谐的
D.自我为中心
【答案】 ABC
19、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有（）。

A.生存的权利
B.受教育的权利
C.安全的权利
D.受尊重的权利
E.平等娱乐的权利
【答案】 ABCD
20、学生对学与教过程的影响主要体现在（）。

A.年龄差异
B.智力差异
C.群体差异
D.个体差异
E.性格差异
【答案】 CD
大题（共12题）
一、单元检测后，照例是一节讲评课。

上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。

过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。

“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一|”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。

“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。

他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？
【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。

我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。

二、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？
【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

三、某老师在上课写板书时，两个学生在下面说话，老师发现后非常生气，责令:这两位同学站在教室门外。

其中--位同学认为不是自己先说话的不应该受罚站，有些不服气，坚持不去教室门外。

学生的举动使老师更加发怒，扬言不去门外罚站就不上课，双方僵持着。

后来这两位学生看到因自己而大家都不能听课，只好罚站在教室外。

等这位老师消气后,叫他们进教室时这两位学生却不肯进来.....请结合相关德育原则对此事件进行分析。

【答案】(1)本例中教师违反，尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则。

(2)尊重学生与严格要求学生相结合起来原则，是指教师要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

(3)贯彻这一原则的基本要求:①爱护、尊重和信赖学生。

②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽.适度。

③教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到
四、“A”是全国优秀班主任。

他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。

第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。

请以德育原则做分析。

【答案】
【答案要点】
德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。

在集体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，更能达到教育效果。

五、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。

为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。

针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。

此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。

问题：请用德育原则分析这一案例。

【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。

（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

（3）贯彻疏导原则的基本要求是：①讲明道理，疏导思想。

对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：②因势利导，循循善诱。

小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。

德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：③以表扬激励为主，坚持正面教育。

对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。

六、我国某高二学生考过这样--道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

【答案】(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。

这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。

(3)“应试教育”的特点是一-切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。

但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。

如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式，效果是完全不-样的。

材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

七、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。

学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。

请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确，为什么。

【答案】（1）这些学校的做法不正确。

（2）我国《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。

（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。

（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处。

八、不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。

考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。

他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。

请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。

【答案】原因：1.小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。

这个年龄的孩子自我控制能力还较差。

上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。

2.对上课所讲的内容不感兴趣。

如果教师讲得有趣，他肯定会全神贯注。

3.虽巳上了三年级，却还未养成上课听讲的良好习惯。

4.不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。

5.平时他很少受到教师的关注，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

方法：1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。

如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。

另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。

2.培养小学生的学习兴趣。

通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机,并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。

3.上课前调整好情绪。

有良好的精神状态，是听好课的基础。

4.养成良好的听课习惯。

课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。

为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。

在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。

同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。

5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。

小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的
肩膀,都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。

在上课的时候，可以经常提问。

九、三年级学生小明上课注意力总是不能够集中，好动，上课不认真听讲，学习成绩很不理想，老师和小明的父母很着急。

后来小明下定决心准备要改掉上课注意力不集中的这个坏毛病，但是-开始上课就有不由自主地开始分心了.题目:你如何帮助小明改掉这个坏习惯?
【答案】
一十、课堂上有位学生指出老师对某个问題的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问題，也不主动回答问題了。

请你分析该案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种做法违反了哪条教学原则？
【答案】该教师对提出质疑的学生一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极性和主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造民主的教学环境”。

民主的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知识,能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。

一十一、教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。

请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？
【答案】目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。

1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。

2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。

一十二、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。

考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。

学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。

请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。

【答案】（1）学校的做法不合法。

（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》。

（3）根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。

（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。