能说会写

习作要求：
写一处风光
1．选择一处家乡的风光进行描写。 2．写作时注意段与段之间过渡要自然。 3．也可以记一次郊游。
思路指导：
1．选取的家乡风光应该是你熟悉的，按一定的顺序描写景物 。如可以按空间顺序、时间顺序，也可以按“移步换景” 的方法描写景物。
2．叙述要有条理，抓住景物的特点从不同角度进行描写。 3．习作结构要完整，段落要清晰，巧妙运用过渡句，使段与
秋天更是美丽。秋天的树是❸最描特写别了的夏，天树的叶田野是，金突黄出色了的。 一片片金黄色的麦田迎风翩翩起舞田。野春热天而是热农闹民的伯特点伯。的播种的 好日子，而秋天是丰收的好季节。农民伯伯们欢快地唱着《丰 收歌》。人人脸上洋溢着幸福的微笑，露出丰收的喜悦。❹
❹描写了秋天的田野，一切都是特别的，一派丰收景象。
冬天，整个世界都是白色的，都是纯洁的。纯洁
的女神给我们带来了快乐。许多小朋友不在家里，却
在田野里玩得那么开心、快乐。因为他们玩得很开心 ，所以没有感觉到冷。❺ ❺描写了冬天的田野，突出了到处
洁白的特点，这里给孩子们带来
我爱家乡的田野！❻ 了欢乐。
❻直抒胸臆，表达了对家乡田野的喜爱和赞美之情 。
本文通过对家乡田野四季景物的描写，向我们展现了独具特 色的四季图景，字里行间流露出作者对家乡田野的喜爱和赞美之 情。小作者开篇点题，结尾直抒胸臆，都表达了对家乡田野的喜 爱和赞美，结构完整，中心突出。作者按时间顺序描写田野景物 ，春季生机勃勃，夏季热而热闹，秋季丰收喜悦，冬季洁白欢乐 ，条理清楚，段落清晰。拟人手法的运用使习作语言生动形象， 读起来令人向往。
教科版·六年级下册
介绍外国风光 交际话题：
通过各种途径搜集世界不同国家的风光图片或描 写异域风光、风土人情的文字资料，每个同学用自己 的话向老师和同学们介绍一处外国的美丽风光或风土 人情。也可以用自己的话来介绍课文中的美景。大家 可以相互补充。
交际指导：
1．明确要求，理清思路 本次能说会写的内容是介绍外国风光，也可以用自己的
段之间过渡自然。还要尽量做到内容具体，描写生动，语 言优美，详略得当。如在描写景物时，可以根据景物的特 点，合理地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生 动形象。
范文展示
家乡的田野
我家乡的田野一年四季都是美丽的。❶
春天，田野❶开到篇处点长题满，了点五明颜家乡六田色野的是花美儿丽。的。瞧！黄色的 迎春花正在向你招手呢！碧蓝的天空正在向你微笑呢！火
话介绍课文中的美景。介绍前通过各种渠道搜集相关资料， 并进行归纳整理，提炼出需要的材料，清楚风光的特点，要 交代自己要介绍的外国风光，按一定顺序清楚地介绍外国风 光的特点，并加入自己的见解和感受。 2．讨论交流，师生评价
向同学们介绍外国风光时要声音洪亮，态度自然大方， 要将外国风光介绍清楚，并合理地表达自己的见解。介绍完 后，要请同学们提意见，查漏补缺。在听其他同学介绍时， 要认真，并诚恳提出自己的建议。
感受美好自然，培养语文素养 ！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
红色的太阳公公把光给了我们，把温暖给了我们。一片翠
绿的叶子，一根嫩绿的小草，到处是绿色的，多美！噢！
哪里的歌声？这歌声是多么动听，是谁在唱歌，唱得如此
悦耳。哦！原来是可爱的小鸟在唱《春天来了》。❷
Байду номын сангаас
❷描写了春天的田野，一切都是生机勃勃的。
炎热的太阳高挂在天空。夏天来了，好热呀！夏天不只是 热而且很热闹呢！田野上许多小朋友穿着短裤在玩耍，他们不 觉得热吗？他们也感觉到热，但是因为他们玩得太开心了，所 以不怕热。为什么不去游泳呢？因为这里有着一阵阵的凉风， 还有许多美丽、五光十色的花儿，碧绿的小草陪伴着我们。❸
交际范例：
晨雨：我带大家游览的是马尔代夫。马尔代夫是一个 南亚群岛国家，其国土散落在印度洋中。旅游业是马尔 代夫的经济支柱，在那里你能看到最真实的蓝天、最清 澈的海水、最纯粹的阳光、最美丽的沙滩、最炫目的珊 瑚礁和最善意的微笑。
子桐：我带领大家游览的是巴厘岛。它是印度尼西 亚众多岛屿中最耀眼的一座岛屿，位于赤道南方，是 印度尼西亚著名的旅游区。该岛万花烂漫，林木参天， 有“花之岛”之称，并享有“南海乐园”“神仙岛” 的美誉。