科学讨论型活动

科学讨论型活动设计的三种思路

参观调查—汇报交流式（我们需要干净的河水, 路边的雕塑） 收集资料—共同分享式（它们怎样保护自己， 动物怎样过冬，鸟的家园） 个别探究—集中研讨式（茶叶是树叶吗）


《茶叶是树叶吗？》
科学讨论课的指导要点

避免一言堂 不要预设结论 引导幼儿用多种方式表达，如艺术表演，图画 展示。 利用视听多媒体等手段丰富幼儿的认识。
学前儿童科学活动设计与组织指导
科学讨论型活动设计概述


是指在收集资料、整理资料基础上，通过集体 的讨论交流等手段获取科学知识的活动。 主要适用于那些不易通过直接的探究进行学习， 但是又很重要或者幼儿很喜欢的科学。
意义
（1）活动的信息量大，能充分满足幼儿的求知欲； （2）能够培养幼儿间接获取信息的能力； （3）促进幼儿语言表达能力，促进相互理解，促进 幼儿思维的社会化。
表达交流 倾听理解和评价 他人的观点 技能
借助于图画表格、 学会用绘画的方式来记录小 动作等方式表达 河污染的情况（大班：河水 与交流 污染）
科学讨论型活动的具体目标——科学知识经验
教学目标 举例
科学知识 和经验
丰富有关讨论主题 通过收集资料了解几种常见 的科学知识和经验 的海洋生物保护自己的方法。 （它们怎样保护自己：大班） 学习在收集和鉴别 根据所获得的信息作出茶叶 信息的基础上建构 是不是树叶的判断。（大班： 自己的科学知识 茶叶是树叶吗）
你喜欢什么声音




活动目标 1、乐于谈论生活中的各种声音，体验在不同情境下对声音的感 受。 2、借助记录、多媒体交流各自喜欢的声音。 3、知道某种声音有时是人们喜欢的，有时却是不需要的。 活动准备 1、本班老师、幼儿用图示的方式记录自己喜欢的声音。 2、多媒体课件（鸟叫声、郊游、睡觉、音乐、表演、写字、笑 声、交谈、）、大记录表
科学讨论型活动目标的设计

ห้องสมุดไป่ตู้
主要是通过幼儿围绕某一主题的表达交流，以 达到分享知识经验的目的。 涉及到的主要目标：信息收集能力、表达交流 技能、科学知识和经验。

科学讨论型活动的具体目标——表达交流技能
教学目标
运用语言大胆讲 述
举例 大胆讲述自己所知道的河 水污染现象（河水污染）
学会从别人的讲述中积累有 关海洋动物的经验（它们怎 样保护自己）
评价反思
动物怎样过冬

活动目标 1、乐意通过肢体动作、绘画等形式表达对动物怎样过冬的认识。 2、通过收集资料、交流讨论的形式获得相关知识经验。 3、了解动物的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。 活动准备 1、幼儿收集有关动物是怎样过冬的资料。 2、教师准备：动物胸饰；动物是怎样过冬的的录象资料。