课时作业26：第8课 咬文嚼字

第8课咬文嚼字
Ⅰ必备知识巩固训练
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()
(1)在当前困难的局面下，企业要秉持集腋成裘、________的“小家子气”，坚决摒弃只看金山不见碎银的“大款气”，用涓涓细流滋养企业渡过难关。

(2)作为中国女子网球的标志性人物，她极具个性的言行，甚至有些________、睚眦必报的处事风格，在一定程度上，有失一个世界级体育名人的风度。

(3)《三国演义》里的周瑜是个________的人，他因嫉妒诸葛亮的聪明才智而被气死，然而历史上的周瑜并非如此，史书上说他“性度恢廓”，“实奇才也”。

A．小肚鸡肠斤斤计较锱铢必较
B．锱铢必较斤斤计较小肚鸡肠
C．斤斤计较小肚鸡肠锱铢必较
D．锱铢必较小肚鸡肠斤斤计较
答案 B
解析锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。

斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

前者多用于钱财；后者指在细小的事物上也要计较，适用范围广泛。

小肚鸡肠：形容气量狭小，只计较小事，不顾大局。

(1)句，由句中“小家子气”“大款气”等可知，句子强调企业在当前对很少的钱都应计较，故应填“锱铢必较”。

(2)句，由句中“睚眦必报的处事风格”可知，句子强调过分计较微小的利益或无关紧要的事情，故应填“斤斤计较”。

(3)句，由句中“他因嫉妒诸葛亮的聪明才智而被气死”可知，句子强调周瑜气量小，故应填“小肚鸡肠”。

2．下列各句中，没有语病的一句是()
A．无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。

字有直指的意义，有联想的意义。

B．朱光潜是一位以救国兴邦为己任的爱国知识分子。

在新中国成立前夕的关键时刻，断然放弃了国民党当局的利诱威胁，毅然决定留在北京。

C．朱光潜的美学著作沟通了“五四”以来中国现代美学和当代美学，是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。

D．在《咬文嚼字》这篇文章中，不仅我们能够领略朱光潜先生精妙的思想，更能领略此文
独到的写作特色。

答案 A
解析B项搭配不当，“放弃”和“利诱威胁”不搭配。

C项主语残缺，最后一句的主语应是“朱光潜”。

D项关联词语位置不当，应将“不仅”移至“我们”后。

3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
朱光潜先生说过，诗是培养趣味的最好媒介。

不懂得诗，人生便无趣味。

________，___________，_____________，_____________，____________。

①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗，就像看到了花架而忘了架子上的花
②同样，不懂得诗，文学的趣味也必然低下
③因为一切文学都要有诗的特质，文学的各种样式都可当成一首诗看
④如果对诗没有兴趣，对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜
⑤所以，要养成纯正的文学趣味，必须从读诗入手
A．③④⑤①②B．②③①⑤④
C．②③④①⑤D．②③④⑤①
答案 C
解析第②句承前文，把话题引到“文学趣味”上来。

第③句是对前文原因的表述。

第④句假设论证，进一步阐明观点。

第①句举例论证，同时也是对前文假设论证的进一步说明。

第⑤句，得出结论，收束全段。

4．用一句话概括下面一段文字的内容，不超过12个字。

从事写作的人，应当像追求真理一样去追求语言，应当把语言大量贮积起来。

应当经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。

要熟悉你的语言，像熟悉你的军队，一旦用兵，你就知道谁可以担任什么角色，连战连捷。

写作，实际就是检阅你的军队，把那些无用的、在战场上不活跃的分子，当场抹去他的名字，叫能行的来代替吧。

所谓要慎重，就是指这个。

答：________________________________________________________________________
答案作者要锤炼自己的语言。

5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

阅读是思想产生的源泉，没有阅读，你就不会站在人类智慧的制高点。

时下，移动互联网时代使阅读变得容易，快餐化的阅读变得更加廉价。

然而，阅读是一种习惯，习惯的养成，①____________________，手段上更不是上传下达，而是靠日积月累，润物细无声。

反观当下，有人将一年读几百本书这样的节奏，美其名曰“泛读”，殊不知阅读绝非吃快餐，②____________________，要细咂慢品。

“七天速成某某名著”，即使你能完成，也只是填满了胃，③____________________。

将阅读内容转化为思想的过程，需要“慢工出细活”的
长期功夫。

答案(示例)①在时间上绝非一朝一夕②真正的阅读有如喝茶(品酒)③结果一定消化不良6.下面是《中国汉字听写大会》徽标，请写出该徽标的构图要素及其寓意。

要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。

答：________________________________________________________________________
答案构图要素：该徽标的上方是由各种偏旁组成的圆形图案，下方是“中国汉字听写大会”8个汉字。

寓意：圆是中华民族传统文化的形态象征，象征着圆满、博大等。

(其中的偏旁，可组成任何汉字，预示着组合的无限可能性。

)
Ⅱ关键能力突破训练——理解论述类文本重要概念的含义
追源课本
所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴涵文章主题思想，能够体现作者观点态度的概念。

分析与理解重要概念的含义，往往是指分析与理解其隐含义、指代义和语境义。

课文中“咬文嚼字”这个成语的常用义为“过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼儿，也用来指对文字的使用反复推敲，十分讲究”。

朱光潜先生去掉了它的“贬”的成分，取它所包含的合理的积极的因素，借用它来表达自己的观点，即在文学上，必须有“一字不肯放松”的谨严精神。

揭示了推敲语言文字的本质，指出了推敲语言文字的根本途径，阐明了文学艺术进步的关键所在，深刻地揭示了文字与思想情感的密切性。

对接高考
“概念”是反映客观事物的一般和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。

“文中重要概念”，指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。

“理解文中重要概念的含义”，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。

每一个概念都有其内涵和外延。

“理解文中重要概念的含义”，就要既明确概念的内涵(特有属性)，又明确概念的外延(包括哪些对象)。

1．一般涉及三点：
(1)根据上下文推断含义深刻的概念。

(2)根据上下文把握重要概念的语境义。

(3)根据作者的观点理解重要概念的隐含义。

理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行“整体把握”，又要根据词语的具体语境来体会。

2．明确概念的内涵和外延
概念内涵概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是一事物区别于另一事物的标志。

就通常情况而言，一般论述类文章中的概念，主要是一些术语，其内涵多数是临时的、具体的，不具备普遍性。

我们可以借助定义的形式来明确概念的内涵。

概念外延概念的外延，是指所有具有概念所反映的特有属性的事物，也就是概念所确指的对象的范围。

3.论述类文本中的重要概念，体现在以下词语中：
主旨词体现作者意图、立场观点，表现文章主题思想的词语
结构词对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语
情感词表现作者感情倾向的词语
含蓄词反映深层次含义的含蓄的词语
反复词作者反复强调的词语
修辞词有修辞作用的词语
指代词有特殊指代义的词语
即时对练
阅读下面的文字，完成文后题目。

文学的趣味(节选)
朱光潜
孔子有言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，仿佛以为知、好、乐是三层事，一层深一层；其实在文艺方面，第一难关是知，能知就能好，能好就能乐。

知、好、乐三种心理活动融为一体，就是欣赏，而欣赏所凭的就是趣味。

许多人在文艺趣味上有欠缺，大半由于在知上有欠缺。

有些人根本不知，当然不会感到有趣味，看到任何好的作品都如蠢牛听琴，不起作用。

这是精神上的残废。

犯这种毛病的人失去大部分生命的意味。

有些人知得不正确，于是趣味低劣，缺乏鉴别力，只以需要刺激或麻醉，取恶劣作品疗饥过瘾，以为这就是欣赏文学。

这是精神上的中毒，可以使整个的精神受腐化。

有些人知得不周全，趣味就难免窄狭，像上文所说的，囿于某一派别的传统习尚，不能自拔。

这是精神上的短视，坐井观天，诬天藐小。

1．“精神上的残废”“精神上的中毒”“精神上的短视”具体指什么？请简要概括。

(1)精神上的残废：____________________________________________________________
(2)精神上的中毒：____________________________________________________________
(3)精神上的短视：____________________________________________________________
答案(1)根本不知，感受不到趣味。

(2)趣味低劣，缺乏鉴别力。

(3)知得不全，趣味狭窄。

阅读下面的文字，完成文后题目。

理解书法的“经典”，离不开对“经典”本义的考察。

从本义上看，“经”是指织物的纵线，与“纬”相对，由此引申出时间性、原则、典范之义。

“典”指典范性书籍，具有常道、标准、法则之义。

我们对书法“经典”的把握，也应该结合这两个字的字源意义来理解。

第一，书法经典是书法艺术的精华形式，体现了书法艺术的最高难度。

书法艺术在历史的变迁中不断地自我选择、扬弃、凝聚、固化，从而构成一个个经典作品，这些经典作品体现出这门艺术的独特性和深厚性。

自宋代兴起的刻帖现象，实际上便是对传统帖学经典之作的筛选与汇集，为人们学习书法提供了经典范本。

所以，书法经典具有极强的示范性，后世人们对笔法、字法、章法、墨法等的理解，往往是由经典作品所限定的。

在对经典重新学习的过程中，人们形象地获得了这门艺术的真谛。

所以，书法经典就是经久不衰之作，是由历史选择出来的最有价值、最具代表性和最趋完美的作品。

第二，书法经典体现为对创作主体的制约与规定。

经典既为精华形式，便具有正本清源、确保书法艺术纯洁性的性质。

也就是说，经典一旦形成，便反过来成为支配主体的书法创作与审美的最高法则。

主体的创造性、选择性在经典面前往往会被大大削弱，后人便自觉或不自觉地遵循着这个先在的规定，以便求得书法本身的稳定与和谐发展。

这使得艺术家的个性表现得以制约和净化，个性的表现和传统的继承达到一种和谐状态，也使新的经典之作沿着“奇”而“正”(而非“奇”而“邪”)的轨道有序发展，书法经典从而具有典范性和渐变性。

第三，书法经典是一个开放的体系，讲究“原创性”。

书法的经典之作都是面貌独特的“这一个”，体现出书法大家的独特个性。

中国书法家协会主席张海认为，经典必须是创造性的艺术实践，开辟一种新的风格模式和技法体系，从而填补书法史的空白。

书法经典的“原创性”保证了它始终是一个开放的体系，而一个个的“原创”又丰富和维护了经典的价值，使得经典成为不局限于某个时代的，具有永恒色彩的、超越性的典范形式。

第四，书法经典之作具有丰富的人文情怀。

书法经典是由书法大家创作出的，而书法大家是具有深厚涵养的活生生的生命个体，具有丰富的创作背景，所以经典之作能体现或暗示出创作它的书法大家的相关背景。

首先，作品体现出大家创作时的真情实感，感情充沛，不矫饰，不疲沓，是地地道道的“达其情性，形其哀乐”之作，表现出的是艺术的真诚和人的真诚。

其次，经典之作的品位应该是高雅的、不俗气、不晦涩，是“奇”而“正”、“雅”而“深”。

再次，经典之作所书写的文字内容应该具有文化品位，使人的心性得以陶冶与净化。

最后，经典之作往往有创作时的“故事”可讲，例如“三大行书”便有大家创作时丰富
的故事背景。

这些因素都极大丰富了经典之作的人文内涵，这是对艺术形式的超越和意义的追加。

正是上述因素，使书法经典成为书法艺术独特的浓缩表现形式。

通过这一艺术形式，我们可以看到书法艺术的高度和广度，它本身也成为特定时代、特定书法大家、特定创作背景的集中表现形式，是不可重复的“这一个”。

(摘编自刘宗超《走出“平原”创造经典——张海〈时代呼唤中国书法经典大家〉读后》) 2．下列对“书法经典”的理解，正确的一项是()
A．书法经典具有独特性和深厚性，是最有价值、最具代表性和最完美的作品。

B．书法经典是经过历史选择而产生的，反过来又支配创作主体的创作与审美。

C．书法经典虽有较强的示范性，但也存在着限制创作主体自由发挥的弊端。

D．书法经典的典范性和渐变性，保证了书法艺术的纯洁性，使书法和谐发展。

答案 B
解析A项曲解文意，“最完美的作品”错，原文说的是“最趋完美的作品”。

C项曲解文意，“弊端”错，由原文“这使得艺术家的个性表现得以制约和净化，个性的表现和传统的继承达到一种和谐状态，也使新的经典之作沿着‘奇’而‘正’(而非‘奇’而‘邪’)的轨道有序发展”可知，这不是书法经典的弊端。

D项因果倒置，由第三段可知，应为“书法经典保证了书法艺术的纯洁性，使书法和谐发展，因而具有典范性和渐变性”。

3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()
A．本文从“经典”的字源意义出发，从四个方面来探究“书法经典”的丰富内涵。

B．文章主体部分采用并列方式论述作者观点，而第五段采用了层进的方式。

C．文章举宋代“刻帖”这一事实论据，说明了书法经典是书法艺术的精华形式。

D．文章在论述书法经典的人文情怀时采用了引证法和例证法，增强了文章的说服力。

答案 B
解析“第五段采用了层进的方式”错，梳理第五段内容可以发现，第五段是总分总关系，并不是层进关系。

4．根据原文内容，下列说法不正确的一项是()
A．“原创性”既保证了书法经典是开放的体系，又丰富和维护了经典的价值。

B．一幅书法作品如果具有真情实感、高雅之气和创作背后的故事，就是经典之作。

C．经典之作应该走“奇”而“正”的路子，具有“奇”“正”“雅”“深”的品位。

D．书法经典是书法艺术独特的表现形式，它能体现出书法艺术的高度和广度。

答案 B
解析“如果具有真情实感、高雅之气和创作背后的故事，就是经典之作”错，这几个条件只能说明书法作品具有人文情怀，而“具有丰富的人文情怀”只是书法经典的一个特点。