春风化雨 润物细无声《背影》教学案例

春风化雨润物细无声《背影》教学案例
教学目标：
1.能够理解《背影》的主题和情感表达；
2.能够运用文学语言解读诗中的意境和形象；
3.能够分析诗歌结构，体会作者的创作技巧。

教学准备：
1.课件：包含《背影》的诗歌全文和相关图片；
2.黑板、彩色粉笔；
3.预先准备好的短文《背影》的意义及情感解析。

教学过程：
Step 1 引入课题
1.向学生展示一幅画，画中是一个身影默默离别的场景；
2.引导学生思考：你看到了什么？你能猜测这个故事背后的情感是什么？
Step 2 导入课文
1.呈现《背影》的全文，并播放背景音乐；
2.请学生默读诗歌，带着感受回答以下问题：
(1)诗歌的主题是什么？
(2)作者通过哪些事例和人物描写来表达主题？
(3)你能从诗歌中感受到作者的情感？
Step 3 分组分享
1.将学生分成小组，每组由一个代表表达自己的理解和感受；
2.学生进行小组讨论，整理回答问题的关键点；
3.每组的代表向全班汇报讨论结果。

Step 4 教师点评
1.通过学生的回答，教师进行点评，引导学生进一步理解作者
的表达意图；
2.教师讲解《背影》中的一些关键词汇和意象，如“春风化雨”、“细无声”等；
3.教师补充相关背景知识，介绍鲁迅的生平和创作背景。

Step 5 理解诗歌结构
1.教师引导学生分析《背影》的诗歌结构，如诗歌的章节划分
和押韵等；
2.学生讨论诗歌的节奏感和韵律感，体会作者在结构上的创作
技巧；
Step 6 情感解析
1.教师展示预先准备好的短文《背影》的意义及情感解析；
2.学生阅读并默读短文，理解其中的意义和情感；
3.教师提问引导学生对短文的理解进行回答。

Step 7 总结归纳
1.学生通过小组讨论和教师指导的学习，对《背影》有了更深
入的理解；
2.教师帮助学生总结课堂上的重点内容，进行归纳。

教学延伸：
可以通过诗歌朗诵比赛、写作等形式，继续培养学生对文学作品的理解和表达能力。

教学延伸：
为了进一步培养学生对文学作品的理解和表达能力，可以进行以下教学延伸活动：
1. 诗歌朗诵比赛：让学生选择自己喜欢的诗歌进行朗诵，可以是《背影》或其他经典诗歌。

通过朗诵比赛，学生能够更好地领悟诗歌的情感表达和语言表演的技巧，激发他们对文学的兴趣。

2. 诗歌创作：鼓励学生根据自己的思考和情感创作一首与《背影》主题相关的诗歌。

可以是对祖父母、父母、老师、朋友或其他有重要影响的人的表达，让学生用自己独特的方式将感激之情转化为文字。

3. 诗歌解读讨论：组织学生参与讨论，分享对不同诗歌的理解和解读。

可以选择一些与《背影》主题相关的诗歌，如《别云间》，《母亲》，《送杜少府之任蜀州》等，通过学生的解读和交流，让他们对这些文学作品有更全面的认识和理解。

4. 诗画联动：将学生的诗歌作品与美术作品相结合，让学生互相欣赏和解读。

学生可以选择自己或他人的诗歌进行创作，并借助美术的表达形式将诗意呈现出来，通过诗画联动的方式，更好地传达情感和意象。

5. 诗歌写作小组：组织学生分成小组，从选题、构思到完成一
首诗歌的写作过程，鼓励学生相互交流、互相批评和提供反馈。

通过小组合作的方式，学生可以在群体激励和互动中提高自己的写作水平和审美能力。

通过以上的教学延伸活动，学生不仅能够继续提高对文学作品的理解和欣赏能力，还能够锻炼自己的表达和创造能力。

在参与活动的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养他们对文学的热爱和追求，丰富他们的人文素养和审美情趣。

结语：
通过本节课的教学，学生能够更深入地理解《背影》这首诗的主题和情感表达，同时也培养了学生的文学欣赏能力和审美情趣。

在课堂延伸活动中，通过语言、朗诵、创作、美术等多种形式的表达，进一步激发学生的创造力和想象力。

通过这样的教学，可以让学生在文学的浪漫世界中领略诗的美和情感的力量，培养他们对文学的热爱，并激发他们对自己内心世界的思考和表达。