谈“和乐体育”中的民族传统体育教学

谈“和乐体育”中的民族传统体育教学
发布时间：2021-02-01T03:19:46.052Z 来源：《教育学文摘》2021年1月总第360期作者：孙强韩龙飞[导读] “和乐体育”是根据我国古代著名思想教育家孔子的“六艺”教育和现代教育思想相结合而提出的一种新的体育教学模式。

山东省济宁市东门大街小学272100
“和乐体育”是根据我国古代著名思想教育家孔子的“六艺”教育和现代教育思想相结合而提出的一种新的体育教学模式。

多年来，我国一直沿用前苏联“三段式”的教学模式(即准备、基本、结束三部分)，始终是老师牵着学生的鼻子走，使学生觉得体育课形式单调、枯燥无味，引不起学习的兴趣，造成了体育课严肃有余、活泼不足的局面。

为了走出一条新的教学路子，我校根据市“和乐体育”实验方案和《体育与健康》教学大纲的要求，在体育教学中努力创设偷快和谐的育人环境，教师把热爱和微笑带进课堂，使学生在生动活泼的学习和练习中体验、发现，让体育课真正成为学生的乐园。

在教学结构上，我们根据学校的场地、器材和学生的生理、心理特点，结合教师的特长，选择了“民族传统体育项目”特色课程走进课堂，结合“和乐体育”的实验目标，“礼”为首、“知、能、健”为主的方针，使学生的身心得到了全面和谐的发展。

一、提出课题，创设情境——和
“三段式”教学中，队列队形、徒手操等内容安排得较多，过于“程式化”，把学生统得过死、管得太严。

在课的开始可采用向学生提出问题、诱导点拨的方法，激发学生的学习兴趣，利用他们以前学习掌握的知识，通过其在运动中体验、发现来获得满足。

如：教师在进行“八段锦”教学时用多媒体或明星卡片向学生展示都认识哪些武术明星，包括成龙、李小龙、李连杰等，接着询问学生有谁学过武术给大家展示一下……运用师生展示武术本领的情境创设，激发了学生学习武术的热情。

在进行“五禽戏”的教学时用“同学们去过动物园吗？看过动物世界的电视节目吗?”等语言来创设情境，启发学生的思维。

然后让学生来模仿“五禽”动物的姿态和发声，学生感到特别新鲜并踊跃尝试。

教师对学生形象的模仿给予及时鼓励，并抓住时机进行技术指导，不但激发了学生练习的兴趣，而且变“要我学”为“我要学”，使学生在欢声笑语、宽松和谐的气氛中身心都得到发展，并且很快掌握了动作的要领和方法。

二、培养学生自我组织、自我管理、自我锻炼的能力——能
“能”就是能力目标。

对于学生能力的培养，也是“和乐体育”的一个重要组成部分。

过去我们把课统得过死、管得过严，恐怕学生学不会，片面地强调教师的主导作用，一遍一遍地教呀教。

其实把“主动权”放给学生，让小组长去管理，带领大家去练习，不仅不会乱，反而效果会更好。

如：在练习“五禽戏”“八段锦”“二十四式太极拳”时，教师先把动作分解进行提示，然后由小组长带领大家按教师指定的练习场地进行练习体会，看谁练习模仿得最形象、逼真。

这样教师既节省了许多时间，还能对发现的问题及时纠正，进而逐渐养成学生积极动脑思考、自觉参加运动锻炼的好习惯，运动量也处在饱和状态，学生活动情绪高涨，课堂气氛也会保持热烈而兴奋。

对于运动中的一点苦与痛，他们也会在成功与满足的心理感受下而淡化，达到心理上的愉悦和谐。

同时融洽了师生的关系，建立了一个和蔼可亲、平易近人、谦虚认真的师表形象，激发了学生的学习热情，有利于教师的指导作用和学生的主体意识的发挥，而且培养了学生自我组织、自我管理、自我锻炼、自我评价的能力。

三、渗透思想品德教育——礼
“和乐体育”中的“礼”即德育目标，是向学生进行优良思想品德教育。

向学生进行爱国主义思想教育不仅是其它学科所具有的，通过体育教学向学生渗透思想教育也是非常重要的，特别是在民族传统体育的教学中，又有其特殊的意义。

首先要让学生明确：一个人的武功再高，身体再强壮，如果没有高尚的武德，粗鲁、野蛮，仗着一身功夫到处惹是生非，人们也不会推崇他。

在教学中，可向学生介绍一些中国的武术渊源、流派、人物和他们高尚的武德、医德。

如：武术是我国的一块瑰宝，具有悠久的历史，是令外国人所羡慕的。

武当派的创始人张三丰的武林轶事，中国太极拳发源地陈家沟的故事，义和团、太平军抗击八国联军的故事，以及东汉神医华佗的医术功德，虽然他们都有一身绝世超凡的武功和医术，但他们平等待人，除强扶弱，济世救人，受到世人的赞颂。

经过向学生渗透思想品德教育，既培养了学生优良的武德和勇敢顽强的作风，又提高了自信心，激发了民族自豪感。

四、寓音乐舞蹈于体育教学中——乐 “乐”是指通过音乐、舞蹈活动以及教师优美的仪表、语言和示范动作等，培养学生审美意识、审美能力，陶冶情操。

体育教学已不是单纯的蹦蹦跳跳了，如果还停留在这种思想状态下，那就跟不上目前教育的发展形势。

教师的仪表语言对学生起着至关重要的引导示范作用，在运用启发思维、诱导点拨、不讽刺、多鼓励的教学手段时，教师应多示范把每个舞蹈动作的重点分解来讲。

如新疆舞蹈“祖国祖国多美丽”，首先介绍新疆的民族风情，对少数民族有一个大概的了解和认识，通过音乐舞蹈让学生从中会新疆人民歌颂祖国及少年儿童在党的阳光雨露滋润下茁壮成长的美好心情。

再如“五禽戏”的教学中，待学生基本掌握“五禽”的动作后，放一段民族乐曲“渔歌”，让学生完全融入音乐的境界之中，充分想象动物在大自然中活动的姿态，让学生在韵律之中自我表现、自我塑造。

这样，学生就能尽快掌握舞蹈的动作，提高美的认能力，从而达到审美的目标。

“和乐体育”是一项发扬我国优秀文化的传统、吸收先进的体育教育理论、结合我校学生热爱民族传统体育这一实际情况而进行的体育教改探索，在体育教学改革中，我们将不断总结经验，从理论上、实践上、操作上、评价指标上不断改进、提高和完善，走出一条具有民族特色、符合孔孟之乡特色的教改之路。