Unit2第一课时(1a2c)(导学案)七年级英语上册(人教版)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A．this is, she isB．she is, this isC．this is, this isD．she is, she is
4．My father’s ________ is my grandfather.
A．sisterB．motherC．brotherD．father
5．—Are they your books?
家庭作业
1.和同桌一起练习1b和2c中的句子。
2.抄写p1和p2页单词及中文意思五遍，
3.记住这堂课的语言要点。
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．D
5．C
6．C
7．B
8．she
9．are
10．grandparents
11．friends
12．those
13．This is
14．These are friends
3.思维品质：在看视频时进行相应的思考，提高观察与辨析的能力；在，在在观察物主代词和人称代词的中发现差别，提高思辨能力。
4.学习能力：能积极主动与他人进行合作交流提升听说能力和交流能力；通过学习新的单词和句型来掌握介绍家庭成员和辨认家庭成员的方法；在看图片和视频中，提升自己的看的能力。
学习重难点
1.学习重点：
（2）在第二遍听1b部分的录音后，复述录音原文
（3）在第三遍听1b部分的录音后，跟读录音原文
（4）与同学练习对话。
2.听录音，完成2a和2b。
（1）听2a部分的录音后，完成2a部分的练习
（2）听2b部分的录音后，完成2b部分的练习
再听2b部分的录音后，复述录音原文，跟读录音原文
（3）与同学练习对话。
(2)能掌握以下句型：
This is my friend Jane.That's my grandfather.
These are my brothers. Those are my parents.
2.文化意识：通过学习介绍他们家庭成员其他用法来拓展他们对英语这门语言的见识，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。同时学生能学会理解他人，热爱家人，尊老爱幼
7．Betty’s family ________ all ________ home.
A．is; inB．are; atC．are; onD．is; at
二、用所给单词的正确形式填空
8．—Is Kate yoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱr sister?
—Yes,(her) is.
9．Tom and Tim（be）my good friends.
10．Her(grandparent) are in Shanghai.
11．Here are some of my(friend).
12．— Are(that) your parents?
— No. My parents are at home now.
三、完成句子
13．这是我的弟弟杰克。
my brother Jack.
（1）掌握重点词汇和句型。
（2）掌握家庭成员的说法
（3）掌握指示代词的用法
2.学习难点：
（1）通过学习新的单词和句型来掌握介绍家庭成员和辨认家庭成员的方法
（2）能够通过听录音获取相关信息，提升自己的听说能力。
（3）在听、说、读的训练，提高综合英语的能力，培养学习英语的乐趣。
课前预习
翻译下列单词和词组
(3)完成these和those的的相关练习。
(4)并在老师的指导下，发现this，that，these和those所用的be动词是不一样的，并学习be动词的另外一个用法，即单数用is，复数用are
听中
1.听录音，完成1b和1c。
（1）在第一遍听1b部分的录音后，根据录音中的关键词，猜测对话内容，并完成1b部分的练习
听后
练习2c中的对话。
课时小结
本课需要重点掌握的内容:学习有关家庭成员的单词；学习询问对方身份；学习指示代词以及be动词的用法；通过听简短的对话获取相关信息并跟读对话提升听说能力。
达标检测
一、单项选择
1．________ is my father and ________ are my uncles.
—No, our books ________ old, but ________ are new.
A．is; weB．is; youC．are; theyD．are; theirs
6．These are ________.
A．my pictureB．his pictureC．her picturesD．you pictures
A．This; thatB．This; theseC．That; thatD．Those; these
2．—Are _______ your pens?
—Yes, _______ are.
A．these; theseB．this; these
C．that; theyD．those; they
3．Ms Lin, ________ my mother. Mum, ________ Ms Lin.
姐姐（或妹妹）___________弟弟（或哥哥）_________
朋友___________爸爸___________妈妈__________
爷爷___________奶奶___________和___________
这些___________那些___________那些___________
父母___________祖父母___________
14．这些是我的朋友。
my.
15．他是谁？
he?
16．他是她的弟弟。
brother.
自我评价
1.本课我学会了什么？
_____________________________________________
2.通过本课的学习，我还有哪些疑问？
_____________________________________________
16．He is her
课堂导学
听前
1.学习重点词汇
（1）完成1a部分的练习，初步感知家庭成员的单词
（2）认真模仿老师的发音并进行跟读，掌握八个家庭成员的读法
玩“击鼓传花”的游戏巩固新知
2.掌握these和those的用法
(1)在老师的引导下并通过仔细观察图片积极主动地思考these和those的区别。
(2)学习these和those的区别，并牢记用法。
Unit2This is my sister.
1a2c（导学案）
班级
姓名
单元
Unit 2
课时
1
学习目标
学习目标：
1.语言能力：
(1)能掌握以下单词：sister，mother, father, parent,
brother,grandmother,grandfather, grandparent,family, those, who, these,
4．My father’s ________ is my grandfather.
A．sisterB．motherC．brotherD．father
5．—Are they your books?
家庭作业
1.和同桌一起练习1b和2c中的句子。
2.抄写p1和p2页单词及中文意思五遍，
3.记住这堂课的语言要点。
参考答案
1．B
2．D
3．C
4．D
5．C
6．C
7．B
8．she
9．are
10．grandparents
11．friends
12．those
13．This is
14．These are friends
3.思维品质：在看视频时进行相应的思考，提高观察与辨析的能力；在，在在观察物主代词和人称代词的中发现差别，提高思辨能力。
4.学习能力：能积极主动与他人进行合作交流提升听说能力和交流能力；通过学习新的单词和句型来掌握介绍家庭成员和辨认家庭成员的方法；在看图片和视频中，提升自己的看的能力。
学习重难点
1.学习重点：
（2）在第二遍听1b部分的录音后，复述录音原文
（3）在第三遍听1b部分的录音后，跟读录音原文
（4）与同学练习对话。
2.听录音，完成2a和2b。
（1）听2a部分的录音后，完成2a部分的练习
（2）听2b部分的录音后，完成2b部分的练习
再听2b部分的录音后，复述录音原文，跟读录音原文
（3）与同学练习对话。
(2)能掌握以下句型：
This is my friend Jane.That's my grandfather.
These are my brothers. Those are my parents.
2.文化意识：通过学习介绍他们家庭成员其他用法来拓展他们对英语这门语言的见识，认识不同文化，尊重文化的多样性和差异性。同时学生能学会理解他人，热爱家人，尊老爱幼
7．Betty’s family ________ all ________ home.
A．is; inB．are; atC．are; onD．is; at
二、用所给单词的正确形式填空
8．—Is Kate yoቤተ መጻሕፍቲ ባይዱr sister?
—Yes,(her) is.
9．Tom and Tim（be）my good friends.
10．Her(grandparent) are in Shanghai.
11．Here are some of my(friend).
12．— Are(that) your parents?
— No. My parents are at home now.
三、完成句子
13．这是我的弟弟杰克。
my brother Jack.
（1）掌握重点词汇和句型。
（2）掌握家庭成员的说法
（3）掌握指示代词的用法
2.学习难点：
（1）通过学习新的单词和句型来掌握介绍家庭成员和辨认家庭成员的方法
（2）能够通过听录音获取相关信息，提升自己的听说能力。
（3）在听、说、读的训练，提高综合英语的能力，培养学习英语的乐趣。
课前预习
翻译下列单词和词组
(3)完成these和those的的相关练习。
(4)并在老师的指导下，发现this，that，these和those所用的be动词是不一样的，并学习be动词的另外一个用法，即单数用is，复数用are
听中
1.听录音，完成1b和1c。
（1）在第一遍听1b部分的录音后，根据录音中的关键词，猜测对话内容，并完成1b部分的练习
听后
练习2c中的对话。
课时小结
本课需要重点掌握的内容:学习有关家庭成员的单词；学习询问对方身份；学习指示代词以及be动词的用法；通过听简短的对话获取相关信息并跟读对话提升听说能力。
达标检测
一、单项选择
1．________ is my father and ________ are my uncles.
—No, our books ________ old, but ________ are new.
A．is; weB．is; youC．are; theyD．are; theirs
6．These are ________.
A．my pictureB．his pictureC．her picturesD．you pictures
A．This; thatB．This; theseC．That; thatD．Those; these
2．—Are _______ your pens?
—Yes, _______ are.
A．these; theseB．this; these
C．that; theyD．those; they
3．Ms Lin, ________ my mother. Mum, ________ Ms Lin.
姐姐（或妹妹）___________弟弟（或哥哥）_________
朋友___________爸爸___________妈妈__________
爷爷___________奶奶___________和___________
这些___________那些___________那些___________
父母___________祖父母___________
14．这些是我的朋友。
my.
15．他是谁？
he?
16．他是她的弟弟。
brother.
自我评价
1.本课我学会了什么？
_____________________________________________
2.通过本课的学习，我还有哪些疑问？
_____________________________________________
16．He is her
课堂导学
听前
1.学习重点词汇
（1）完成1a部分的练习，初步感知家庭成员的单词
（2）认真模仿老师的发音并进行跟读，掌握八个家庭成员的读法
玩“击鼓传花”的游戏巩固新知
2.掌握these和those的用法
(1)在老师的引导下并通过仔细观察图片积极主动地思考these和those的区别。
(2)学习these和those的区别，并牢记用法。
Unit2This is my sister.
1a2c（导学案）
班级
姓名
单元
Unit 2
课时
1
学习目标
学习目标：
1.语言能力：
(1)能掌握以下单词：sister，mother, father, parent,
brother,grandmother,grandfather, grandparent,family, those, who, these,