让考场作文在注入传统文化因素中生辉

让考场作文在注入传统文化因素中生辉
我们先来厘清几个基本概念：传统、传统文化和高考作文。

传统，指历史沿传而来的思想、风俗、艺术、制度和习惯等。

传统文化，是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是人们长期创造形成的产物，是社会历史的积淀物。

而高考作文，则是考生在考场上以含情之笔在题目约束下完成的对社会生活与人生体悟的深情表达。

当传统、传统文化与高考作文文题走到一起，“文以载道”的思想、社会核心价值观的导向就浸润其间，这是近年高考作文命题的一个热点走向；当传统和传统文化与高考作文走到一起，古典的意蕴，诗句的睿智，历史的名人，文言的精致，就让作文具有了古典意和民族风，中华几千年的文化积淀就摇曳而来，葳蕤蔓延，体现出浑厚的文化底蕴、深刻的文化认知、丰沛的文化精神和较高的文化品位，让阅卷老师惊异之余，高分自然就手到擒来！
无须讳言，当今中学生，少了传统的文化意识，缺了传统的文化浸润，要将考场作文写出饱满的文化意蕴，闪耀出曼妙的文化风情，殊为不易。

如何实现传统文化与高考作文完美结合，是一个特别值得关注和探究的问题。

文化作文写作，必须建立在充分的文化认知基础上。

有一定的文化素养，学会用文化的眼光去审视话题，用体现文化精神与品位的思维和情感照耀考场作文写作，诸如，看桃花，你就能与“桃之夭夭，灼灼其华”的《诗经》辉光相契合；看炊烟，你就能体察一种源远曼妙的文化姿态；看黄昏，你就能感觉日落辉煌与沧桑；看雨，你就会想到渭城朝雨中离别的王维，你就可以想到听雨而感人生的蒋捷，你就会想到闻春雨而狂喜的杜甫……那雨，那风，那山，你都见出走过千年的沧桑，你都能感知踉跄出的历史和文化。

文化作文写作，必须建立在一定的文化积累的基础上。

文化作文的写作，不是面对故纸的无病呻吟，不用面面俱到蜻蜓点水，需要对传统文化了解并至于有深入的自我体察，诸如，诗词歌赋名篇佳句，古典小说的人物、情节和世态风情，重要历史人物生平事迹、轶事典故，重要历史事件里里外外和点点滴滴，面对合适的作文题目，你都能随手拈起几朵诗词的浪花，随意打捞几片历史的细节，激越你敏感的心灵；让古典的意象，让古代名人雅士的内心，让古典文学芬芳和传统文化内蕴，融进你现实的表达与歌吟。

有了对古典文化的充分认知，有了对传统文化的日积月累，有了对历史文化的关注思考，有了与历史、民俗和文学的零距离对视，接下来，就是面对具体话题和文题的具体操作了。

下面，介绍几种文化作文创写的几种具体操作：
情景再现绘古意十足场景助阵考场佳作。

将重大历史事件、典型历史人物、著名文学形象、诗词意境所体现的情景，着上你思虑与情感的色彩，用符合题意要求的笔法予以再现，以传达在文题笼罩之下的自己的情感与观点。

请看以下佳作片段：
白居易，此时跳动的音符，肯定是你痛苦的声音或者无声的叹息。

把自己埋藏在季节深处，一场香风正煽动着仅有感动，像卖炭老者无边的忧虑，淹没你之后，又掩过一千多年的历史，在21世纪一个春天的早晨，清远、幽深地侵蚀我……你把凄苦的生命寄于绝望的土地，你曲折的一生是怎样抵御迷途的喑哑？白居易，我随你游历盛唐，入世出世，你是我此刻最好的成长伙伴。

节选片段，作者运用情景再现法，用再现法描绘白居易面对穷苦百姓体现出的悯时伤世的情景，借以表达对白居易这种生活状态的由衷赞美！
勾勒典型人物展示气节和情怀提升情感层次。

很多历史人物原本就是伟大的诗人、文学家或政治家，他们的诗文是他们的生命与人生的关键处奏出的最强音，如果能够两者结合，让你的考场作文底蕴十足、芳香四溢传达你的情感和思绪。

请看以下佳作片段：
思及苏洵少时，正如他自己所说：“少年喜奇迹，落拓鞍马间。

纵目视天下，爱此宇宙宽。

”他豪放不羁，喜好游侠，很难坐下来伏案攻读，成天留恋山水，虚掷时光。

到了25岁，书没有念成，依然还是一个既无学问又无功名的白丁。

但是，对苏洵而言，“留恋山水，虚掷时光”却是“无心插柳柳成荫”，在一定意义上是成就了他的两个儿子：远方充满了神奇的诱惑，太多的艰辛和意外，给了他太多的思考和收获。

每次游历归来，他都会为儿子奉上一道精神的盛宴，独特的思考，敏感的情怀，文人的视角，为两兄弟打开了一道神奇的大门，开始了他们对五彩世界的漫游！
节选片段，运用人物勾勒法，简笔勾画了一系列苏洵年轻时虚掷光阴、留连山水的荒唐，却无意间给两个儿子以精神、思考和情怀的浸润，传达出作者对苏洵经历与成就的独特张望和领会。

引用诗词佳句打造韵致生动考场佳作。

考场作文写作中，如能或明或暗地引用诗词，既可给文章点缀别致的有文化底蕴的小花，增强文章的文采，生动传达作者的情感和思考；也可让相关诗句联袂而来，强力展示古文化的不绝芬芳；还可以吹响诗句大聚会的号角，让一系列的诗句聚合成篇，充分宣示古诗文的活力与魅力，实现考场作文的诗意传达。

请看以下考场佳作片段：
雨声中我听到了大地的期盼，雨声中我听到了古今英雄的呐喊，雨声中我不由得想到了那些文人骚客的千古诗篇。

“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

”陆游曾梦雨中，遥想故国的失地；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

”杜牧迷惘雨中，肝肠寸断……雨打芭蕉，那是一种情趣；雨浇人愁，那是一种惆怅。

晓来雨过，你不忍心看那“一池萍碎”；
漫步雨中，偶遇佳境，当怜那“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”了。

“好雨知时节，当春乃发生。

”那细小的雨声让人想到春天的美好。

看吧，雨后春草绿，清新的绿色让人目睹大自然的本色，让人遐想造物主的恩情，雨打柳枝声，让人聆听天籁。

节选片段，作者运用引用古典诗词的方法，将一群著名诗人的著名诗句直接展示出来，集中指向雨所蕴含的期盼与呐喊，使考场作文具有充分的韵致。

写出文化作文的技法，还有诸如运用想象新编古典故事点化、文言仿拟、对话古人等，同学们可在考场作文中大胆运用，只要运用得当，一定会取得你意想不到的效果。

当然，文章有法而无定法，只要你有思想，有积累，敢创新，什么范式的写作你都会运用自如、得心应手的，将文化元素融进考场作文，做一番包蕴文化韵味的精神游走，使你的考场作文有文化、富见识，助你斩获考场高分，不失为一种考场作文写作的好方法！。