江苏省无锡市第六高级中学第一学期高三10月月考语文卷

无锡市第六高级中学
高三语文试卷
考试时间150分钟分值（160分）
2021年10月
一、语言文字运用(15分)
1、下列文段中加点的词，运用不正确
．．．的一项是(3 分)
美学的基本概念、词汇很多来自日常语言，不免
．．存在着多义性、隐喻性、含混性。

美学
和文艺理论中的许多争论，主要就由此引发
．．。

例如前些年十分热闹的关于形象思维的讨论便相当典型，争论了半天，“形象思维”这个词究竟是什么意思?它包含哪几种不同含义?却并没弄清楚。

但另一方面，也不必因噎废食
．．．．，不必因语词概念的多义含混而取消美学的生存;正如并不因为审美艺术领域内突出的个性差异和主观自由，便根本否认研究它的可能一样。

事实上，尽管一直有各种怀疑和反对，迄今为止，并没有一种理论能够严格证实传统意义上的美学不能成立或不存在。

相反，从古到今，关于美、审美和艺术哲学性的探索、讨论和研究始终不．
绝如缕
．．．，许多时候还相当兴盛。

”
A、不免
B、引发
C、因噎废食
D、不绝如缕
2、下列是一段评论《捣衣》诗的文字，依据文意选出排列顺序最恰当
．．．的选项(3分)
《捣衣》清而彻，有悲人者。

此是_______，_______，_______，_______。

苟无感，何嗟何怨也!
①内外相感，愁情结悲②秋士悲于心
③然后哀怨生焉④捣衣感于外
A、②③④①
B、②④①③
C、④①②③
D、④③②①
3、桃花因颜色鲜艳美丽，故诗人常借以比喻美丽的女子。

下列诗歌中的桃花，不具有
．．．此喻意的是(3分)
A、一夜清风动扇愁，背时容色入新秋。

桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。

B、每坐台前见玉容，今朝不与昨朝同。

良人一夜出门宿，减却桃花半红。

C、浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。

凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。

D、暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。

广乐透迤天上下，仙舟摇衔镜中酣。

4、阅读下文，选出最切合
．．．这段文字核心观点的选项(3分)
我一向认为，生命存在的真假无从辨明，也不重要。

重要的是彼此之间，允许自我“留白”;让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者所无法侵入的世界。

那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。

假如每个人都是“窥梦人”，企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过完这一生。

(改写自颜昆阳《窥梦人》)
A、假作真时真亦假，真作假时假亦真。

B、生命存在的真假，无从辨明也无须辨明。

C、尊重彼此隐私，让个体能有“留白”空间。

D、充分防护自我隐私，不让“八卦”入主生活。

5、从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。

(每空不得超过6个字)
某市小学五年级学生学习、生活情况调查表
从调查中看出，该市小学五年级学生普遍存在着_________、_________、_________三种问题。

二、文言文阅读(24分)
阅读下面的文言文，然后回答问题。

东轩记
苏辙
余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨。

筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。

盐酒税治舍，俯江之漘①，水患尤甚。

既至，敞不可处。

乃告于郡，假部使者府以居。

郡怜其无自地，许之。

岁十二月，乃克支其歌斜，补其圮缺，辟厅事堂之东为轩，种杉二本。

竹百
个，以为宴休之所。

然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者，适皆罢去，事委于一。

昼则坐市区鬻盐、沽酒，税豚鱼，与市人争寻尺以自效;莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。

旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。

每旦暮出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。

余昔少年读书，窃尝怪颜子箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。

私以为虽不欲仕，然抱关击柝②，尚可自养，而不害于学，何至困辱贫宴自苦如此?及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休。

虽欲弃尘垢，解羁禁，自放于道德之场，而事每切而留之。

然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。

嗟夫!士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。

及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与死生之为变，而况其下者乎!故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。

余方区区欲磨洗浊污，晞③圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉!
余既以谴来此，虽知桎梏之害而势不得去，独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之散庐，为环堵之室而居之。

然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。

然而非所敢望也。

元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。

[注]①漘: (chún)江边。

②抱关击柝:守关击梆。

这里指出任守门打更的小吏。

③晞:仰幕。

6、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)
A败．刺史府门败:冲毁
B假．部使者府以居假:雇佣
C、落．其华而收其实落:抛弃
D、独幸．岁月之久幸:希望
7、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(3分)
A、郡怜其．无归也其．皆由于此乎
B、乃．克支其畝斜今其智乃．反不能及
C、食以．其害于学故也不赂者以．赂者丧
D、为环堵之室而．居之则施施而．行
8、下列各句中，句式与例句相同
．．的一项是(3分)
例句:客有吹洞箫者
A、而不害于学(见文中画波浪线句)
B、与市人争寻尺以自效(见文中画波浪线句)
C、方其系燕父子以组
D以为凡建州之山水有异态者
9、下列关于文学常识的叙述不正确的一项是(3分)
A、《赤壁赋》中“七月既望”的“既望”是农历十六日，表示满月后一天。

“望”即“望日”，指农历每月十五。

B、《东轩记》的作者是苏辙，字子由，北宋文学家，和韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、王安石、曾巩、欧阳修并称为“唐宋八大家”。

C、《游褒禅山记》中“以其乃华山之阳”的“华山之阳”是指华山的南面，古人山南水南谓之阳，山北水北谓之阴。

D、《伶官传序》中“则遣从事以少牢告庙”的“少牢”是古代祭品，一猪一羊为“少牢”，一牛一羊一猪为“太牢”。

10、把文中画直线的句子翻译成现代汉语。

(8分)
(1)虽欲弃尘垢,解羁鸷，自放于道德之场，而事每劫而留之。

(4 分)
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(2)故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。

(4 分)
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11、结合全文，简要概括作者在“仕”、“道” 关系上思考认识的转变。

(4 分)
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三、古诗词鉴赏(11 分)
阅读下面两首诗，然后回答问题。

再过金陵①
唐·包佶
玉树歌终王气收，雁行高送石城②秋。

江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。

石头城
宋·刘翰
离离芳草满吴宫③，绿到台城④旧苑东。

一夜空江烟水冷，石头明月雁声中。

[注]①此诗写于安史之乱后。

②石城:指南京，又称为石头城。

③吴宫:此指三国时吴国的宫殿。

④台城:指六朝时的禁城(宫城)，又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。

12、这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。

(6 分)
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13、两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。

(5分)
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三、名句名篇默写(8分)
14、补写出下列句子中的空缺部分
(1)若夫乘天地之正，__________(1)_______，以游无穷者，彼且恶乎待哉! (庄子《逍遥游》)
(2) (2) ！欲人之无惑也难矣！（韩愈《师说》）
(3) (3) ，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。

(杜牧《阿房宫赋》)
(4)自其不变者而观之，(4) ，而又何羡乎! (苏轼《赤壁赋》)
(5) (5) ，何不改此度? (屈原《离骚》)
(6) (6) ，开国何茫然! (李白《蜀道难》)
(7)住近湓江地低湿，(7) 。

(白居易《琵琶行》)
(8)夫祸惠常积于忽微，(8) ，岂独伶人也哉! (欧阳修《伶官传序》)
四、现代文阅读(一) (20分)
哑了的三角琴
巴金
父亲的书房里有一件奇怪的东西。

那是一只使国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。

它高高地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。

可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。

我叫它做“哑了的三角琴”。

有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。

当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。

父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。

我很后悔，父亲慢慢地抬起头:“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。

”
“说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。

“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。

这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集因人歌谣。

这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。

我们来到西伯利亚一所监狱，把来意告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说:‘ 我知道拉狄焦夫会唱歌’典狱便叫他把拉狄焦夫领来。

”
“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到他是一个杀人犯。

他站在我们的面前，胆怯地望着我们。

当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。

他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说:‘如果你们可以给我一只三角琴，那么……典狱叫人找一只三角琴。

”
“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。

他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。

他似乎受到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己地尽情唱着。

唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。

”“‘尼特加，把三角琴给我拿过来!’典狱毫不动心地对禁卒说。

”
“禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了:两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。

他坚定地立着，紧紧抱着三角琴，怒吼道‘谁来，我就要杀谁!’你母亲和我，都吓坏了。

”
“典狱冷酷地说: "给他夺下来。

’他这时候明白抵抗也没有用了，便慢慢地让三角琴落在地上，忽然倒在椅子上低声哭起来。

‘我们不能够再帮你什么忙吗? ’你母亲悲声地问。

“‘谢谢你们。

我只想请你们到布一村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜。

’说到安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了。

”
“门开了，两个兵把他押了出去。

脚镣声愈去愈远，一切回到平静了。

”
“‘这个拉狄焦夫是怎样的一个人?’”我凄然地问。

“‘有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人，新娘是本村中出名漂亮
的小家女子。

拉狄焦夫忽然闯迸来，用斧头把新娘、新郎都砍倒了。

新娘后来死了，新郎成了残废。

拉狄焦夫并不逃走，他被判了终身惩役罪，一也不要求减刑了从此他的口就永远闭上了。

’禁卒一面说，一面望着桌，上的三角琴，最后加了一句:‘三角琴也弄坏了。

'你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。

她把它带回圣彼得堡。

”
“说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到。

第二年你母亲生了你，过了两年她就离开了这个世界。

现在你母亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过，为安娜做的弥撒也没有人去做……孩子，你懂得了罢。

”
父亲的声音里含有眼润，同时又含有无限的善意，我觉得我要哭了。

(节选自巴金《复仇集》，有删改)
15、小说开头画线部分对“尊了的三角琴”的描写，有什么作用? (4分)
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16、小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。

(4分)
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17、拉狄焦夫身上体现了哪几组矛盾冲突?请分点概括并作简要说明(6分)
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18、小说题为“哑了的三角琴”。

请结合全文，探究其蕴含了哪几层深意。

(6分)
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五、现代文阅读(二) (12 分)
森林的枢纽
戎可
红日待升，展雾飘渺，远山如幻。

林中某处，黑啄木凌厉的叫声一如既往，转眼间百鸟齐鸣，如歌如朝。

百鸟来朝是人类的想象，天下万物实在无高下之分。

但是确实，某些物种似乎更加重要，如同枢纽。

试想下，如果没有了啄木鸟，森林将会怎样?
《辞源》说，枢纽，“比喻事物互相联系的中心环节”。

这个中心环节如枢如纽，本身并不起眼，然而一旦缺如，整个系统却会发生重大改变。

1969年，美国华盛顿大学的生态学家罗伯特。

T·佩因提出了关键种的概念，它的英文是keystonespecies,其中keystone 的本义是指石拱门上方中间的那块石头，它在所有组成拱门的石头中受力最小，但没有它，拱门就会倾倒，keystone 的含义与汉语里的“枢纽”异曲同工。

关键种的概念并非凭空而来，佩因教授分析了一系列的例证，特别是他在1966 年发表的一项研究。

这项研究开始于1963年，他在离西雅图不远的马考海湾做了一个有趣的去除实验。

马考海湾在太平洋东侧，满是石岸而无沙滩。

佩因选择了一块海滩作为样地调查底栖生物。

样地的中段一中潮间带，布满了贻贝、藤壶和一种称为茗荷儿的节肢动物，这些动物都固着在岩石上。

有一种海星以这些动物为食，哪种动物增多，海星便优先取食哪种，所以没有谁能占据绝对优势。

低潮间带暴露在空气中的时间较短，生物种类急剧增多，甚至包括了四种大型海藻。

除了刚提到的3种动物的幼体，另一种藤壶零散地附着在岩石上，央杂着些海葵。

两种石鳖和两种帽贝四下爬行，几只海兔(裸鳃类软体动物)在海锦上缓缓爬过，贪婪地摄取着它们的食物。

实验中精彩的部分来了，佩因取走了样地里的海星。

3个月后，原本只分布在低潮间带的那种藤壶，竟然占据了样地60%80%的空间。

随后的9个月里，小个头儿的贻贝和茗荷儿迅速生长，到处都是它们。

再往后，茗荷儿也消失了，遍地贻贝。

它们侵占了几乎所有的岩石，其他生物无处附着，结果藻类只剩一种，海葵所剩无几，石鳖和帽贝爬向别处，海兔也随着海绵的消失而消失。

这样演替的结果，虽然生物量大大提高，但物种数却从15种迅速降到了8种，甚至更少。

生态系统中物种数目减少的问题在于，一旦环境变得不适于这区区几个物科的生存，整个生态系统将面临崩溃。

而这一切，仅仅是因为去除了几只能够控制固着生物生长的海星。

这个例子里的海星，便可称之为“关键种”。

它们虽数量不多，却对生态系统起至关重要的影响。

关键种丑个概念的意义在于，如果我们能够找到一一处生态系统中的关键种，我们只要保护好这个物种，那么生态系统就自够在相当长的时间里，自我维持着它的结构和功能。

而从理论上讲，保护一个关键种，所花费用应该不大，四拨千斤，何乐而不为?
像海星这样，通过捕食稳定了生态系统结构的例子很多，比如地上的老虎、天上的雄鹰和海边的海獭，这是我们为什么特别强调保护这些动物的意义所在。

但是关键种至少还有另外两种可能的形式，其中一种是基于利共生关系的关键种。

比如在澳大利亚西部，食蜜乌给很多种植物传粉，也取食它们的花察，彼此互息互利、和依顿。

但当梅子山龙眼开花的季节，它的花却是食安鸟的唯一蜜源。

在这种情况下，橡予山龙眼就成了关键因为一旦它开不了花，食安乌种群就会衰落，其他的植物也将跟随着无法繁殖。

与上面两类关键种不同，生态工程师为其他生物创造生态位，是另一种形式的关键种。

比如水懒修筑的水像工程师一样改变了局部环境，不仅促进了森林的更新，更为一系列物种的生存提供了贵源。

再比如啄木鸟，它在树上凿出的大大小小的洞，为真菌、昆虫的存提供了便利，给各种小型兽类、鸟类的无法想见，那些依赖于它的洞穴的动物将何去何从，
啄木鸟吃虫，它的数量不会太多，否则就意味着树干里的虫太多，森林也就不复存在。

但如果没有啄木鸟，我们隐蔽和繁殖提供了空间。

森林又将是一个怎样的面貌。

关键种是个美丽的保护生物学概念，但在真实的世界找到这样一个枢纽却难上加难，这是因为物种间的复杂关系，往往远超常人的想象。

我们能做的，就是到森林里多走走，多观察、多体会、多分析，大自然会告诉我们答案。

也许，这就是荒野精神。

(选自2021年07月08日《中国科学报》)
19、下列关于原文内容的理解，最为准确的一项是(3分)
A、关键种在英文里的意思与枢纽的意义相近，它所起的作用也和枢纽一一样，一旦缺失，整个系统就会发生重犬改变。

B、佩因教授所做的“去除实验”，在去除样地生态环境后，导致生物量提高，而物种却迅速减少。

C、我们只要保护好一一处生态系统中的关键种，这个生态系统就能够自我维持着它的结构和功能，长久地生存下去。

D、因为物种之间有着复杂关系，因此在现实世界里找到一个关键种很难，保护一个关键种更难，由此可以说关键种只是保护生物学的一个概念。

20、下列对材料有关内容的分析和评价，较为合理的一项是(3分)
A、文章开头，以“红日待升，晨雾飘渺，远山如幻”的描写，表现百鸟和鸣的美好景象，激起人们对美妙大自然的热爱和向往。

B、在“关键种”概念提出时，文章先引用《辞源》中关于枢纽的解释，再用英文的构成，准确而形象地说明其作用，体现了科普文本的特点。

C、关于佩因教授的去除实验，文章采用叙述和描写的表达方式，详细地讲解了实验的样本特点和实验的过程，让读者能够清楚地理解其实验的意义。

D、本文在介绍“关键种”时，列举了两个最典型的关键种——啄木鸟和海星，这样由点到面，准确地分析了关键种的作用。

21、在生态环境中，关键种有哪些作用?这个概念的提出有什么意义?请结合材料简要分析。

(6 分)
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六、作文(70分)
22、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

有人说:“痛苦是财富，这话是扯淡;痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。

”。