1.5整体性与差异性
整体性与差异性PPT课件
通过植物蒸腾和土壤 蒸发，大气获得了水
汽
岩石通过风化向土壤 提供成土物质和无机
盐
土壤及岩石风化物被 侵蚀，搬运到低洼处 堆积，形成沉积岩。
完成 活动1
★ 图中有哪几种地理要素？
☆ 水在各要素间是如何转换的？
★ 太阳能在各要素间是如何传递的？
.
3
一、各地理要素组合形成自然地理环境 1、地理要素间进行着物质与能量的交换
D.塔里木盆地变冷、变干
. 答案: D D
16
（2011年高考福建卷）
37．图14为R河流域及周边地区 图。结合材料回答下列问题。
R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷 平均深度达1600m，R河中上游地 区年降水量约为250-500mm，下游 地区年降水量一般不足100mm，甲 国在R河干支流上修建了近百座水库 和大型引水工程，促进了该国西部 的城市和工农业的发展
土壤
气候
地形
生物
环境
（4）运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对 下游自然环境的影响。（13分）
（4）径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧， 水质变差；来水来沙的减少。使沿岸土地肥力下降，河口附近海域 渔业资源减少；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；海水入侵，
海岸线侵蚀加剧；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强； 荒漠化.加剧，下游生态环境趋向恶化17。
b. 平衡功能：使自然地理要素的性质 保持稳定的能力
.
7
(江苏高考 地理)如图是一张
反映“滴水叶尖”现象的照片。据
此回答1—2题。
1.该现象常年出现在
()
A.温带落叶阔叶林
B.热带草原
C.亚热带常绿硬叶林
D.热带雨林
整体性和差异性考点梳理
整体性和差异性考点梳理考点1：植被1．植被与环境的关系在自然环境要素中，对植物影响最大的是气候。
不同的热量、降水及其组合状况，决定了不同的植物种类和植被特点。
此外，植被还受土壤、地形等因素的影响。
环境因子环境因子对植被的影响植被对环境因子的影响气候不同气候条件下分布着不同的植被。
在热量条件满足植物生长的情况下，降水丰富的地区形成森林植被，降水较少的半干旱地区形成草原植被，降水稀少的干旱地区形成荒漠植被植被具有调节气候的作用：缩小气温日较差和年较差，增加降水量等水文根据植被状况分析水源状况：植被生长好的地区，水源条件好；水文条件影响水生植物；洋流影响气候，进而影响植被判断河流含沙量：植被覆盖率高的地区，河流含沙量小。
判断河流径流量变化：植被覆盖率高的地区，河流径流量稳定，季节变化小土壤根据植被生长状况，判断土壤水分含量、土壤肥力等植被生长可以改变土壤性质地形根据海拔分析植被的垂直分布：海拔越高，山地的垂直结构越复杂，植被种类越多。
根据植被状况分析坡向：一般情况下，阳坡热量条件好，迎风坡水分条件好，植被茂盛；阴坡热量条件差，背风坡水分条件差，植被相对稀疏—2．森林的分类及特征森林类型气候特征分布地区植被特征植物群落特征热带森林热带雨林终年高温，降雨丰沛主要分布在热带雨林气候区和热带季风气候区全年生长旺盛，森林呈深绿色种类丰富，垂直结构复杂；有数量丰富的藤本植物、附生植物等，各月都开花，常见茎花、板根等现象亚热带森林常绿阔叶林夏季炎热多雨，冬季温和且无明显干季主要分布在亚热带季风气候区和亚热带湿润气候区森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初垂直结构较简单，藤本植物、附生植物较少，少茎花和板根现象常绿硬叶林夏季炎热干燥，冬季温和多雨主要分布在地中海气候区森林常绿，乔木多革质叶片，具有光泽，无毛，稍硬为常绿乔木或灌木群落温带森林落叶阔叶林(夏绿林)—主要分布在温带季风气候区和温带海洋性气候区乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶，有明显的季相变化—亚寒带森林针叶林夏季短促、温和，冬季漫长、寒冷主要分布在亚欧大陆和北美大陆的亚寒带地区叶子呈针状群落结构十分简单，以松、杉类植物为主3．草原的分类及特征气候特征分布地区植被特征群落结构热带草原全年高温，分干湿两季，湿季降水丰沛，干季降水稀少一般分布在热带雨林一带的南北两侧湿季降水丰沛，草原葱绿；干季降水稀少，草类枯黄有的热带草原中散生着乔木或灌木温带草原夏季温暖，冬季寒冷，气候干燥主要分布在温带半湿润、半干旱地区草原夏绿冬枯，植被高度较热带草原低群落结构简单，会有一些矮小的灌木4．荒漠的分类及特征分类分布地区植被特征热带荒漠热带干旱地区以旱生灌木为主，具有忍耐长期干旱的形态和结构(有的植物叶面缩小或退化，呈鳞片状、刺状或呈无叶类型，以减少蒸腾；有的具肉质茎或叶，以贮存水分；有的茎叶覆盖茸毛，以抵抗灼热；大多数植物根系发达，以利于从深层土壤中吸收水分)；也有些非旱生的短生命植物温带荒漠温带干旱地区考点2：土壤1．土壤的组成组成特征作用关系矿物质①土壤的物质基础，成土母质(风化壳或风化堆积物)风化形成的土壤固体颗粒；②经风化分解，释放一些养分元素(K、P、Ca、Mg等)，供植物吸收主要成分，土壤中矿物养分的主要来源①彼此间有密切联系，共同形成了土壤的肥力特性；②肥力高低取决于水、肥、气、热四个因素的协调程度有机质(腐殖质)①多集中在表层；②释放氮，直接影响土壤肥力的形成和发育最重要成分，土壤肥力的物质基础，土壤形成发育的主要标志空气贮存在土壤孔隙中，具有很大的流动性，使土壤能通气透水，蓄水保温不可缺少的成分，影响土壤的热量状况水分2．土壤剖面的构造类型剖面层特点森林土壤有机层以分解和半分解的有机质为主腐殖质层腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色淋溶层矿物质淋失，颜色较浅淀积层质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色母质层疏松的风化碎屑物质母岩层坚硬的岩石耕作土壤耕作层土质疏松，有机质比例高，颜色较暗犁底层土层紧实，颜色较浅，具有保肥保水作用自然土层未经耕作熟化，不利于作物生长3．土壤的主要形成因素因素对土壤形成的作用成土母质土壤发育的物质基础，决定土壤矿物质的成分和养分状况生物影响土壤发育最基本、最活跃的因素。
整体性与差异性
4与黔桂喀斯特山区相比，太行山区针叶林（ B ）
A.垂直分布高差大
B.总分布面积占比小
C.各海拔梯度均有分布 D.面积占比最大处海拔低
5黔桂喀斯特山区较低海拔区针叶林面积占比较高，主要由于该山区 A A.山体陡峭 B.水分充足 C.土壤肥沃 D.热量充足 6两山区农田分布上限存在差异的主要原因是（ B ） A.光照条件不同 B.水热组合不同 C.耕作技术不同 D.耕种历史不同
一、自然地理环境整体性
地理环境整体性的要素分析法 1．地理环境各要素与环境总体特征是协调一致的 地理环境的总体特征一般由地貌和气候(特别是气候)决定并体现，如
我国西北地区干旱、半干旱和青藏地区高寒的特征。 第一步，根据区域的地理位置和地貌确定气候类型和特征。 第二步，概括出地理环境的总体特征。
●第三步，与环境总体特征相联系，逐一分析其他要素的特征。下图 为我国西北地区的环境要素与环境总体特征的关系图。
因素 地区
海陆 分布
南半球中 高纬度地 区
南美洲巴 塔哥尼亚 高原
地形 科迪勒拉 山系西侧
东非高原
考点三 非地带性地域分异规律
自然带和地表景观
地带性分布(理想 非地带性分布(现
状态)
实状况)
苔原带、针叶林 带
无
温带草原带、温 带落叶阔叶林带
温带荒漠带
东西延伸，南北 南北延伸，南北更 更替，呈带状 替，呈狭长条状
地形起伏大，垂直地带性显著，
生存空间 天敌
面积广大，地域辽阔，气候类型复杂多样，
面积广大，地域辽阔，生物生存空间广； 森林、湿地面积广，
地形较封闭（远离大陆），天敌少或少大型捕食动物
人类活动 地形较封闭（远离大陆），人烟稀少，受人类活动干扰少
高中地理必修一考点复习第五单元自然地理环境的整体性和差异性
第五单元自然地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境的整体性１．整体性（课本P85案例1，P87～89案例2和案例3）⑴形成：自然地理环境各要素通过水循环、生物循环、大气循环和岩石圈物质循环等过程，进行物质和能量交换，形成了一个相互渗透，相互制约和相互联系的整体。
整体性表现自然地理环境具有统一的演化过程地理要素的变化会“牵一发而动全身”一个区域的变化不可避免地影响到其他地区意义自然地理环境具有统一的演化过程，保证了自然地理要素之间的协调遵循自然地理环境的整体性规律，并以此指导人们的生产、生活实践。
全球共同努力保护人类共同的家园——地球如在生态脆弱的山区，应注意对植被的保护，以防因破坏植被造成水土流失、荒漠化等生态问题。
生产功能各要素共同参与，依赖光合作用合成有机物。
是自然环境的整体功能平衡功能①二氧化碳的平衡：在海洋生物的作用下，大气中的二氧化碳和海水中的溶解钙加速形成碳酸钙沉淀，这是减缓大气中二氧化碳增加的主要途径；②氧气的平衡：植物的光合作用释放氧气，生物的呼吸和燃烧消耗氧气；第二节自然地理环境的差异性一．陆地自然带1．概念：由于纬度位置、海陆位置不同，分别具有一定的热量和水分组合，形成不同的气候类型以及与之相对应的植被和土壤类型（自然带的标志），从而形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地环境自然带，既体现了地理环境的差异性，又反映出地理环境的整体性，是地理环境的综合表现。
2．自然带分布模式图地域分异规律图示变化规律形成基础成因典型地区延伸方向更替方向水平地带性由赤道到两极的地域分异规律东西方向(纬线方向)南北方向(经线方向)热量太阳辐射由赤道向两极递减低纬度和高纬度地区非洲大陆沿20°E自然带的变化为：热带雨林带→热带草原带→热带荒漠带→亚热带常绿硬叶林带从沿海向内陆的地域分异规律南北方向(经线方向)东西方向(纬线方向或沿海→内陆)水分由沿海向内陆降水减少中纬度的地区亚欧大陆中纬地区从沿海到内陆自然带的变化：大陆东西两岸从沿海向内陆分别是森林带（温带落叶阔叶林带）→草原带（温带草原带）→荒漠带（温带荒漠带）山地的垂直地域分异规律大致沿等高线方向延伸水分热量随海拔的变化，由山麓到山顶水热组合不同中低纬度高海拔山地山体所处的纬度越低，海拔越高，相对高度越高，垂直带谱越丰富。
专题五整体性、差异性规律
04
整体性、差异性规律的实践 意义
在科学研究中的应用
整体性规律
在科学研究中，整体性规律强调从宏观角度把握事物的整体结构和功能，探究 各部分之间的相互关系和作用机制。例如，生态学研究生态系统整体的功能和 稳定性，物理学研究物质的整体性质和运动规律。
差异性规律
科学研究中的差异性规律关注事物之间的差异和特殊性，探究不同事物之间的 差异原因和表现。例如，生物学中物种之间的差异，化学中不同物质的性质差 异。
在个人发展中的应用
整体性规律
在个人发展中，整体性规律强调个人的全面发展，包括知识、技能、情感、价值观等多个方面。例如，通过综合 素质教育培养全面发展的个体。
差异性规律
在个人发展中，差异性规律关注个人的兴趣、特长和个性特点，鼓励个体发挥自己的优势和特长。例如，通过个 性化教育培养具有创新精神和特长的个体。
整体性、差异性规律
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目 录
• 整体性规律 • 差异性规律 • 整体性与差异性的关系 • 整体性、差异性规律的实践意义
01
整体性规律
整体性规律的定义
01
整体性规律是指事物之间相互联 系、相互制约、相互作用的关系 ，这种关系使事物成为一个有机 的整体。
02
整体性规律揭示了事物之间的内 在联系和相互作用，是理解和把 握事物发展变化的重要依据。
社会治理
在社会治理中，差异性规律提醒我们尊重不同文化、群体和个体的差异，采取有针对性的政策和 措施。
科学研究
在科学研究中，差异性规律提醒我们关注事物的特殊性和不同点，以揭示事物的本质和规律。
03
整体性与差异性的关系
整体性与差异性的相互作用
1
整体性是事物发展的基础，差异性是事物发展的 动力。整体性为事物提供稳定性和秩序，差异性 则为事物注入活力和创新。
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性课件新人教版选择性必修
(3)形成正确的差异性观点：如“差异”和“分异”，“差异”是一 个名词，而“分异”则是一个动词，地域差异表示自然环境的差异性现 象，而地域分异则表示地域差异现象背后的形成机理、演变过程以及一 般规律。所以在学习时可遵循“差异现象—地域差异性—地域分异的原 因—地域分异规律”的基本思路。
2．学习技法
矿产资源；②改
质和化学元素的
持全球水的动态平衡；
变了地表形态，
迁移运动，以及
②缓解不同纬度间热量
塑造了各种自然
能量的流动、转
收支不平衡的矛盾；③
景观；③实现了
化；②联系自然
海陆间联系的主要纽带，
地区之间、圈层
地理环境中的有
不断塑造地表形态
之间的物质交换
机界和无机界
和能量传输
3.对比分析自然环境整体性的两种新功能
B．地球上的碳物质主要蓄积在生物圈中
C．如果⑤环节循环速度加快，可以减缓碳排放的速度
迁移导致流水地貌的演化，其过程如下： □13 流__水__侵__蚀__→高原的峡谷不 断拓宽→高原面萎缩→□14 _山__地___→丘陵→平原。
(2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个 要素的演化是统一的。
2．意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然 环境要素组合。
(3)读图分析法：结合世界陆地自然带分布图，理解陆地水平地带性 分异规律；结合喜马拉雅山脉、天山山脉等典型山脉的垂直分异示意图， 分析垂直地域分异规律。
第一节 自然环境的整体性
课标要求
运用图表并 结合实例， 分析自然环 境的整体性 规律。
素养目标 [区域认知]结合我国西北、青藏等典型区域，解释区域内 各要素的相互联系与影响，理解自然环境特征的形成。 [综合思维]以植物光合作用、碳循环为例，分析自然环境 的生产功能和稳定功能，理解自然环境要素间的物质迁移 和能量交换。 [人地协调观]联系藏羚羊数量的变化、森林的过度采伐等 案例，分析人类活动与自然环境的相互作用，明确人类活 动要尊重自然、顺应自然，树立人地协调观。
人教版高中地理 必修一 第五章 自然地理环境的整体性和差异性(新学指南)
第五章自然地理环境的整体性与差异性【知识梳理】第一节自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量交换(1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)意义：进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
地球圈层之间的物质迁移和能量交换，是地理环境整体发展演化的基础，也是圈层间相互联系的纽带。
在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。
三大循环简图3．生物在地理环境形成和演变中的作用(1)生物循环：使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断流动，把有机界和无机界联系起来。
(2)根本作用：绿色植物的光合作用。
(3)主要体现。
自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等，如下表：生产功能平衡功能性质指自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的保持环境稳定的功能形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀；氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气举例生态系统中的生物生长发育大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本稳定三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性①含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
②表现：某一自然地理环境要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
2．意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。
第五章自然环境的整体性与差异性单元优秀教学案例高中地理人教版选择性必修1
4.实践与反思：本节课注重学生的实践与反思。通过实地考察、小组讨论等方式，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。同时，教师还引导学生进行反思与评价，帮助他们发现自己的优点和不足，为今后的学习制定合理的目标和计划。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过多媒体展示世界各地自然景观的图片和视频资料，让学生身临其境地感受自然环境的魅力，激发了他们的学习兴趣，增强了学生的地理学习情感。这种情景创设的方式有助于引导学生关注自然环境，提高他们的环保意识。
2.问题导向：本节课以问题为导向，引导学生主动探索自然环境的整体性与差异性。通过设计一系列问题，激发学生的思考，促使他们积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受自然环境的整体性与差异性，我将运用多媒体技术，为学生创设生动、直观的自然环境情境。通过展示不同地区的自然景观图片、视频资料等，让学生身临其境地感受自然环境的魅力，激发他们的学习兴趣。同时，我还将结合现实生活中的自然环境问题，创设情境，引导学生关注自然环境的变化，提高他们的环保意识。
（五）作业小结
在课堂的最后，我会布置一道作业，让学生结合所学知识，分析一个具体的自然环境案例，如：“请分析我国南北方自然环境的差异性及其对生产、生活和发展的影响。”通过这种方式，巩固所学知识，提高学生的实践能力。同时，我还会要求学生在课后进行反思，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观方面的收获，为今后的学习制定合理的目标和计划。
为了实现这一目标，我将在教学过程中融入环保教育，引导学生关注自然环境问题，提高他们的环保意识。此外，我还将通过讲述地理人物故事、展示地理现象等教学手段，激发学生对地理学科的热爱，培养他们的全球观念。在教学过程中，我会关注学生的情感变化，及时引导他们树立正确的价值观，使他们在学习地理知识的同时，成为有责任感、有担当的现代人。
专题五整体性、差异性规律
拓展整体性、差异性规律在人工智能、机器学习等领域的应用，推动智能 化技术的发展和应用。
拓展整体性、差异性规律在社会科学、经济学等领域的应用，推动相关学 科的发展和进步。
整体性、差异性规律的跨学科研究
01 加强整体性、差异性规律在不同学科领域之间的 交流和合作，推动跨学科研究的深入开展。
整体性、差异性规律
目录
• 整体性规律 • 差异性规律 • 整体性与差异性的关系 • 整体性、差异性规律的应用 • 整体性、差异性规律的未来发展
01
整体性规律
整体性规律的定义
整体性规律是指事物之间相互联系、 相互制约、相互作用的关系，这种关 系使事物作为一个整体而存在，并呈 现出统一的特征和规律。
行。
促进生物进化
生物多样性是生物进化的结果，差 异性规律的存在使得生物能够更好 地适应不同的环境，促进生物的进
化。
A
B
C
D
尊重个体权利
个体差异的存在使得每个人都有自己独特 的价值和权利，应该受到尊重和平等对待。
推动文化交流与融合
社会文化的多样性有助于不同文化之间的 交流与融合，促进文化的发展和创新。
02 探索整体性、差异性规律在不同文化背景下的表 现和应用，推动跨文化研究的深入开展。
03 探索整体性、差异性规律与全球性问题之间的联 系和影响，推动全球性问题的研究和解决。
谢谢观看
在社会领域的应用
• 总结词：整体性规律在社会领域的应用主要体现在社会结构的整体性和社会发展的整体性上，差异性规律则体 现在社会成员的多样性和社会现象的复杂性上。
• 详细描述：在社会结构方面，整体性规律强调社会的各个组成部分之间相互依存、相互制约的关系，社会的稳定和发展需要各个组成部分的协调和平衡。差异性规律则揭示了社会成员 之间的差异性和多样性，为社会分层、文化多样性和个性化发展提供了理论依据。在社会现象方面，整体性规律强调社会现象之间的相互联系和影响，需要从整体的角度去理解和解决 社会问题。差异性规律则揭示了社会现象的复杂性和特殊性，需要具体问题具体分析，针对不同情况采取不同的措施和方案。
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性热点微专题课件新人教版选择性必修
2．热带云雾林有利于寄生、附生植物生长，是因为其 ( )
A．树木茂密，土层深厚
B．受人类活动影响较小
C．海拔较高，气温较低
D．云雾缭绕，养分充足
3．云雾林成为很多动植物避难所的主要原因可能是 ( )
A．气候湿润，位置偏远
B．人为进行开发保护
C．地处山区，风力较弱
D．自然环境独特单一
【答案】1.B 2.D 3.A
(3)全球变暖导致海冰融化，浮冰减少，影响北极熊的觅食和繁殖； 人类大肆捕杀海豹和北极熊；生产和生活排放的废弃物致使海水污染， 严重影响北极的生存环境。
海南岛的热带云雾林主要分为热带山地常绿林和热带山顶矮林两大 类，主要分布在霸王岭、尖峰岭、黎母山、五指山、吊罗山和鹦哥岭等 林区海拔1 200米以上的山顶或山脊，分布环境平均气温在19 ℃左右， 日平均空气相对湿度能达到88%以上，云雾出现频率高，风力强劲，土 壤含水量常处于饱和状态。一般植物靠根得到水分，而热带云雾林多利 用树叶吸食雾水以此获取水分，植株相对矮小，树干弯曲。近年来受全 球气候变化的影响，与其他森林相比，热带云雾林的生存环境变得更加 脆弱。
[解析]第1题，与低海拔地区相比，海拔高的地区，气温低，风力大， 林木相对矮小，植株密度较小；海拔高不易被开发利用；由于山顶面积
小，云雾林分布面积较小。第2题，热带云雾林位于海拔较高的山地， 土层不会太厚；寄生、附生植物不直接与土壤接触，因此要从寄生的生
物中吸取充足的养分才能生存；
人类活动影响小和气温较低不是影响寄生、附生植物生长的主要因素。 第3题，从图中可知，云雾林水汽充足，气候湿润，海拔高，位置偏远， 成为很多动植物的避难所；由材料可知云雾林是热带雨林的一种，泛指 海拔较高的山地生长的原始热带雨林，原始热带雨林地区一般人烟稀少， 而且从材料和图中看不出有人为开发和保护；地处山顶，风力较强；热 带雨林中自然环境较复杂，动植物种类也较丰富。
人教版(2019)高中地理选择性必修一 第五章 自然环境的整体性与差异性 课件(共49张PPT)
3. 垂直地域分异规律
垂直分异影响因素
海拔
水热组合 差异
垂直 地域 差异
物质迁移、能量交换
山地所在纬度相同，相对高度越高，一般垂直 带谱数目越多。
不同的坡向
纬度差异：同一自然地带的分布高度，在低纬 的山地海拔较高，在高纬的山地海拔较低
4. 地方性分异规律
天山神木园
地下水的溢出地带
天山神木园位于天山南麓阿克苏温宿县境内. 海拔 1700米左右，占地600多余亩，被称为“戈壁明珠”。 这里的树，古老粗壮有成百上千年的历史，且形 态各异。
坡面土壤厚度的稳定性
生物数量的稳定性
3. 自然环境的统一演化和要素组合
自然环境其他 各个要素演化
自
阶
然
段
环 境
重新
性 自
的 组合 然
统
要
一
素
演
组
化
合
演化基础：要素间物质迁移和能量交换
自然环境的演化，是要素间物质迁移的结果
高原
流水侵蚀下，高原的峡谷 不断拓宽，高原面萎缩
山地 逐步侵蚀
丘陵 平原
自然环境的统一演化和要素组合高原流水侵蚀下高原的峡谷不断拓宽高原面萎缩山地逐步侵蚀丘陵平原自然环境的演化是要素间物质迁移的结果黄山四绝就是花岗岩断块山形成不演化过程中特定阶段的组合风化侵蚀气候水生物断层垂直节理发育地质花岗岩岩石形成怪石怪石的形成位置亚热带季风气候气山地地形地树木茂盛生山高谷深水汽充足云海黄山四绝就是花岗岩断块山形成不演化过程中特定阶段的组合黄山松它分布于海拔800米以上的高山以石为母顽强地扎根于巨岩裂隙中
创设真实的情景，赋予课堂“动”的灵魂
48
创设情境--注重过程-- 提升素养 理论、方法
必修整体性和差异性资料课件
差异性的存在是客观的，它不仅存在于自然界中， 也贯穿于人类社会的各个方面。
差异性的重要性
差异性是事物发展的基础，它 促进了事物的竞争和演化，使 得自然界和人类社会能够不断 发展和进步。
差异性的存在使得人们能够更 加全面地认识和理解事物，从 而更好地把握事物的本质和规 律。
THANK YOU
感谢聆听
在教育、文化、艺术等领域中 ，差异性也是非常重要的，它 能够促进人们的创造力和创新 精神，推动社会的发展和进步 。
差异性的应用领域
在教育领域中，教师需要关注学生的差异性，根据学生的不同特点和需求进行教学 ，以提高教育效果。
在企业管理中，管理者需要认识到员工之间的差异性，根据员工的特长和能力进行 合理的人力资源配置，以提高组织效率。
企业如何平衡整体性和差异性
总结词
企业需要注重整体性和差异性的平衡，以实现可持续发展。
详细描述
企业需要在整体性和差异性之间找到平衡点，既要关注整个市场 和行业的发展趋势，又要发挥自身的特点和优势。这需要企业在 制定战略和决策时充分考虑各种因素，进行科学的市场调研和分 析，制定出符合市场需求和自身特点的战略和决策。同时，企业 还需要注重创新和差异化，不断推出符合消费者需求的新产品和 服务，提高自身的竞争力和市场占有率。
整体性
教育领域强调学生的全面发展，注重德、智、体 、美等方面的综合培养。例如，学校应提供多样 化的课程和活动，促进学生综合素质的提升。
平衡
教育者需要在整体性和差异性之间寻求平衡，既 要保证学生全面发展的基础，又要关注学生的个 性特点和需求，促进学生的个性化成长。
整体性与差异性专题
2013届高三地理第二轮复习专题七：整体性与差异性一、整体性1．自然地理环境的组成要素：地貌、大气、水文、土壤、（植被）生物。
例1：说明浙江安吉的自然地理特征。
2．整体性表现（1）。
（2）。
（3）。
例2：海洋与大气之间进行着大量且复杂的水、热交换，对地理环境产生深刻的影响。
厄尔尼诺现象就是大气、海洋相互作用而导致地理环境发生变化的典型。
说明厄尔尼诺形成发展过程，并据此概述大气圈、水圈、生物圈的相互作用。
（12分）例3：（2012年大纲卷）20世纪50年代以来，图中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉，目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高，近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。
分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。
（12分）二、差异性1.自然带或植被名称例4：读我国某区域示意图，完成问题。
成都某校学生沿线经宝鸡，兰州至酒泉考察，沿途依次呈现的地带性植被类型是A. 落叶阔叶林、草原、荒漠草原、荒漠B. 常绿阔叶林、针叶林、荒漠草原、草原C. 落叶阔叶林、针叶林、草甸、荒漠D. 常绿阔叶林、落叶阔林、草原、荒漠2．地域分异规律及影响因素纬度地带分异：形成基础；影响因素。
干湿度地带分异：形成基础；影响因素垂直地带分异：形成基础；影响因素例5：阅读材料,回答下列问题。
材料一右图是我国第28次南极科考航线和P大陆自然带分布示意图。
材料二科考队在南极冰盖之巅———冰穹A(海拔4093米)的昆仑站成功安装了我国自主研发的首台南极巡天光学望远镜AST3-1, 用于对超新星、太阳系外行星、瞬变天体的研究。
(1)科考船往返中山站和乌斯怀亚港之间可能遇到的困难有、等(2)分析P大陆自然带分布所体现的地域分异规律,并说明其主要影响因素。
(3)P大陆热带草原带最主要的农业地域类型是。
试分析其有利条件。
3．垂直分异规律及影响因素例6：右图为某山地的垂直带谱示意图。
5 整体性与差异性
雪线
北 坡 南 坡 北 坡 南 坡 北 坡 南 坡 北 坡 南 坡
北 坡
南 坡
北 坡
南 坡
北 坡
南 坡
90°N 60°N
30°N
0°
30°S
60°S
气温
气温高，雪线高 气温低，雪线低 降水多，雪线低 降水少，雪线高
影响雪线高度的因素
降水
下列图中，反映了有永久性冰雪的山体是
阿拉善戈壁
锡林郭勒草原
呼伦贝尔草原
400—600mm
荒漠
荒漠草原
200—400mm
草原
900
700
600
冰原气候 苔原气候 亚寒带大陆性气候
温带海洋性气候
冰原带 苔原带 亚寒带针叶林带
900
700
500 温带大陆性气候 温带季风气候 温带落叶 温 温 温 阔叶林带 温带落叶阔叶林带 带 带 带 0 40 地中海气候 草 荒 草 350 亚热带常绿 亚热带季风气候 原 漠 原 带 带 带 硬叶林带 亚热带常绿阔叶林带 300 250 热带沙漠气候 热带荒漠带 热带季风气候 200 热带草原气候 热带草原带 热带季雨林带 100 100 热带雨林气候 热带雨林带 00 0 0
自
然
带
水分
▲自然带名字的记忆 ———热量带+植被+“带” 注意区别：热带雨林、热带雨林带、热带雨林气候 表示植被 表示自然带 表示气候类型
900
700
600
冰原气候 苔原气候 亚寒带大陆性气候
温带海洋性气候
冰原带 苔原带 亚寒带针叶林带
900
700
500 温带大陆性气候 温带季风气候 温带落叶 温 温 温 阔叶林带 温带落叶阔叶林带 带 带 带 0 40 地中海气候 草 荒 草 350 亚热带常绿 亚热带季风气候 原 漠 原 带 带 带 硬叶林带 亚热带常绿阔叶林带 300 250 热带沙漠气候 热带荒漠带 热带季风气候 200 热带草原气候 热带草原带 热带季雨林带 100 100 热带雨林气候 热带雨林带 00 0 0
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2．亚热带常绿阔叶林带分布在
A．南北纬25°—35°之间的大陆东部 B．南北纬30°—40°之间的大陆西部 C．南北纬35°—50°之间的大陆东部 D．南北纬50°—70°之间的广大地区
3．世界上经度地带性最明显的是在哪 个大陆的中纬地区
A．北美大陆 B．南美大陆 C．亚欧大陆 D．非洲大陆
4．温带森林中，在大陆东、西部都有分 布，且具有不同气候特点的自然带是 A．亚热带常绿硬叶林带 B．亚热带常绿阔叶林带 C．温带落叶阔叶林带 D．亚寒带针叶林带
本章知识梳理
大气 整 体 性 水文 生物 土壤
要素
从赤道向两极的地域分异
（纬度地带性） 陆 地 环 境
分异
相互联系
相互影响 相互制约
从沿海向内陆的地域分异
（经度地带性）
山地的垂直地域分异
（垂直地带性）
非地带性分异
岩石
附： 海陆分布、地形起伏、洋流等自然因素的影响而 导致自然带的分布无地带性规律。
▲ 必修一总结
温带 大陆 性气 候
温带季风 气候 中纬度地区
亚热带季 风气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气 候
23°26N
低纬度地区
0°
热带雨林气候
热带雨林带
思考：
1.
2. 3.
该山地垂直自然带沿什么方向延伸、 沿什么方向更替？主要原因是什么？ 珠穆朗玛峰南、北坡的垂直自然带分 别有哪些？ 珠穆朗玛峰南、北坡垂直自然带发育 程度有何差异？为什么？
南坡常绿阔叶林带，北坡为高山草甸草原带。
珠穆朗玛峰地区的垂直自然带
二、地理环境地域分异规律 纬度 经度
分异规律
从赤道向两极 的地域分异
从沿海向 内 陆的地域分异 山地的垂直 地域分异
形成基础 影响因素 分布规律
地带 性
地带 性
特例
太阳辐射 纬线延伸 非洲沿20°E经 纬度更替 线自然带的变化 水分 海陆分布 经线延伸 亚欧大陆中纬度 经度更替 从沿海向内陆 水热状况 海拔高度 山地垂直 珠穆朗玛峰 自然带 垂直自然带 热量
（2）由此可以得出怎样的结论 黄土高原是在水文、 地貌、生物、土壤变化和 人类活动的影响过程中形 成的
自然地理环境具有 统一的演化过程
我国西北内陆地区
牵 一 发 而 动 全 身
气候 干旱
河流少 水文 内流河
发育差 土壤 肥力低
少数耐 生物（ 植被） 旱植物
风蚀地貌 地貌
三、自然地理环境整体性的表现 1、自然地理环境具有统一的演化过程 2、地理要素的变化会“牵一发而动全身”
（3）能源
矿产
资源。
（4）世界水资源分布不均 大洋 大洲：最多 亚洲 ，其次南美洲；最少 洲。 国家：最多 巴西 ，其次俄罗斯，我国居 第六 。
（1）地震是指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地 震波的形式强烈释放出来从而引起一定范围内地面震动的现象。 （2）大部分地震的发生与地质构造有关，世界地震主要分布在A 环太平洋C地中海—喜马拉雅山脉地带。这和地热资源的绝大部分分 布一致。 （3）C所在的地震带处于亚欧板块同印度洋板块和非洲板块之间。 （4）地震的大小通常用里氏震级来表示。地震释放出来的能量越 大，震级越高。震级每增加1级，能量约增加30倍。大于5级为破坏 性地震。同一次地震有一个震级，多个烈度。 （5）地震发生时，在震中的人一般是先感到上下颠簸，然后是前 后左右摇晃，原因是纵波传播速度较快，横波传播速度较慢。 （6）此图反映出地震和火山在空间上具有明显的关联性特点。
（3）能源
矿产
资源。
能
源
能源的分类
◆转化或固定的太阳能有：石油、天然气、 煤、生物能、风能、水能、波浪能、沼气；
自然资源对人类活动的影响
1、自然资源的概念与分类
（1）概念：人类直接从中 自然环境
生产、生活
获取，并用于
的物质和能量。
（2）自然资源的分类 可再生资源：土地、水、生物、气候资源。
不可再生资源：
活动1
★ 图中有哪几种地理要素？ ☆ 水在各要素间是如何转换的？ ★ 太阳能在各要素间是如何传递的？
归纳生物在自然地理环境形成与演化中的作用 改变原始大气：CO2、CO、CH4、NH3—N2、O2 改变陆地水的化学成分，改善陆地水分状况 参与沉积岩的形成，加快岩石风化，促进土壤形成 改造自然，维护生态平衡 联系有机界和无机界
水分由沿海向内陆递减
活动一： 在非洲从赤道出发，沿东 经20°经线依次向南、向北 前进。想一想，自然景观发 生什么变化？为什么？它反 映的是哪种分异规律？
活动二： 从欧洲西海岸出发，沿北纬 45°纬线向东到中亚,自然 景观将发生什么变化？为什 么？它反映的是什么分异规 律？
荒漠带 热带草原带 热带雨林带
A．分布的地域差异性 B．整体性 C．不可替代性 D．数量的有限性
热带雨林带
热带草原带
热带荒漠带
亚热带常绿阔叶林带
温带落叶阔叶林带
温带草原带
亚寒带针叶林带
苔原带
冰原带
一、自然带概念和命名： 1、由于陆地环境的地域差异，形成了自然 特征大致相似，呈带状分布的区域
整体＝部分之和？？？
╳
二、地理要素间相互作用产生新功能
a. 生产功能：合成有机物的能力 b. 平衡功能：使自然地理要素的性质 保持稳定的能力
（1）阅读资料，你能完成黄土高 原水文、地貌、土壤、生物和人 类影响的过程吗？
下降） 土壤肥力（ 黄土 流水 （ 高原 侵蚀 ） 形成（沟谷 ）地貌 人类破坏植被 黄河下游 河道（ 淤高） （ 泥沙沉积） 河流（ 改道） 形成了（泛滥平原）地貌
A）
A．各地理要素相互联系、相互制约、相互渗透 B．某一地理要素的变化不一定导致其他要素的变化 C．气候会影响植被，但不会影响土壤 D．黄土高原千沟万壑的地表形态与植被破坏无关
3）在自然资源的开发利用中，人们必 须考虑其是一个相互联系、相互制约、 互为环境的资源系统，这主要依据自 然资源的（ B ）
西岸
中部
东岸
西岸
中部
东岸
冰原气候 苔原气候 亚寒带针叶林气候 温带海洋 性气候
冰原带 苔原带 高纬度地区
66°34N
亚寒带针叶林带 温带落叶 温 温带落叶 阔叶林带 带 阔叶林带 草温 带 原荒 漠 带 亚热带常 带 绿硬叶林 亚热带常 带 绿阔叶林 带 热带荒漠带 热带草原带 热带季雨林带
地中海 气候
课堂总结：
仅存人工林天然次生林 森林减少 土壤腐殖质减少 水土流失加剧
滞留降水功能降低 土壤肥力下降 沟谷综合纵横岩石裸露
洪水 断流 风化 加速
东北森林的例子
寒温 带针 叶林
净化 空气
浮尘、扬沙天 气增加
水旱灾害增加 沟谷纵横、风 化加速
温带 针阔 混交 林
改 善 生 态 环 境
涵养 水源
保持 水土
自然地理环境整体性
水 生物 土壤
大气
岩石、地形
“相互联系 相互制约 相互渗透”
一、地理要素间进行着物质与能量的交换
水循环 岩石圈物质循环
大气循环
生物循环
通过光合作用， 植物吸收了大气 中的二氧化碳， 放出氧气
通过降水，土壤 和水圈及生物获 得水分补给 通过植物蒸腾和 土壤蒸发，大气 获得了水汽
植物残体进入土 壤，向土壤提供 了有机质。 岩石通过风化向 土壤提供成土物 质和无机盐 土壤及岩石风化 物被侵蚀，搬运 到低洼处堆积， 形成沉积岩。
例1：（2003年上海综合卷）在以下山地中，垂直方向自然带类型最多的是 A.秦岭南坡 B.喜马拉雅山北坡 D C.阿巴拉契亚山脉 D.乞力马扎罗山 例2：（2003年广东地理卷）下图表示的是某山地垂直自然带的分布，读图 回答（1）～（4）题。
（1）图中①②③依次代表 A A.积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草原带 B.高寒荒漠带、山地落叶阔叶林带、高山草原带 C.高寒荒漠带、积雪冰川带、高山草原带 D.高山草原带、山地针叶林带、高寒荒漠带 （2）决定该山山麓自然带的主导因素是 D A.山体坡度 B.海陆位置 C.山脉走向 D.纬度位置 （3）决定该山地垂直自然带变化的主导因素是 A A.热量 B.降水量 C.大气环流 D.太阳辐射 （4）该山可能位于 A.40°N附近 B.40°S附近 C.赤道附近 D.极圈附近
南坡复杂，原因：纬度低，从山麓到山顶的 热量差异大；地处西南季风的迎风坡，水分 条件随高度的变化大；相对高度大，从山麓 到山顶的水热状况变化大。
4. 5. 6.
珠穆朗玛峰南、北坡的雪线哪边低？ 为什么？南低，地处迎风坡，降水多。 珠穆朗玛峰南、北坡的基带有何不同? 山地垂直自然带的发育程度与哪些因 素有关？ 纬度、海拔高度和相对高度。
整体性是相对的，差异性是绝对的，地域分异是有规律的
2．关于山地垂直地域分异的几个规律性问题 在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大 ，从而形成了垂直气候带，自然景观也相应地呈现出垂直分布的规律。 （1）山地垂直自然带从山麓到山顶的变化、更替规律与从赤道向两极地 域分异规律有些相似。 （2）山麓带基本上与当地自然带相一致，如珠穆朗玛峰的山麓带为亚热 带常绿阔叶林带。 （3）影响山体垂直自然带谱复杂程度的因素有以下几点： ①山体所在纬度──纬度愈低愈复杂，纬度愈高愈简单； ②山体海拔──海拔愈高愈复杂（有极限），海拔愈低愈简单； ③与山顶、山麓之间相对高度有关：相对高度大则复杂，相对高度小则 简单。 （4）影响山体垂直自然带海拔高度的因素有： ①山体所在纬度──纬度低，海拔高；纬度高，海拔低。 ②坡向──同一山体，阳坡高，阴坡低；迎风坡低，背风坡高。 （5）雪线是多年积雪区的下界 ①山体所在纬度──纬度低，雪线海拔高，纬度高，雪线海拔低。 ②坡向──阳坡雪线海拔高，阴坡雪线海拔低；迎风坡降水多，雪线海拔 低；背风坡降水少，雪线海拔高。