如何把“亲情”作文写得充实

亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的 话题。亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画， 精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细 腻光滑。
亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火， 它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战 胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境 界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着 我们。
先看一个故事：一个母亲宠爱她 的浪子，浪子所求，无所不应。有一 天浪子回家，说他的妻子要他母亲的 心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出 来，交给了他。高兴的浪子提着母亲 的心，狂奔着去讨好他的妻子。在路 上不小心跌了一跤，正要爬起来走的 时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声 音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你 摔坏了没有？”
示例二：
初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮…… 叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到 铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里 还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根 本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我 的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我 说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤 抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！
伤害。
妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本，
见我没有“睡意”，转过身叹了口气， 轻轻地带上门……
细节描写表现了母亲的博大与 宽容，读来令人感动。同时， 为下文写“我”的懊悔做铺垫。
在这个寂静的夜晚，我伤害了妈妈， 妈妈却一笑而过，对我如此宽容、 博大的母爱，让我感到如此的伟大，
却又让我充满了罪恶感。
气氛一下子变得很死寂，很尴尬， 妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。
又是精彩的比喻，新奇而又形象，突出了母亲 被“我”的话伤得非常深。“死寂”“尴 尬”“遍体鳞伤”语言丰富老练。
我不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮
一样射了出来。
这个比喻也毫不逊色，“连
珠炮”“射”，突出了“我”
当时的怒气和对母亲的巨大
李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便 又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他 说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价 钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；
我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心， 夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！ 而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉， 我现在想想，那时真是太聪明了！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例五：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我正 打算和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那宽 阔的身躯堵在门口，他竖起浓黑的眉毛，把脸 板得像乌青的铁，大手用力一挥，“回去，做 作业！”声音响如洪钟，字字掷地有声，震得 我耳朵“嗡嗡”直响，我只得乖乖地回家做作 业……
说明：外貌描写、语言描写相结合，父亲就 写“活”，生动了，内容充实了。
却一点也看不进去。这时，妈妈推门进来，手里
端着一杯热腾腾的牛奶。“妮子，明天就要中考了，
今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈
微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是
烦躁使我变成了一只刺猬，妈
妈成了发泄的对象。
把烦躁的自己比作“刺猬”，非常 生动，仿佛满身是刺，别人没有办 法靠近。同时，过渡自然，不露痕
• 在立意上，可以写褒扬亲情，可以 写渴望亲情，可以写呼唤亲情。
• “亲情”是一个抽象的概念，在写 法上要注意化虚为实，使之具体化， 形象化。可以记述一段故事，也可 以描写几个片断，语言要富有形象 性，避免通篇是平板单调的叙述性 语言。（要学会综合运用各种描写 手法传情达意。同时，还可以运用 一些常见的修辞来增强文章的感染 力。 ）
示例六：
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大 门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢 地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、 凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬 张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地 看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。 窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看 父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下 头，专心写起作业来。
示例四：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。放 学了，我奔出教室，赶快回家，一路上，行人 都在对我笑，虽然是春寒料峭，可风吹在脸上 一点也不冷，路边的杨柳枝头已冒出嫩嫩的青 芽，从几家商店的音响里也传出优美的乐曲， 似乎在为我一路伴奏，“妈妈，妈妈，我考了 550……”我心里抑制不住地喊着……
说明：加上景物描写，一下子就生动多了， “我”的喜悦溢于言表。
鸣。————爱不在说，而在无声 的细节！
示例一：
初 一刚住校，我是那么的不适应，一 切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌 生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容 ，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚 上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手， 奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就 流了出来……
说明：通过自己的心里感受来写对家 的思念。
慈母手中线，游子身上衣。
烽火连三月，家书抵万金。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
我们的欢乐/是母亲脸上的微笑/我们 的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤/我们可以 走出家门/却永远走不出母亲心灵的广场
亲情能滋润人的心田，使生命之洲洒满阳光，充满生机， 永远不会沙化。亲情能使人懂得怎样善待生命，仁爱一生；而 没有亲人之爱的生命是荒凉的，是没有色彩的；没有亲情的呵 护，人生就多了一份孤独和寂寞。
说明：通过语言描写，细节描写，严父的形象凸现 。
写作应注意的几个问题
• 在选材上，应注意着重选择自己亲身 经历的事情来写，可写自己与父母、 兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外 婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经 历，情感波折，动人故事，感人真情。 写作时应充分调动自己的生活积累， 情感积蓄，而不能一味地叙述或编造 别人的故事。
捕捉生活故事和细节
每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路上要小心。”
妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最 能干学习最勤奋。
》 妈每天晚上为我准备水果和夜宵。 《散步 《 爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。 风筝》
小时候的衣服都是我奶奶洗的。
上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。
在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我拍脊背一边说： “慢点慢点，别咽着”。
说明：作者通过自己的想象心理，妈妈的语言动作， 细致地写出了自己对妈妈的思念，以及妈妈对自己的 爱。
示例三：
这次月考，我考了550分，我太高兴了。上 午几节课，我都在兴奋中度过，什么也听不下 去，就是忍不住想笑，嘿！这下清华、北大全 都小KISS了。我一路小跑奔回家，把这个喜讯 告诉妈妈……
说明：加上了心理描写，一下子就生动多了， “我”的喜悦溢于言表。
（多用对比、排比句或比喻句等修辞美化语言）
怎样才能把亲情写得充实呢？
1、写真人真事，感悟亲情，抒发 真情实感（基础）。
名言： ① “感人心者，莫先乎情” （白居易 ） ②“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子 就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的 真情实感写出来。” （ 冰 心 ） ③情真，语不雕琢而自工。 （沈德潜 ）
开头用“如饥似渴”“异常 烦躁”，渲染出中考前紧张
的气氛，引人入胜。
像空气一样的母爱
中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的
考生，大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不
例外。也许是中考的压力太大，我异常烦躁。
“我”的“心慌意乱”与母亲的“微笑着关切” 形成鲜明对比，为下文写两人的冲突埋下伏
笔。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，
“对了，床单枕巾差点儿忘了。”
妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家， 在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想 家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈 的眼圈红了。
化叙述为描写
说明 ：
把“妈妈”对“我”的关切、挂 念细致入微地表现出来，“妈妈”不 再是一个平淡的概念，而是有血有肉 的细腻感情的一个活生生的人物形象 了。作者无需说“妈妈非常爱我！”， 读者自然而然地就能感受到这种深沉 的母爱，与作者形成感情上的共
——朱自清《背影》
示例：
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸 在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件 件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着 爸爸嚷。
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的， 从头到脚齐了没？”
2．运用联想和想像（合理），体现亲情
联想是指由于某人、某事物引发想起 相关的人或事物的一种思维活动，写作时， 联想的展开，就会有许多材料集中在大脑。 作者通过联想回忆过去的发生的故事、体 验当时的情感和现在的思想等。 同时，在 写作时还要展开合理的想像来丰富文章的 内容。
运用联想和想像体现亲情的例子：
自然地由叙事过渡到抒情和 议论，从而引出文章的主题。
结尾点题，点明 中心。
我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，
让我赖以生存，却常常忘了它的存在。
这句话富有哲理，是本文的 点睛之笔，令人深有同感。
作业：
• 任选题目作文 ：
1、那一次，我真的
了
（哭、笑、生气、伤心、后悔……）
2、
的瞬间
要求：有真情实感，300字左右片段 作文。文中要有细节描写，有语言、 动作、心理、神态、外貌的描写。
迹。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝
牛奶吗？”我头也不抬。
“明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”
妈妈的语气中带着一丝焦虑。
“你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
矛盾一触即发，尤其是“我”的愤怒 不断升级。简练但有表现力的语言配 合神态描写，使人物形象更加丰满，
让人印象深刻。
•
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里
一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔
细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有 什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送 我去。我再三回劝他不必去；他只说：“不要紧，他 们去不好！”
• 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行
——冰心《 荷叶母亲 》
3、积极观察生活，抓住动情 点，通过鲜活的细节表现人物 。
“生活中并不缺少美，只是缺少 发现美的眼睛 ”
（罗曼罗兰）
细节描写的例子：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到 铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两 脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子。这时，我看见 他的背影，我的泪很快地流下来了。
• 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身 上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英 姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来 叫我穿上。我不肯穿，她说：「穿上吧，凉了。」 我随口回答：「娘（凉）甚么！老子都不老子 呀。」我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家 里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻 薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责 罚了一顿。她说：「你没了老子，是多么得意的 事！好用来说嘴！」她气的坐着发抖，也不许我 甚么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来 医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼 翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，真用舌 头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 --------《我的母亲》 胡适
窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。 那朵红莲,被那繁密的雨点,打的左右欹斜…… 坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一 个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上 面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住 的打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些 流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动—— 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来 了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?