创建书香校园

要阵地 。各班 开展“ ： 百 ” 存 读 活动 ， 使班 级图书 角存书都
达 到 １０ 以上 ， 期更换 。学校 统一 为每 位学 生设 计制 ０册 定 作 了班级 借书 卡和 读书 笔记本 ， 级 设立 图书管理 员 ， 班 做 到每 天每个 学生 书包里 部有 一本 书 。 三是 毕业班 开展“ 图 书爱 心接 力 ” 活动 。六年 级学 生在 毕业前 夕 ， 自己看 过 将 的 图书每人 五本 、 八本捐赠 给学 校 。 学校统 一设计 了大 印
理，每个 学生 每两周 借一 次书 ，要求 中高年 级写读 书笔 记， 低年 级会 讲 故事 ； 加强 学校 图 书资 源 的建 设 ， 断丰 富书源 。 要做 了三方面 工作 ： 主 …是充 分发挥 学校 图书馆
彰， 作为“ 明班级 ” 文 的 个必 备条件 。 ３家长 层面 。 ． 建立 家校 读书互 动机制 ， 动亲子 阅读 。 带
极营造 了读书 的文化氛 围， 建立 了课 内外 阅读体 系 ， 达到 了预期 的 目标 。我们 的做法 是 ：
一
、
设 立一个 读书 节
章 盖在 书页 上 一 Ｌ 面题 写着赠 书 同学 的姓名 和最 喜爱 的
读 书名 言 。爱心 留给母校 ， 节香 留 给 母 校 ， 样 留 给 学 弟 榜 妹 。２班 级 图 书 借 阅 制 度 。 每 个 学 牛 每 周 至 少 借 书 一 次 ， ．
将 读 书 活 动 由 校 园 推 向家 庭 、 区 。 社
到改 善 ， 师 的教学 观念 也发 生 了较 大的 转变 ， 教 学生 的阅 读 习惯得 到培养 、 阅读 能力提 得到 提高 。 学校 每 学年 都 组 织 学生 开 展个 人 习 作 专集 展 览 、 评
Ｏ ０
三 是 开展“ 书香 家庭 ’ 选 活动 。 学年 评选 一次“ 评 每 书 香家 庭 ” 并在 读 书节 上颁 发“ 香家 庭 ” 牌 。 目前 已为 ， 书 奖 ６ 个学 生 家庭 颁发 了“ 香家庭 ” ０ 书 奖牌 。 以小 手拉 大 手 的 形式 ， 引导家 长 与孩 子一起 参 与读 书 活动 ， 家长每 天 不 少 于３ 分 钟“ 子共 读 ”营造 良好 的家庭 读书 氛 围 ； 开家 ０ 亲 ， 召 长座 谈 会 ， 流 家 庭 读 书 经 验 ； 定“书香 家 庭 ” 定 条 交 制 评
三、 实施 三项激 励 １ ． 学牛层 面 。定期举行 读书 征文活动 ， 评选表彰优 秀 作品： 日常 诵读 占诗 文 ， 定期开 展 古 涛文考 级 。学校 开发
佳作 、 美术 绘画 以及手 抄报 等 ， 式 多样 ， 形 内容 富， 人 ＃ ｌ 令
赏心悦 １ 。各年 段还 开展 了读书 系列 活动 ： １ １ 有跳 蚤 书市 ， 文学 知识竞 赛 ， 谜 语补 成语 ， 故事 说 典故 ， 猜 讲 诵诗 歌评 好 书等 ， 书 香弥 漫 附小 ， 润 师 生心 灵 ， 使 浸 营造 了精神 家
到 热爱 图书 、 享受 阅读 、 热爱 母语 、 享受 经典 的活动 中。 学
校 对“ 亲子 读 书” 出 了五点 具体要 求 。： 是发 挥家 长委 提 二
员 会 的 作 用 。 立 年 段 家 长 委 员会 ， 其 成 为 学 校 书 香 文 成 使
瓣 ｉ
化 活动 有 力 的支 持者 、 传 者和 直 接 参 与 者 、 议 看 ， ｆ 宣 建 ３ －一
◇福 建 省 连江 县 教 师进 修 学
我校 课题实验 《 造书香 校园文 化 ， 营 构建 课 内外阅读 体 系》 受市 、 级课 题鉴 定组 成 员的 评审 ， 接 县 顺利 通 过验 收 。我校“ 书香课题 ” 实验研 究 自２ ０ 年９ 开始 ， ０５ 月 历时近３ 年。 所确立 的课题根 据校情 、 情 ， 学 着眼学校 、 教师和 学生 的发展 ， 有现 实的意 义 。在 课题 实验 的过程 中 ， 具 学校积
每 年举 办 一次 读 书节 ， 都有 明确 的主题 ， 有方 案 ， 有
落 实 ， 成 效 。 年 一 度 读 书 节 活 动 有 力 推 进 了 书香 校 园 有 一
文化建 设。２０ 年 以来 读书成 为习惯 ”“ 、 我读 书， 快乐 ” 列 主题 读书 节活动 。 我 系
创 建 书 香 校 园 ． 进 内 涵 发 展 促
学 较 管
理
文 化 是一 所 学校 的 内涵 ， 学校 灵 魂 之所 在 ， 是 是 也 学校精 神气质 的集 中体现 。随 着课 改 的深 入 ， 设书 香 建
文 化 ， 进 内涵 发 展 的 办 学 理 念 ， 成 为 众 多 管 理 者 的 促 已 共识。
合 并进 。 ２班 级 层 面 。制 定“ 香 班 级 ” 定 办 法 ， 期 评 选 表 ． 书 评 定
二、 实两个 管理制 度 落 学校 建立 了读 书管理 制度 ，保障 书香 校园文 化 的建
设 。 ． 校 图 书 馆 图 书 借 阅制 度 。 范 学 校 的 电 子 借 书 管 １学 规
学校 统一 印发借 书卡 登记 ，专人 负责 管理 ；定期 更新 书
籍 ， 持读 书的 兴趣 ， 断体 验 读书的乐趣 。 保 不
活动期 间 ， 校展 示 了学 生读 书成 果 ： 秀 的读 书 笔记 、 学 优
学 生个 人 习作专 集 、 美 的书 签 、 书 会 徽设 计 、 法 精 读 书
园。
了《 中华 古诗词 精选》 校本 教材 ， 开展 古诗文 考级活 动 。 设
立十 个等 级 ， ０ 每２ 酋古诗 词 为…个等 级 ， 一 每 一级之 后都 附 有“ 等级 通过 认 定卡 ”指 导鼓励 学 生逐级 考核 ， 学期对 ， 每 古诗 词考 级 优秀 学 生进 行表 彰 。评 选“ 书香 少年 ” 颁发 ， “ 校级 星 ” 荣誉 ： 定期 开展 学生 习作专 集展评 ， 动读 写结 推
一
的读 书 阵 地 作 用 。 书 馆 每 年 增 添 新 图 书 ， 有 电子 阅 览 图 设
是 开展“ 手牵 大 于—— 亲 读 书 ” 动 ， 小 活 将家 庭 引入
室、 阅读 书桌 ， 采用 电脑 自动系 统借 书和还 书 。二 是加 强 班级 图书角建 设 。班 级图 书角成 为学 生读 书的 又… 个 重