印发延边大学十二五事业改革和发展规划纲要的通知
吉林省教育厅关于做好_十二五_教育基本建设规划编制有关工作的通知
吉林省教育厅关于做好"十二五"教育基本建设规划编制有关工作的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】吉教规划字[2011]58号【发布部门】吉林省教育厅【发布日期】2011.07.04【实施日期】2011.07.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10吉林省教育厅关于做好"十二五"教育基本建设规划编制有关工作的通知（吉教规划字〔2011〕58号）各市（州）、长白山管委会教育局，各县（市、区）教育局：2010年，教育部印发《关于"十二五"期间加强教育系统基本建设规划的意见》（教发[2010]7号），提出2011年完成"十二五"期间以学校布局规划和校园建设规划为主体的学校基本建设规划的目标。
2011年5月，教育部发展规划司组织研发了"十二五"规划填报和审核软件系统，召开编制"十二五"基建规划培训会议。
此项工作，省教育厅已做过部署，按照国家要求，结合我省实际，现就进一步做好全省"十二五"教育基本建设规划编制和软件数据填报有关工作通知如下：一、编制范围按照国家文件要求，"十二五"教育基建规划编制与软件数据填报，地域范围涵盖全省所有9个市（州）、长白山管委会和60个县（市、区），规划项目编制范围包括学前教育、特殊教育、教师周转房、义务教育标准化建设等四类项目；投资范围包括中央、省、市、县4级投入资金；建设类型范围包括新建、改扩建、加固改造等；规划年限为2011年-2015年。
二、总体原则"十二五"教育基建规划编制工作，要以贯彻落实《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，以国家启动的专项工程为重点，以我省实施的教育发展重大项目为载体，以科学的学校布局调整规划为前提，结合当地"十二五"经济社会发展规划，根据学龄人口的分布状况、未来发展趋势和义务教育均衡发展的要求，科学制定建设规划，提高教育资源配置效益。
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省教育改革发展重大项目和教育
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省教育改革发展重大项目和教育体制改革试点实施方案(2011－2015年)的通知【法规类别】教育督导【发文字号】吉政办发[2011]2号【发布部门】吉林省政府【发布日期】2011.01.28【实施日期】2011.01.28【时效性】现行有效【效力级别】XP10吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省教育改革发展重大项目和教育体制改革试点实施方案（2011－2015年）的通知（吉政办发[2011]2号）各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：《吉林省教育改革发展重大项目和教育体制改革试点实施方案（2011-2015年）》已经省政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
二○一一年一月二十八日吉林省教育改革发展重大项目和教育体制改革试点实施方案（2011-2015年）为实施《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》），推动全省教育科学发展，制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为统领，贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量、服务振兴”的教育工作方针。
从我省统筹推进工业化、城镇化、农业现代化发展和服务于投资拉动、项目带动和创新驱动战略的需求出发，把教育摆在优先发展的战略地位，以办好人民满意的教育为宗旨，以深入推进素质教育为主题，以教育改革、发展重大项目和教育体制改革试点项目为载体，以加大教育专项投入为保障，统筹城乡和区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量、效益，扩大优质教育资源总量，更好地满足人民群众接受高质量教育的需求。
二、工作思路坚定不移地实施教育优先发展战略，将《纲要》中重大项目和国家改革试点项目纳入吉林省“十二五”国民经济社会发展计划，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。
加快缩小地区之间、城乡之间、学校之间的教育差距，促进义务教育均衡发展。
努力实现“十二五”延边档案事业大发展
发和 出版一批有高质量 、人 民群众喜 设。积极推进全文数据库、档案 目 录 藏档案数字化工作步伐 ，大力推进档
闻乐见的档案文化精 品。 ３ 发挥爱国主义教育基地作用。 、 围绕重大活动和纪念 日，举办历史、 文化、民生等各类专题展览 ，吸 引社 数据库和多媒体档案数据库建设 ，逐 案信息化建设 。州和各县 （ 市）都建 步实现档案全文信息查询。 立 了馆藏档案数据库，并不断加强网 ３ 、加强档案法制建设。一是对 站 建 设 ，形成 了管 理 自动化 、利 用 网
档案 的宣传教育功能 ， 扩大百姓参与面 ， 机制，加大档案违法案件查处力度，
民族 自治州 中第一个晋升为国家一级
进一步深化档案的社会影响力。 新阶段 强档案资源体系建设。加强经济、科
学 、文化 领域档 案 的接 收工 作 ，有计
有效保障档案的安全与完整。三是大 档案馆 ，部分县 （ 市）档案馆晋升为 知法、用法、执法的能力 ，构建 良好 ４ 、加 强档案教育、科研 工作 。
ｆ 走进” 十二五” Ｉ
案宣传与社会文化需求的契合点，围 档 案馆 库 基础 设施 建设 。积 极争 取 国
“ 十一五 ”时期 ，全州档 案系
绕吉林市的历史文化特色，围绕馆藏 家政策，有计划地新建和改建一批具 统在州委 、州政府的领导和省档案局 档案的特点，围绕重大档案题材 ，围 有地方文化特色的综合档案馆。五是 的关心指导下，深入贯彻落实科学发
点 ，机 关 档案 室规 范化 建 设走在 全省
围绕党委和政府的中心工作 ，重大政 乡镇档案信息化覆盖率，实现电子档 前列。积极推进档案馆舍建设，档案 治、经济活动和人 民关注的社会热点 案在线接收归档。二是完善档案信息 保管条件和工作环境得到显著改善。 问题 ，加大对档案信息的研究开发力 网站建 设 。加 强信 息化 “ 网一 库 ” 三 档案资源建设得到 明显加强。丰富了 度，探索更多惠民便民档案服务方式 建设，建立起面向社会、服务公众的 馆藏内容，改善了馆藏结构 。特别是 和手段。做好各类档案资料 的编研工 档案网站群 。三是开展数字化档案馆 增设了机关电子文件管理机构，搭建 作，立足馆藏资源优势，面 向社会开 建 设 。进一 步加 快 电子文件 中心建 了接收管理电子文件的平台。加快馆
学院十二五期间改革与发展规划纲要【模板】
**学院“十二五”期间改革与发展规划纲要“十二五”期间（2011-2015年），是我国深入学习科学发展观，转变经济发展方式，调整产业结构，关注社会民生，进一步进行改革发展的重要战略机遇期。
制定并实施“十二五”改革与发展规划，既是中央重要部署，也是我校实现新一轮发展的战略思维。
本规划纲要将在回顾总结学校“十一五”所取得成绩和存在不足的基础上，通过对宏观形势与任务的分析，结合学校实际，提出“十二五”改革与发展的指导思想、工作目标和主要举措。
一、“十一五”学校发展的基本经验过去的五年，是我校的一个重要转型期，也是各项事业取得良好成绩的五年。
按照“定好位、入主流、重质量、创特色”这一转型期的工作方针，通过深入学习实践科学发展观理论，深化了学校发展定位的认识，发扬了接受挑战的创新精神，提高了针对民办高校特点的管理水平，强化了求真务实的工作作风。
学校在董事会的正确领导和全体教职员工的共同努力下，继2005年后，于2007年和2009年，又连续两届被评为“**市文明单位”，2007年，学校相继挂牌市校企合作培养高技能人才“技师学院”和“**市高校辅导员培训基地”，2009年，中国民办教育研究院民办高教研究中心在我校成立挂牌；经过努力，学校成为学士学位授予单位，第一批6个本科专业成为首批学士学位授权专业，迈出了具有里程碑意义的一步。
学校圆满完成“十一五”期间的各项任务，为“十二五”期间进一步科学发展奠定了良好基础。
经过梳理总结取得如下基本经验：一是坚持人民满意和政府放心的办学方向。
深入学习实践科学发展观，凝炼了“感恩、回报、爱心、责任”的校训，统一了办人民满意和政府放心学校的办学方向；明确了“应用型高素质人才”的培养目标；深化了“育人是根本，教学为中心”的工作理念，使得全校能心无旁骛地致力教育教学。
学校现有20个本科专业，主要涉及管、文、工三大学科门类11个二级专业类，有国家特色专业：计算机科学与技术，**市特色专业：新闻学、旅游管理等，初步形成了多学科协调发展的本科教育专业框架，为高等教育普及化背景下教育的多样性和选择性作了有益探索。
管理学课程教学改革与实践——以延边大学经管学院教学改革为例
朴光赫 石庆华 陈国喜（延边大学经济管理学院，吉林 延吉 133002）【摘 要】课程是人才培养的核心要素。
本文立足管理学课程的新时代要求，针对目标、内容、成效三方面的问题，提出课程建设改革思路，回顾总结已取得的教学成效，探讨“以思政引领，价值塑造”为方向课程建设思路和建设途径，为今后的管理类系列化课程改革提出了积极的方向和建议。
【关 键 词】管理学课程 ；教学改革；延边大学经管学院【中图分类号】Ｇ６４２．０ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００９—９３５２（２０２３）０５—００７２—０４【收稿日期】２０２３－０６－２０【作者简介】朴光赫（１９６８－），男，吉林汪清人， 延边大学经济管理学院ＭＢＡ学科主任；石庆华（１９６５－），女，吉林龙井人， 延边大学经济管理学院工商管理系教授；陈国喜（１９８４－），男，吉林九台人，延边大学经济管理学院工商管理系副教授。
课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。
“管理学”课程是普通高校经管类专业的学科基础课，该课程以管理知识、管理能力、管理素质有机融合培育为目标，培养学生解决问题能力、管理思维能力、管理创新能力。
课程以培养扎根中国企业管理实践，培养具有社会责任感、担当民族复兴大任的社会主义接班人，培育具有融合创新能力、具有国际化视野和跨文化素质的优秀管理者为课程教学使命和责任。
管理学课程在高校经管类学生培养中具有基础性、前沿性、引导性、创新性的作用。
因此，高校“管理学”课程教学质量和教学效果对于经管类专业大学生的培养乃至整个经济社会的发展都具有很强的现实意义。
一、管理学课程教学的新要求“马克思主义理论研究和建设工程”（简称“马工程”），是党的十六大来我国高等教育中一项继承和发展马克思主义意义深远的伟大工程和战略工程。
“马工程”管理学课程教学要将中国企业实践与经典管理理论结合，要充分体现出中国情境下管理理论发展成果，把马克思主义的思想、理念和认识贯穿于教学内容中［１］。
人力资源和和社会保障事业发展十二五规划编制说明2011128
《延边朝鲜族自治州人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划》编制说明(2011--2015)《延边朝鲜族自治州人力资源与社会保障事业发展“十二五”规划(2011--2015)》（以下简称《规划》）是在延边州人力资源和社会保障局直接指导下研究制定的。
《规划》以人力资源、就业创业和社会保障为切入点，以“十一五”规划期为背景，用科学发展观统领全局，用转变发展方式贯穿始终，描绘出未来延边人力资源和社会保障事业的宏伟蓝图，是今后延边人力资源和社会保障工作的行动纲领。
一、规划的基本框架《规划》共分四章、十八个小节。
第一章发展背景，分六节内容，即“十二五”时期具备的现实基础和面临的宏观环境。
第二章总体思路，分四节内容，即“十二五”时期的指导思想、发展目标、重点任务和重点工程。
在指导思想上，提出了发展主线、重点、动力和方向；在发展目标和重点任务上，提出了“十二五”时期的任务和目标；在重点工程上，提出了完成任务目标的措施保障。
第三章工作举措，分六个小节，主要内容是：加大引进和培养力度，提高人才总量和质量；推进事业单位人事制度改革，完善公务员队伍建设；继续促进就业与再就业，加快提高劳动者收入；进一步推进社保体系建设，尽快实现城乡全覆盖。
第四章保障措施，分三节内容，即实行目标责任制，加大政策扶持力度，加强队伍建设。
二、规划的时代背景《规划》以“十一五”规划期为背景，通过分析认为，过去五年为“十二五”奠定了良好基础，主要表现是：就业形势健康向好，特色就业体系基本形成；完善制度落实政策，社会保障能力增强；职工收入平稳增长，劳动关系基本稳定；锐意进取创新思路，公务员管理更加规范；立足边疆大胆创新，各类人才兴业强州。
发展中的问题主要体现在五个并存上，它们是：劳动力总量过剩和结构性短缺的问题并存；城乡社会保障体系差距大和覆盖面窄的问题并存；职工工资增长缓慢和部分劳动者权益受到侵害的问题并存；公务员队伍呈现老龄化趋势和朝鲜族考生录取率偏低的问题并存；人才资源总量流失和分布不合理的问题并存。
教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见
教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见【法规类别】高等教育【发文字号】教发[2011]9号【发布部门】教育部【发布日期】2011.12.19【实施日期】2011.12.19【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见（教发[2011]9号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部委（单位）教育司（局）：为贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》），以提高高等教育质量为核心，以改革创新为动力，优化高等教育结构和布局，促进高等教育科学发展，向建设高等教育强国迈进，现就“十二五”期间高等学校设置工作提出如下意见。
一、全面认识和正确把握高等学校设置工作面临的新形势和新任务“十一五”期间，高等学校设置工作以科学发展观为指导，以服从、服务于经济社会发展和满足人民群众的需求为宗旨，以优化布局与结构、改善办学条件、提高教育质量为重点，加强统筹规划和宏观调控，取得了显著的成绩。
高等学校的数量稳中有进，增幅初步做到合理、适度，高等职业教育、民办高等教育和中外合作办学得到进一步发展，高等学校办学条件得到改善和提高，促进了高等教育与区域经济社会发展相结合，推动了高等教育的科学发展。
全国教育工作会议和《教育规划纲要》描绘了未来10年我国教育改革和发展宏伟蓝图，提出了总体战略、主要任务和工作方针，明确指出提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。
不断提高质量，是高等教育的生命线。
各地、各高等学校应当树立科学质量观和办学观，把提高质量作为教育改革和发展最核心、最紧迫的任务，坚持走内涵式发展道路，坚持稳定办学规模、优化布局结构、强化办学特色、健全保障体系，不断提高内涵发展水平。
“十二五”时期我国经济社会发展和变革，主要以加快转变经济发展方式为主线，以科技进步和创新作为重要支撑，深入实施科教兴国和人才强国战略，提高教育现代化水平，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
新农科背景下农学专业人才培养模式的探索
新农科背景下农学专业人才培养模式的探索具红光，南桂仙，崔馨月（延边大学农学院，吉林延吉133002）［摘要］“新农科”建设为我国高等院校农林教育创新发展、创新人才培养模式指明了新的方向。
从农学专业人才培养方案的修订、创新性实践教学模式的构建及助力乡村振兴战略等方面入手，阐述了延边大学农学专业在“新农科”建设背景下对人才培养模式进行的创新改革和措施，并提出今后持续改革的方向，旨在进一步提高农学专业的人才培养质量，着力培养农业现代化的领跑者、乡村振兴的引领者、美丽中国的建设者。
［关键词］新农科建设；农学专业；人才培养模式；改革创新［基金项目］2021年度延边大学教育教学改革研究课题“新农科建设背景下农学专业人才培养模式的改革与探索”（延大教发[2021]31号）［作者简介］具红光（1972—），男，吉林舒兰人，博士，延边大学农学院副教授，专业主任，主要从事作物遗传育种和长白山药用植物育种研究。
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A ［文章编号］1674-9324（2021）45-0181-04［收稿日期］2021-03-082018年8月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅联合发布文件，提出“新农科”在内的“四新”发展要求。
2018年教育部高等教育司成立了“新农科建设协作组”，开始了前期研究和策划。
2019年6月28日发布的《安吉共识———中国新农科建设宣言》标志着“新农科”建设进入具有里程碑意义的阶段[１]。
2019年12月5日召开的“北京指南”标志着新农科建设的全面展开[２]。
“新农科”是相对传统农科而言，基于新时代农业产业化发展需要而提出的农科教育体系改革要求[３]。
“新农科”建设要面向新农业、新乡村、新农民、新生态，实现开新路、育新才、树新标的“三个目标”，为国家农业农村现代化和中华民族伟大复兴而做出贡献[４]。
“新农科”建设为高等农林教育指明了新的发展方向，农业院校要以推进新农科建设为契机，剖析存在的问题，加大改革力度，提高人才培养质量，为助力乡村振兴、推进农业现代化做出更大的贡献。
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划的通知
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划的通知文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2012.01.17•【字号】吉政办发[2012]7号•【施行日期】2012.01.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划的通知（吉政办发〔2012〕7号）各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：《吉林省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划》已经省政府同意，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
二○一二年一月十七日吉林省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划“十二五”时期，是我国加快经济发展方式转变，加快推进工业化、城镇化和农业现代化，全面建设小康社会、和谐社会的重要时期，也是吉林省振兴老工业基地、实现经济跨越式发展的关键时期。
人力资源和社会保障事业发展是实现经济社会全面协调科学发展、促进改善民生和建设小康社会的重要保障。
根据全省经济和社会发展“十二五”规划，制定《吉林省人力资源和社会保障事业发展“十二五”规划》（以下简称“十二五”规划）。
一、“十一五”时期主要成就“十一五”时期，全省人力资源和社会保障事业取得较快发展，为经济发展和社会稳定做出了贡献。
（一）就业局势基本稳定。
统筹城乡的积极就业政策体系基本形成。
不断拓宽就业渠道，逐步建立就业援助长效机制，高校毕业生、农业富余劳动力、困难群体等各类重点人群就业全面推进。
“党委政府领导、部门广泛参与、创业项目依托、政策资金扶持、典型带动引导”的创业带动就业工作模式初步形成，全民创业促就业系列活动成效显著。
小额担保贷款在促进就业中发挥了积极作用，失业调控援企稳岗取得成效。
劳动者素质整体提高，技术工人结构得到改善。
政府促进就业资金投入逐年加大。
开发公益性岗位解决11.26万人就业，全省城镇新增就业247.5万人，农业劳动力转移就业365.7万人。
新疆维吾尔自治区教育厅关于做好高等学校“十二五”事业发展规划编制工作的通知
新疆维吾尔自治区教育厅关于做好高等学校“十二五”事业发展规划编制工作的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2010.07.19•【字号】新教高办[2010]21号•【施行日期】2010.07.19•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文新疆维吾尔自治区教育厅关于做好高等学校“十二五”事业发展规划编制工作的通知（新教高办〔2010〕21号）各高等学校：高等教育承担着文化引领、人才培养、科学研究和社会服务的重要使命。
适应自治区经济社会跨越式发展和长治久安需要，紧密结合新型工业化、农牧业现代化、新型城镇化进程，为自治区经济结构调整和产业优化升级提供有效的人才支持和智力保障，是自治区高等教育改革发展的主要任务。
为了促进我区高等教育跨越式发展，进一步增强高校服务于自治区经济社会发展和长治久安的能力，经研究，决定启动自治区高等教育“十二五”改革与发展规划编制工作。
现要求各高校抓紧研究制订学校“十二五”事业发展规划，有关要求通知如下：一、统一思想，高度重视。
各高校“十二五”事业发展规划是指导学校2011年-2015年改革发展的纲领性文件。
编制好高校“十二五”事业发展规划，意义十分重大。
学校要通过规划的编制，进一步明确学校办学定位、发展目标和思路。
要深入研究，精心谋划，使“十二五”事业发展规划既符合学校实际，又符合自治区经济社会发展的需要。
二、科学论证，突出重点。
在规划编制过程中，要深入分析国家宏观政策、“十二五”时期国家和自治区高等教育发展面临的形势及任务，深入分析高校自身办学条件、存在的困难和问题，按照“深化改革、优化结构、强化特色、提高质量”的指导方针，做好发展目标和相关政策措施的设计。
要以服务自治区经济社会发展和长治久安能力为目标，在内部管理体制、机制创新上下功夫，形成办学特色，找准突破口，实现科学发展。
三、发扬民主，集思广益。
在规划编制过程中，要采取研讨会、座谈会、专题调研、公开征求意见等多种形式，广泛听取全校师生和社会各界的意见，集思广益，凝聚共识，形成合力，使学校“十二五”事业发展规划更加科学、客观、符合实际。
青海省“十二五”教育改革和发展规划中期评估方案
《 青海 省人 民政 府关 于印 发 ＜ 青 海省 国 民经 济和 社
会 发 展 第十 二 个 五 年 规 划 纲 要 ＞ 重 点 任 务 分 解 方 案 的
通 知》 （ 青政 ［ ２ ０ １ １ ］ ２ １号 ） 、 《 青 海省 中长期 教 育改 革 和 发展 规 划纲 要 （ ２ ０ １ Ｏ 一２ ０ ２ ０） 》 （ 青发 ［ ２ ０ １ ０］ １ ７号 ） 、 《 青 海省 “ 十二 五 ”教 育改 革和 发展规 划 》 （ 青 政办 ［ ２ ０１ １ ］ ２ １ ８号 ） 、 《 青 海省 ２ ０ １ ０ － － － ２ ０ ２ ０年 教 育 重 点 工 程 实 施 方
的 目标 ， 要在 定量 的基 础上 进行 定性 分析 ； 对 无 明确 指
标 的 目标 ， 采取 定 ｝ 生瞄述 与 分 析 。 通过定 量与定 评估 ，
、
评 估 对 象
客 见
平 价 规 划 的 各 项 目标 ， 特 别 是 重 点 目标 实 施 进
《 青 海 省 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ １ Ｏ ～ ２ ０ ２ ０年 ） 》 （ 以 下 简称 《 教 育纲 要 》 ） 、 《 青海省“ 十二五 ”
全 面 客 观 地 反 映 规 划 实 施 过 程 中 取 得 的 成 绩 及 存 在 的
案》 （ 青 政办 ［ ２ ０ １ ０ ］ ２ １ ５号 ） 、 《 青海 省 教 育体 制改 革试
点 工作 方案 》 （ 青政 办 ［ ２ ０ １ ０ ３ ２ １ ４号 ） 。
三、 评 估 期 限
期 。开展 “ 十 二五 ” 教 育改革 和 发展规 划 中期评 估 是贯 彻 落实 科 学 发展观 的具 体 体现 ， 是对 “ 十二 五 ” 教 育改
各学院部十二五发展规划编制提纲
各学院（部）“十二五”发展规划编制提纲一、现实基础各学院（部）结合《强院（部）发展规划》完成情况，对照学校《强校建设方案》和《哈尔滨师范大学“十二五”发展规划定位》，分析自身存在的优势与发展潜力，查找差距与不足。
二、指导思想和学院定位要结合学校“十二五”办学定位和发展目标，明确各学院（部）“十二五”期间办学规模、性质、类型和层次。
是办以本科教育为主的教学型学院，还是办教学研究相结合的教学研究型学院，还是办研究生教育为主的研究型学院。
学院定位要体现学院特色，确定人才培养、科学研究和社会服务一体化的发展思路，明确学院的主攻方向、体现服务地方经济社会发展的能力和水平。
三、建设目标和工作任务（一）总体目标2011-2015年发展目标（二）具体目标和工作任务要根据学院定位和未来五年发展目标，科学合理设定具体目标，并要围绕目标突出重点发展的若干项目及领域。
1.办学规模各类学生的发展规模（本科生、硕士、博士学生数等，要有总体目标，也要写清年度增加数量）。
2.教学工作⑴本科教育①专业建设拟建本科新专业（方向）的名称、数量及预计时间等；拟增国家、省、学校等各级重点专业的名称及数量等。
②名师与团队工程建设拟增评国家、省、学校等各级名师、优秀教学团队的生发点及数量等。
③课程建设拟增国家级、省级、学校等各级精品课程的名称及数量；拟增双语教学课程的名称及数量等；课程体系改革与系列选修课程建设规划。
④教材建设拟参编各级重点规划教材、面向21世纪教材和各类优秀教材的生发点及数量。
⑤教学研究与成果拟增各级各类教改项目的数量；拟增各级各类教学获奖的数量；⑥实习基地建设拟增教育实习基地、专业实习基地的数量；⑦人才培养模式改革⑧教学管理和监控体系建设⑵研究生教育①研究生课程建设包括教材建设、精品课程建设、双语教学课程建设、拟申请课程创新基金的级别和数量、课程体系改革等；②研究生科研能力培养拟申请研究生创新基金的级别和数量；研究生创新基地和研究生专业实习基地的生发点及数量。
黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省高等学校设置“十二五”规划的通知
黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省高等学校设置“十二五”规划的通知文章属性•【制定机关】黑龙江省人民政府•【公布日期】2012.08.23•【字号】黑政办发[2012]66号•【施行日期】2012.08.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文黑龙江省人民政府办公厅关于印发黑龙江省高等学校设置“十二五”规划的通知（黑政办发〔2012〕66号）各市（地）、县（市）人民政府（行署），省政府各直属单位：《黑龙江省高等学校设置“十二五”规划》已经省政府领导同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○一二年八月二十三日黑龙江省高等学校设置“十二五”规划为贯彻落实全省教育工作会议精神和《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《纲要），做好“十二五”时期全省高等学校设置工作，进一步优化高等教育结构和布局，推进高教强省建设，更好地服务于国家和区域发展战略，根据《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》（教发〔2011〕9号）和《黑龙江省教育事业发展“十二五”规划》，结合我省实际，特制定本规划。
一、现实基础、发展机遇和形势需要（一）现实基础。
“十一五”时期，在省委、省政府的正确领导下，全省高等学校设置工作以服从、服务于经济社会发展和满足人民群众的需求为宗旨，科学把握发展节奏，适当控制招生增长幅度，相对稳定招生规模，各项改革和事业发展取得了重要进展。
--工作重心有效转移。
积极推进高等教育由“精英教育”向“大众化教育”跨越，全面实施《黑龙江省高等教育强省建设规划》（黑政发〔2008〕68号）和《黑龙江省教育为老工业基地振兴服务计划》（黑政办发〔2005〕8号），高等教育综合实力显著增强，服务经济社会发展水平不断提高，为全省经济社会发展提供了有力的人才、智力和科技支撑，有效实现了高等教育重心由重视规模发展转向更加注重提高质量的目标要求。
据统计，全省普通本专科招生年均增幅由“十五”期间的16．6％下降到“十一五”期间的2．5％，高等教育毛入学率由2005年的23．16％提高到2010年的33．97％，高等教育大众化程度进一步提高。
张志新(1973-),男,博士,湖北武穴市人,山东理工大学经济
张志新简介Array张志新（1973.11－），男，博士，湖北黄冈市人。
2005年7月以来就职于山东理工大学，在商学院国经系任教，在应用经济学一级学科学术学位、农业推广（农村与区域经济）、工商管理等领域指导硕士研究生。
主要研究方向：区域与国别经济、农业经济与管理。
先后就读于武汉大学（国际贸易）、延边大学（经济学）、中央民族大学（经济学），于2005年6月获得博士研究生学历与学位，兼任山东世界经济学会理事。
自工作以来，分别主持国家社科基金（项目编号：09BJY068）、山东省社科基金（项目编号：06CJJ013）、山东省软科学（项目编号：2010RKGA1044）、山东理工大学校级课题以及参与多项横向课题等项目研究工作。
在《武汉大学学报（哲社版）、《亚太经济》、《经济问题探索》、《商业研究》、《城市发展研究》、《贵州社会科学》等学术刊物发表有关农村劳动力转移、人力资源开发与利用、国际知识产权保护等领域研究文章，到目前为止发表学术论文30余篇，取得了较好的社会效益。
一、课题情况（一）纵向课题：（1）山东省软科学一般项目：“黄河三角洲高效生态经济区科技创新合作与发展战略研究”（项目编号：2010RKGA1044）。
（主持，4排1）（2）国家社科基金一般项目：“基于城乡统筹发展的农村劳动力转移与政府配套政策研究”（项目编号：09BJY068）。
（主持，5排1）（3）“西部地区开发立法与民族自治地方自主权的衔接研究”（项目编号：XBB04—D03）。
（参与）（4）山东省社科规划一般项目。
“山东省农村劳动力转移战略配套政策研究”（项目编号：06CJJ013）。
（主持，5排1）（5）山东理工大学人文社科一般项目：“农村人力资源开发与21世纪中国产业结构调整”（项目编号：705009）。
（主持，4排1）（6）山东理工大学人文社科一般项目：“中国人力资源开发策略研究”（项目编号：707020）。
（主持，4排1）（7）山东省研究生教育创新一般项目：硕士研究生实践教学体系创新研究（项目编号：SDYY09040），2009.5-2011.5，省级研究生教育创新项目。
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省社会事业发展“十二五”规划的通知
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省社会事业发展“十二五”规划的通知文章属性•【制定机关】吉林省人民政府•【公布日期】2012.03.27•【字号】吉政办发[2012]20号•【施行日期】2012.03.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省社会事业发展“十二五”规划的通知（吉政办发〔2012〕20号）各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：《吉林省社会事业发展“十二五”规划》已经省政府同意，现印发给你们，请认真按照执行。
二○一二年三月二十七日吉林省社会事业发展“十二五”规划大力推进以改善民生为重点的社会事业发展，是转变经济发展方式、实现可持续发展的关键。
为更好地发挥政府公共服务职能，加快我省社会事业发展，促进人民群众共享改革成果，根据《吉林省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》，制定本规划。
一、“十二五”社会事业发展宏观形势分析（一）“十一五”全省社会事业发展成就显著。
“十一五”以来，在省委、省政府的正确领导下，我省坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，加快经济发展方式转变，统筹推进“三化”、实施“三动”战略，在经济持续快速健康发展的基础上，积极推进以民生为重点的社会建设，各项社会事业取得全面进步，“十一五”社会事业发展主要目标和任务全面实现。
到2010年底，全省总人口2746万人，继续保持低出生、低死亡、低增长态势。
以素质教育为主题，“普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”三大任务并重，着力推进教育公平。
小学、初中学龄儿童入学率保持在99％以上，高等教育毛入学率达到35％以上。
公共卫生体系建设成就巨大，医疗服务水平不断提高。
人口平均预期寿命达到74.6岁；全省孕产妇死亡率降低到27.12／10万；婴儿死亡率为8‰；提前实现了新型农村合作医疗制度的全覆盖，在乡农业人口的参合率达到96.75％。
延边大学转专业题库
延边大学转专业题库1.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。
A.顺序笥B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性【解析】正确答案：本题为单选题。
答案B。
因材施教即指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。
2.（单选题）：现在有些儿童因饮食不合理而存在智力发展缓慢的问题，最主要是由于他们缺乏必需的微量元素（）。
A.钙B.铁C.磷D.锌【解析】正确答案：本题为单选题。
答案D。
锌是人体的必需元素之一，具有多种功能，参与90多种酶的合成，并与200多种酶的活性有关。
锌还参与中枢神经的生长发育。
因此，儿童缺锌会使细胞内DNA和RNA 合成受阻，干扰核酸合成。
妨碍细胞的有丝分裂过程，而影响生长发育。
3.（单选题）：在养生专家的下，在环保主义者的下，在时尚的引领下。
世界许多国家和地区的公众流行着一种新的行为方式—素食。
这种饮食行为的极端者被称为素食主义者。
而素食主义者除了极力提倡素食和把素食的优点扩大和到极致外，还对荤食极其不屑。
填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A.倡导、影响、渲染B.建议、游说、宣扬C.影响、倡议、夸张D.督促、推动、鼓吹【解析】正确答案：本题为单选题。
答案A。
先看第一空，养生专家对人们行为方式的影响只能是导向建议性的，而不能是带有监督强制含义，D：页“督促”与句意不符，排除。
再看第二空，“游说”是指劝说别人接受某种意见或主张，一般针对特定的群体，无法面向最普遍意义上的公众，故排除B。
第三空中，“夸张”与前文的“扩大”有重复之嫌，不如“渲染”契合句意。
故本题答案为A。
4.（单选题）：女性，28岁。
妊娠32周，平时有偏食习惯，近感头晕、乏力。
红细胞数1.6×1012/L，血红蛋白62g/L，MCV130fl，中性粒细胞有分叶过多现象，疑为巨幼细胞性贫血。
哪项指标最有诊断意义A.RBC数减少比HB下降明显B.MCV、MCH增高C.骨髓幼红细胞巨幼样变D.胃液分泌量减少E、周围血全血细胞减少伴中性粒细胞分叶过多【解析】正确答案：本题为单选题。
河南省人民政府关于印发河南省高等学校设置“十二五”规划的通知
河南省人民政府关于印发河南省高等学校设置“十二五”规划的通知【法规类别】高等教育【发文字号】豫政[2012]85号【发布部门】河南省政府【发布日期】2012.09.13【实施日期】2012.09.13【时效性】现行有效【效力级别】XP10河南省人民政府关于印发河南省高等学校设置“十二五”规划的通知（豫政〔2012〕85号）各省辖市、省直管试点县（市）人民政府，省人民政府各部门：现将《河南省高等学校设置“十二五”规划》印发给你们，请认真贯彻落实。
河南省人民政府二○一二年九月十三日河南省高等学校设置“十二五”规划根据《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《河南省教育事业发展“十二五”规划》和《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》（教发〔2011〕9号），制定本规划。
一、规划基础“十一五”期间，我省高等教育快速、健康发展，实现了历史性跨越。
一是规模迅速扩大。
高等教育在校生规模达到145.67万人，增加60.48万人，增长41.5%；本科层次招生和在校生占招生总数和在校生总数的比例分别达到44%和47%，比2005年提高5.9和1.5个百分点。
高等教育毛入学率达到23.66%，提高6.64个百分点。
二是层次结构和布局结构进一步优化。
普通高等学校数量达到107所（含独立学院），其中本科院校45所（含独立学院），高职高专62所，净增15所，增长22.4%；18个省辖市均布局了普通高等学校，其中13个省辖市布局了本科院校。
三是高等学校办学条件明显改善。
全省普通高等学校占地面积达到14万亩，增加3.9万亩，增长38%；校舍建筑面积达到4237万平方米，增加1522万平方米，增长56%；图书藏量达到1.1亿册，增加0.5亿册，增长84%；教学科研仪器设备值达到87亿元，增加40亿元，增长87%；专任教师达到7.8万人，增加3.1万人，增长67%，为提高高等教育质量提供了有力保障。
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省自主创新能力建设“十二五”
吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省自主创新能力建设“十二五”规划的通知【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】吉政办发[2012]15号【发布部门】吉林省政府【发布日期】2012.02.27【实施日期】2012.02.27【时效性】现行有效【效力级别】XP10吉林省人民政府办公厅关于印发吉林省自主创新能力建设“十二五”规划的通知（吉政办发〔2012〕15号）各市（州）人民政府，长白山管委会，各县（市）人民政府，省政府各厅委办、各直属机构：《吉林省自主创新能力建设“十二五”规划》已经省政府同意，现印发给你们，请认真按照执行。
二○一二年二月二十七日吉林省自主创新能力建设“十二五”规划提高区域自主创新能力是国家发展战略的重要内容，是增强区域综合实力的关键，是转变区域经济发展方式的重要支撑。
为贯彻落实《吉林省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《吉林省中长期科学和技术发展规划纲要》，加快区域创新工作进程，明确政府工作方向，引导创新主体行为，指导全社会加强自主创新能力建设工作，遵循《国家自主创新能力建设规划》的原则精神，制定本规划。
一、建设基础与面临的形势（一）建设基础。
“十一五”期间，吉林省区域创新工作进展顺利，自主创新能力有较大提升。
全社会科技投入稳步增加，企业的创新投入主体地位已经确立；创新基础设施不断完善，科技资源整合和开放共享取得显著成就；产学研合作进一步加强，科技成果转化取得重大进展；产业创新能力明显增强，有力地推进了产业结构的优化升级；技术市场、生产力促进中心、高技术企业孵化基地等创新服务机构的作用逐渐凸显，自主创新体制机制不断完善；创新产出加速增长，创新效率大幅度提升；科技创新为提升居民生活水平、提高区域竞争能力和社会整体进步做出了重要贡献。
1.自主创新投入力度稳步上升，增速居全国前列。
“十一五”期间，吉林省政府高度重视科技创新工作，从财政税收等多个角度对自主创新能力建设投入了大量资金，到2010年，全社会Ｒ＆Ｄ（研究与试验发展）投入达75.8亿元，每万人平均研究与试验发展全时人员当量达16.64人年，分别为“十一五”初期的1.75、1.85和1.59倍。
《石河子大学十二五发展规划纲要》制定说明-发展与规划处
《石河子大学“十二五”发展规划纲要》制定说明党的十七大从国家战略和全局高度，提出了优先发展教育、建设人力资源强国的宏伟目标。
在中国高等教育发展史上这个具有里程碑意义的重要时刻，中共中央、国务院全面部署实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，向全党全社会发出了推动教育事业科学发展的总动员令。
2009年8月，中共中央政治局委员、国务委员刘延东同志来我校视察，对学校进入国家“211工程”重点建设高校行列后的发展定位提出了明确目标：要努力把石河子大学真正建成一所有特色、高水平的西部先进、区域一流、国际知名的高等学校。
石河子大学当今的发展建设，正面临着前所未有的重大历史机遇，已经站在新的历史起点扬帆起航。
新时期我校如何从常规综合性大学办学格局向具有特色的“中亚一流”高水平综合性大学方向迈进，既是学校内涵建设的战略选择，更是未来可持续发展的战略任务。
研究制定《石河子大学“十二五”发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》），是学校党委深刻分析新阶段的新形势和新任务作出的体现时代要求的重大战略决策，集中体现了学校党委对跨越式发展在区域未来发展战略布局以及经济社会发展中战略地位的深刻认识和基本要求。
今天，将是一个注定要载入我校跨越式发展史册新的重要节点。
历时一年多的《规划纲要》研制工作顺利结束，《石河子大学第四届教职工代表大会第二次会议》将审议通过《规划纲要》并推动实施。
《规划纲要》作为指导学校改革发展的纲领性文件，为我校未来五年的改革和发展谋划了宏伟蓝图。
一、《规划纲要》制定过程概述2009年12月9日，学校正式成立石河子大学“十二五”发展规划编制工作领导小组，同时出台了《石河子大学“十二五”发展规划编制工作实施方案（石大校发[2009]183号）》，按照五个工作阶段全面部署了“十二五”发展规划的制定工作。
自2010年1月《规划纲要》研制工作启动以来，学校党委高度重视，校领导曾多次就学校发展和规划制定工作作出重要指示，为《规划纲要》研制指明方向。
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印发延边大学十二五事业改革和发展规划纲要
的通知
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
附件：
贯彻落实学校《“十二五”规划纲要》实施方
案
我校的《“十二五”事业改革和发展规划纲要》是未来五年学校建设发展的蓝图和行动纲领。
为使贯彻落实学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》工作有条不紊地进行，根据校规划领导小组的
工作安排，特制定本《贯彻落实学校<“十二五”规划纲要>实施方案》。
一、贯彻落实学校《“十二五”规划纲要》的指导思想
贯彻落实学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》，要以邓小平理论
和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持把科学发展
作为第一要务，把提高教育教学质量作为当务之急；坚持在更高的起点上实施
内涵发展、特色发展、合作发展、创新发展战略，走符合延边大学实际的可持
续发展之路，致力于提高核心竞争力，为实现高水平大学奋斗目标奠定坚实基
础。
二、贯彻落实学校《“十二五”规划纲要》的重要意义
学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》体现了近年来学校党政班子
关于学校进步发展的思索和重大决策部署，蕴含了教职工求发展、得实惠的愿
望，反映了世情国情深刻变化和高等教育改革不断深化提出的新要求，是学校
发展的顶层设计，是指导我校“十二五”事业发展的重要指导性文件。
贯彻落
实好学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》，对提高认识、统一思想、
统一行动，确保《规划纲要》提出的发展目标和建设任务能够顺利、全部落到
实处，进一步提升我校的核心竞争力、加快高水平大学建设步伐具有十分重大的意义。
三、贯彻落实学校《“十二五”规划纲要》的实施步骤
贯彻落实学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》分为四个阶段组织实施：
第一阶段：动员、学习阶段
1、主要任务：认真学习、宣传“贯彻落实学校《‘十二五’事业改革和发展规划纲要》动员大会”会议精神，在全校范围内迅速掀起学习贯彻落实《“十二五”事业改革和发展规划纲要》高潮，把思想和行动尽快统一到学校的决策部署上来。
2、学习的内容、形式和要求：学习阶段以李勇书记在动员大会上的讲话和学校《“十二五”教育事业改革和发展规划纲要》两个文件为主，结合国家和吉林省《中长期教育改革和发展规划纲要》的学习，加强对贯彻落实学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》目的、意义和任务的认识，深入研讨贯彻落实的措施。
学习期间，各学院、各部门要精心组织，周密安排，制定学习方案，深入开展好学习讨论活动。
学习活动可通过学习文件、专题研讨、座谈会、讲座等多种形式进行，但在暑假前，各学院、各部门要组织两次集中学习、讨论活动：（1）传达动员大会会议精神，学习李勇书记在动员大会上的讲话和学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》；(2)结合本部门的实际讨论贯彻落实学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》的目的意义和具体措施，研究本部门、本学院的发展战略。
宣传部门和校园网等各种媒体要围绕中心进行宣传报道，形成舆论氛围。
校规划领导小组成员要按照工作分工深入学院和部门参加学习和讨论。
3、日程安排：7月 25日～8月9日
动员、学习阶段的时间安排为：从动员大会到本学期结束，即从7月25日开始到8月9日放暑假为止（具体活动安排见附件）。
第二阶段：编制专项、子项规划和分解落实任务阶段
1、主要任务：围绕学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》提出的发展目标和建设任务，精心编制（修订）专项规划和子项规划。
专项规划包括有关职能部门编制的《创新人才培养规划》、《学科建设规划》等专项规划；子项规划包括各学院（学部）编制的《学院发展规划》等。
2、工作要求：编制“十二五”专项规划和子项规划要以学校的《规划纲要》为基础，充分发挥各部门、各学院（学部）的积极性、创造性，形成具有各自特色的发展规划。
任务分工：专项规划按业务分工由相关职能部门负责完成；子项规划由各学院（学部）负责完成；学院（学部）的子项规划要在符合学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》总体要求的基础上，还要与有关职能部门的专项规划相衔接。
学院（学部）的子项规划由学院（学部）党委会、教代会审议批准实施，报学校规划领导小组办公室备案。
学校规划领导小组成员按照工作分工要积极参与联系点专项规划和子项规划的编制工作，指导联系点做好专项规划和子项规划。
3、日程安排：2011年9月2日～10月31日
第二阶段的日程安排分为两步：第一步从9月2日到9月30日，由各部门、各学院制定（修订）专项规划和子项规划；第二步从10月8日到10月30
日，由各部门、各学院分解《规划》任务，落实项目负责人，制定完成任务的时间表。
第三阶段：落实任务、检查指导阶段
1、主要任务：研究贯彻落实《“十二五”规划》过程中出现的新情况，修订、调整“十二五”发展战略，检查、指导“十二五”建设项目落实情况。
2、工作要求：由学校“十二五”规划领导小组办公室负责对专项规划、子项规划编制工作进行业务指导，并组织相关专家对专项规划、子项规划进行咨询论证；在落实《规划》过程中，要加强信息交流与业务沟通，确保落实工作有序推进、按时圆满完成任务。
3、日程安排：2011年7月～2015年底。
第四阶段：汇总数据、总结工作阶段
1、主要任务：做好学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》完成情况的各项数据汇总和工作总结。
2、工作要求：注意平时积累，做好记录和各项数据汇总。
实事求是地总结工作，认真分析取得的成绩和经验，特别是要深入分析没有完成项目的主客观原因。
3、日程安排：2015年底～2016年初。
四、落实学校《“十二五”规划纲要》的总体要求
学校《“十二五”事业改革和发展规划纲要》是一项系统工程，时间长，任务重，涉及面广。
要全面分析校内外环境，准确把握各个发展阶段的新形势、新目标和新任务，深入研究学校发展规划指标体系，精心制定专项规划、子项规划；要加大宣传力度和执行力度，把学校《“十二五”事业改革和发展
规划纲要》与学校年度工作计划、部门年度考核、干部任期目标紧密结合起来，对任务和目标要层层细化，分解落实，形成落实任务人人有指标、开展工作件件有着落的工作机制；要创新工作方式方法，创造性地开展工作，勇于在激烈的竞争中抓住机遇，抢得先机，赢得主动，务求工作取得实效。
五、保障措施
1、统一思想认识。
各部门、各学院要从推进我校高水平大学建设的高度出发，充分认识此项工作的重要意义，统一思想认识，确保贯彻落实《“十二五”事业改革和发展规划纲要》工作有效开展。
2、加强组织领导。
加强组织领导，建立由分管校领导分工负责联系点制度，定期召开联席会议，专题研究落实工作的进度和发展态势，商议解决落实工作中出现的新情况、新问题，确保建设任务高效、顺利进行。
3、加强制度建设。
进一步完善建设任务推进机制，各部门、各单位要结合实际情况，制定科学可行的项目实施方案，要严格考核机制，按照责任分工，进行目标考核，保证建设任务顺利完成。
第一阶段活动内容及时间安排表
（7月25日至8月9日）
注：表中2、3项为集中学习内容，其他学习内容及时间自行安排。